北师大版四年级下册《小数点搬家》的教学设计

1、精选优质文档-倾情为你奉上小数点搬家教学设计 教学内容:北师大版小学数学四年级下册P35-37小数点搬家.教学目标:1、通过创设生动的情境“小数点搬家”这一童话故事，使学生探索出小数点向右、左移动引起小数大小的变化规律。2、能灵活运用探索出的规律。3、激发学生学习数学的兴趣，培养合作意识和应用意识。教学重、难点：探索、概括出小数点的移动引起小数大小的变化规律。教具准备：多媒体课件教学过程：一、 激趣导入1、 同学们，你们喜欢猜谜语吗？2、 谜语：身体圆又圆，站在小数间。别看个头小，作用无边大。 2、你知道小数点有什么作用吗？今天，我们就来探究小数点搬家与小数大小变化的规律。（板书课题：小数点搬

2、家）二、创设情境、自主探究 最近森林王国的小蚂蚁开了一家快餐厅，为了吸引小动物们来就餐，小蚂蚁把快餐的单价定为0.01元，清清楚楚地写在了门口的广告牌上。看着络绎不绝的客人，小蚂蚁做起了发财的美梦。可是，一个月过去了，小蚂蚁一算账，它居然亏损了。这可怎么办呢？”热心的小数点想了想，说：“不行，我得搬搬家！”于是小数点轻轻向右一跳，快餐的单价变成了0.10元。这时来就餐的小动物虽然没有以前多了，但一个月下来，小蚂蚁又一算账，终于扭亏为盈了。小数点很开心，想着“太棒了，那我再搬一次吧！”小数点又往右一跳，快餐的单价变成了1.00元。这下坏了，接下来的一个月，蚂蚁快餐店一个客人也没等到。2、同学们，

3、故事听完了，你收集到了那些数学信息？生一、小数点每次都是向右搬的家。生二、小数点向右搬家后，价钱变高了。生三、小数点位置变了，数字的大小也变了。请仔细观察，小数点的位置具体是怎么变化的？每搬家一次，价钱由多少变成了多少？（生说）3、 探索讨论，揭示规律： 1、师：通过刚才的观察我们发现小数点在搬家是，小数的大小发生了一些变化。搬家在数学上我们叫它移动。那么小数点移动后，小数的变化是不是存在一定的规律呢？接下来我们就通过自主学习解决这个问题。2、出示自学提示： 自学课本35页，思考下列问题1 蚂蚁快餐厅的原价是多少？2 对比0.01元和0.10元，小数点向哪个方向移动？移动了几位？结果发生了什么

4、变化？ 3 对比0.01元和1.00元，小数点向哪个方向移动？移动了几位？结果发生了什么变化？ 3、汇报交流，在得出大致的小数点向右移动引起小数大小的变化规律的基础上，老师小结归纳：小数点向右移动 1 位，得到的数是原来的 10倍；小数点向右移动 2 位，得到的数是原来的 100倍 ；4、我们这边学的热火朝天，小蚂蚁那边可急的团团转，这一个客人也没有，房租都交不起了，怎么办怎么办呀？你能帮帮它吗？ 生：让小数点再往左搬搬家。5、根据刚才总结的规律，猜猜小数点向左移动，小数的大小变化会有什么规律？小数点向左移动1位，得到的数是原来的十分之一；小数点向左移动 2位，得到的数是原来的百分之一；小数点向左移动3 位，得到的数是原来的千分之一；师：解决数学问题靠猜测行吗？（不行）那能想办法验证一下吗？（方法同上）6、总结小数点向右移动和向左移动结果有什么不同。4、 动手实践，运用规律：五、拓展延伸，课堂总结1、故事小数点的悲剧2、这节课，你有那些收获？板书设计：小数点搬家左移缩小 小数点 右