七年级数学上册第四单元平面图形及其位置关系单元测试卷

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2、A、画直线AB=10厘米;B、画射线OB=10厘米;C、A、B、C三点，过这三点画一条直线;D、过直线AB外一点画一条直线和直线AB平行。5、学校、电影院、公园在平面图上的标点分别是A、B、C，电影院在学校的正东方向，公园在学校的南偏西25方向，那么平面图上的CAB等于 A、65 B、155 C、115 D、1256、三条互不重合的直线的交点个数可能是 A、0，1，3 B、0，2，3 C、0，1，2 D、0，1，2，37、以下给出的四个语句中，结论正确的有 假如线段AB=BC，那么B是线段AC的中点 线段和射线都可看作直线上的一部分 大于直角的角是钝角 如图，ABD也可用B表示A、0个 B、1

3、个 C、2个 D、3个8、以下结论正确的有 A、假如ab，bc，那么ac B、假如ab，bc，那么acC、假如ab，bc，那么ac D、假如ab，bc，那么ac9、假如 P=70，Q的两边和P两边都分别平行，那么Q的度数为 A、140 B、70 C、110 D、70和11010、一根绳子弯曲成如图3-1所示的形状。当用剪刀像图3-2那样沿虚线a把绳子剪断时，绳子被剪为5段;当用剪刀像图3-3那样沿虚线bba把绳子再剪一次时，绳子就被剪为9段。假设用剪刀在虚线a，b之间把绳子再剪n-1次剪刀的方向与a平行，这样一共剪n次时绳子的段数是 A、4n+5 B、4n+3 C、4n+2 D、4n+1二、填

4、空题每题4分，共28分11、3.2=_。 7200=_ 。12、如图2，C是线段AB上一点，D是AC的中点，E是CB的中点，且DE=2cm，那么AB= cm。13、如图3，OB平分AOC，OC平分BOD，且BOC=20，那么AOD= 度。14、线段AB=8cm，在直线AB上画线BC，使它等于3cm，那么线段AC的长为_。A B15、如图，要把河中的水引到P点，在河岸AB的什么地方点O表示开沟才能使所用的材料费最节省，请在图中把它画出来，你是P根据_来说明的。16、借助一副三角尺的拼摆，可以画出哪些度数的角?请任意写出四个_。17、钟面上四点半后时针和分针第一次夹成60的角是四点_分钟。三、解答

5、题：1821每题8分，22小题10分，共42分17、如图，AB=8cm，CB=5cm，D是AC的中点，求DB的长。18、如图1，过点C分别作出与线段AB平行和垂直的直线。19、将两块直角三角尺的直角顶点重合为如图的位置，假设AOD=11O，求BOC的度数。20、用一块边长为6cm的正方形ABCD厚纸板做一套七巧板如左图，现用它拼成一只小猫的图案如右图，请你根据图案及猫头上的字母答复以下问题：1写出 猫头中互相平行的一组线段是_;互相垂直的一组线段是_。2写出猫头中的一个锐角和一个钝角。3猫头包括耳朵的面积为_。21、1在同一平面内2条直线最多可以把平面分成_部分，3条直线最多可以把平面分成_部

6、分，我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文程度低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中程度以上的学生都知道议论文的“三要素是论点、论据、论证,也通晓

7、议论文的根本构造:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。根本原因还是无“米下“锅。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背的重要性,让学生积累足够的“米。4条直线最多可以把平面分成_部分。老师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模拟。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴趣活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的才能，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智