七年级数学走进数学世界同步测试

1、.七年级数学走进数学世界同步测试以下是查字典数学网为您推荐的七年级数学走进数学世界同步测试，希望本篇文章对您学习有所帮助。七年级数学走进数学世界同步测试一、填空题每空2分，共38分1.一个数加7，再乘以3，然后减去12，再除以6，最后得到8，那么这个数是_.2.联欢会上，小明按4个红气球，3个黄气球，2个绿气球的顺序把气球串起来装饰会场，那么第100个气球的颜色是_.3.某课外活动小组测得自己学校的篮球场长Am，宽Bm，它的长比宽多Cm，周长是Dm，面积是Em2，篮球架高Fm.提供信息：83，13，420，15，28，3，由于记录忽略，数据被弄乱了，你能帮他们整理一下吗?A=_，B=_，C=_

2、，D=_，E=_，F=_.4.用尺量一下，下面两个图形面积的大小关系是_.5.对A，B，C有如下的计算规定：2A4，5A7，7B4，10B7，1C4，3C12.请在横线上填上适当的数或相应的字母：114BAC_; 25CB_;340_AB 4_CB45.6.把一根绳子对折后再对折，然后在其一个三等分处剪断，这样变成了_根绳子，其中最长的是最短的长度的_倍.7.假如a，b是任意两个不等于零的数，定义运算+如下其余符号意义如常：a+b= ，那么1+2+3+1+2+3的值是_.8.右图是一个数值转换机的示意图，假设输入的x的值是3，y的值是3，那么输出的结果为_.9.用1个6，1个8，2个9可组成多

3、种不同的四位数，这些四位数共有_个.10.观察以下算式：21=2，22=4，23=8，24=16，25=32，26=64，27=128，28=256，利用你所发现的规律，写出230的末位数个位上的数字：_.二、选择题每题3分，共30分11.某学生在暑假期间观察了x天的天气情况，其结果是：共有7天上午是晴天;共有5天下午是晴天;共下了8次雨;下午下雨的那天，上午是晴天.那么x= .A.8 B.9 C.10 D.1112.把14个棱长为1的正方体在地面上堆叠如下图的立体，然后将露出的外表部分涂成红色，那么红色部分的面积为 .A.21 B.24 C.33 D.3713.春节晚会上，电工师傅在礼堂四周

4、挂了一圈只有绿、黄、蓝、红四种颜色的彩灯，其排列规律是：绿黄黄红蓝红红绿黄黄红蓝红红绿黄黄红蓝红红绿黄黄红蓝红红那么，第2019个彩电的颜色是 .A.绿色 B.黄色 C.红色 D.蓝色14.根据图中骰子的三种不同状态显示的数字，推出?处的数字是 .A.1 B.2 C.3 D.615.给出两列数：1，3，5，7，9，2019和6，11，16，2019，同时出如今这两列数中的数的个数为 .A.199 B.200 C.201 D.20216.n个连续自然数按规律排列如下：0 3 4 7 8 111 2 5 6 9 10根据规律，从2019到2019，箭头方向依次应为 .A. B. C. D.17.现

5、有A，B，C，D，E五名同学，他们分别是来自一中、二中、三中的学生.：每所学校至少有他们中的一名学生;在二中的晚会上，A，B，E作为被邀请的客人演奏了小提琴;B过去曾在三中学习，后来转学了，如今与D在同一个班学习;D，E是同一所学校的三好学生.根据以上表达，可以断定A所在的学校为 .A.一中 B.二中 C.三中 D.不确定18.在A，B，C三个盒子中分别装有红、黄、蓝颜色的小球中的一种，将它们分别给甲、乙、丙三个人.甲没有得到A盒;乙没有得到B盒，也没有得到黄球;A盒中没有装红球，B盒中装着蓝球.那么丙得到的盒子编号小球的颜色分别是 .19.找出一列数2，3，5，8，13，34的规律，在里填上

6、 .A.20 B.21 C.22 D.2420.如图，是一个正方体纸盒的展开图，假设在其中的三个正方形A，B，C内填入适当的数，使它们折成正方体后相对的面上的两个数互为倒数，那么填入正方形A，B，C的三个数依次为 .A. ， ，1 B. ，1， C.1， ， D.1， ，三、解答题共32分21.6分如图，A，B，C，D，E五人围坐在圆桌旁，为A祝贺生日，小华问他们当时的座位.A说：我在B的旁边.B说：我在左边不是C就是D.C说：我在D的旁边.D说：不，C在B的右边是错的.只有E作了如实答复：除B说正确之外，A，C，D都说错了.你能确定他们的位置吗?22.6分如下图，有25个点，横竖都以相等的间

7、隔排列.请你想出尽可能多的方法，将点连成面积不同的正方形.图中一共给出8个备用栏，但不一定有8个答案，请在一个备用栏里画出一个图形.23.6分在图1，2的空格中填入不大于15且互不一样的数其中已填好一个数，使每一横行、每一竖列和对角线上的3个数之和都等于30.24.7分1在如图1所示的正方体外表展开图中的三个空白正方形内各填入一个质数，使该图复原成正方体后，三组对面上的两数之和都相等.2图2是由四个如图1所示的正方体拼成的长方体，其中有阴影的面上为合数，无阴影的面上为质数，并且整个外表上任意两个相邻正方形内的数都不是图1所示的正方体相对面上的两数.长方体正面上的四个数之和为质数，那么其左侧面上

8、的数是_填详细数.3假如把图2中的长方体从中间等分成左右两个小长方体，它们各自外表上的各数之和分别为S左和S右，那么S左与S右的大小关系是S左_S右.25.7分将连续的自然数1至1001按以下图的方式排成一个长方形阵列，用一个长方形框出16个数，要使这个长方形框出的16个数之和分别等于12019，21991，32019，42080，这是否可能?假设不可能，试说明理由;假设可能，请写出该方框所框出的16个数中的最小数与最大数.答案：1.13 2.红色 3.28 15 13 86 420 34.S甲=S乙 点拨：如以下图，原图形的面积分别等于两个边个相等的正方形的面积.5.152 217 3B 4

9、12 6.5 4或27. 点拨：原式= = + = .8. 点拨：结果=32+325= .9.12 点拨：它们是6 899，6 989，6 998，8 699，8 969，8 996，9 869，9 689，9698，9 896，9 986，9 968.10.4 点拨：末位数以2，4，8，6的顺序周而复始，而30=47+2.11.C 点拨：由题意知，他们每天上午、下午各测一次，七次上午晴，五次下午晴，共下八次雨，所以共测了20次，所以是10天.12.C 点拨：相当于涂了底层的正面和每层的侧面，那么共有9+4+8+12=33.13.C 点拨：观察发现，每七个为一个循环，而2019=7286+4，

10、而第四个是红色.14.D 点拨：由图发现，1和2，3，4，5都相邻，所以1对的数字应是6.15.B 点拨：同时出如今两个数列中的数为11，21，31，41，1991，2019，共200个.16.C 点拨：观察发现，每四个数字为一个循环，所以2019至2019相当于4至6.17.C 点拨：由题意可知B不在二中和三中，所以B在一中，于是D，E也在一中，而每所学校至少有他们五人中的一人，所以C在二中，A在三中.18.A 19.B 20.C21.如图，有两种可能.22.如图，面积共有七种可能所连点可以不同.23.如图.13 5 129 10 118 15 7111 5 1413 10 76 15 92

11、24.1如图.25.设第一个数为x，那么第一行为x，x+1，x+2，x+3，第二行为x+7，x+8，x+9，x+10，第三行为x+14，x+15，x+16，x+17，第四行为x+21，x+22，x+23，x+24，16个数之和为16x+192.116x+192=1988，x=112 ，不可能.216x+192=1991，x=112 ，不可能.316x+192=2019，x=113，可能，最小数为113，最大数为137.单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新颖事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句

12、等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即稳固了所学的材料,又锻炼了学生的写作才能,同时还培养了学生的观察才能、思维才能等等,到达“一石多鸟的效果。这个工作可让学生分组负责搜集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多那么材料。假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?416x+192=2080，x=118，可能，最小数为118，最大数为142.我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文程度低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中程度以上的学生都知道议论文的“三要素是论点、论据、论证,也通