七年级数学线段的长短比较水平测试题及答案14

1、.七年级数学线段的长短比较程度测试题及答案14以下是查字典数学网为您推荐的 七年级数学线段的长短比较程度测试题及答案14，希望本篇文章对您学习有所帮助。七年级数学线段的长短比较程度测试题及答案144.3 线段的长短比较程度测试一、填的圆圆满满每题3分，共24分1. 中画出的直线有_条，分别是_.2. 要在墙上钉一根程度方向的木条，至少需要_个钉子，用数学知识解释为_.3.如以下图，线段AC=BD，那么AB=_.4.线段AB=2cm，延长AB到C，使BC=2AB，假设D为AB的中点，那么线段DC的长为_.5. 线段的中点只有 _个，线段的五等分点有_个.6. 如图,从城市A到城市B有三种不同的交

2、通工作:汽车、火车、飞机,除去速度因素,坐飞机的时间最短是因为_.7.如图是用火柴棍摆成边长分别是1、2、3根火柴棍时的正方形，当边长为n根火柴棍时，假设摆出的正方形所用的火柴棍的根数为S，那么S=用含n的代数式表示，n为正整数.8.nn2个点P1，P2，P3，Pn在同一平面内，且其中没有任何三点在同一直线上. 设Sn表示过这n个点中的任意2个点所作的所有直线的条数，显然，S2=1，S3=3，S4=6，S5=10，由此推断，Sn=_.二、做出你的选择每题3分，共24分1.手电筒发射出去的光线，给我们的形象似 .A线段 B射线 C直线 D折线2.同一平面内有四点，过每两点画一条直线，那么直线的条

3、数是 A1条 B4条 C6条 D1条或4条或6条3.如图，点A、B、C、D在同一直线上，那么这条直线上共有线段 .A 3条 B4条 C5条 D6条4.某工程队，在修建兰宁高速公路时，有时需将弯曲的道路改直，根据什么公理可以说明这样做能缩短路程 .A 直线的公理 B直线的公理或线段的公理C线段最短的公理 D 平行公理5.以下说法中.正确的选项是 .A延长射线OA B作直线AB的延长线C延长线段AB到C,使AC= AB.D 延长线段AB到C,使AC=2AB.6.如图4，C是AB的中点，D是BC的中点。下面等式不正确的选项是 ACD=AC-DB BCD=AD-BC CCD= AB-BD DCD= A

4、B7. C、D是线段AB上顺次两点，M、N分别是AC、BD中点，假设CD=a,MN=b,那么AB的长为 .A2b-a Bb-a Cb+a D2a+2b8.某公司员工分别住在A、B、C三个住宅区，A区有30人，B区有15人，C区有10人.三个区在同一条直线上，位置如下图.该公司的接送车打算在此间只设一个停靠点，为使所有员工步行到听靠点的路程之和最小，那么停靠点的位置应设在 .AA区 BB区 CC区 DA，B两区之间三、用心解答，标准书写共52分1.10分图中共有_条直线，是_;有_条线段，是_;以D点为端点的射线有_条，是_;射线DA与射线DC的公共部分是_，线段_，_和射线_相交于点B.2.

5、读出以下语句，并按照这些语句画出图形1两条直线a、b，相交于点P.2直线l经过A、B、C三点，点C在点A与点B之间.3直线a经过点A、B，点P不在直线a上.3. 如图，AD=5cm，B是AC的中点，CD= AC.求AB、BC、CD的长.4. 往返于甲、乙两地的客车，中途停靠三个站，问：1有多少种不同的票价?2要准备多少种车票?5. 如图，在正方形两个相距最远的顶点处逗留着一只苍蝇和一只蜘蛛.蜘蛛可以从哪条最短的途径爬到苍蝇处?说明你的理由?假如蜘蛛要沿着棱爬到苍蝇处，最短的道路有几条?参考答案：一、1. 2，AB，CB;2. 两，两点确定一条直线;3.CD;4.5cm;5.1，4;6两点之间,

6、线段最短;7. 2nn+1;8. ;二、题号 1 2 3 4 5 6 7 8答案 B D D C D D A A三、1. 1，直线AC;6，线段AB、BD、BC、AD、AC、CD;3，射线DA、DB、DC;点D，AB，BC，DB.2.略;我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文程度低,十几年上课总时数是916

7、0课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中程度以上的学生都知道议论文的“三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本构造:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。根本原因还是无“米下“锅。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背的重

8、要性,让学生积累足够的“米。与当今“老师一称最接近的“老师概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。于是看，宋元时期小学老师被称为“老师有案可稽。清代称主考官也为“老师，而一般学堂里的先生那么称为“老师或“教习。可见，“老师一说是比较晚的事了。如今体会，“老师的含义比之“老师一说，具有资历和学识程度上较低一些的差异。辛亥革命后，老师与其他官员一样依法令任命，故又称“老师为“教员。3.CD=2，AB=BC= ;课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,老师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取出来,使文章增色添辉。4. 10，20.5. 1有两条线路