新版二级语文下册第一课《古诗二首》教案

1、1、古诗二首1村居教学目标：1、认识本课生字，会写 8 个生字，会认 11个生字。2、通过朗读，培养学生感受美、欣赏美的能力，领悟诗人所表达的思想感情。3、能有感情地诵读古诗。教学重点、难点：1、重点：掌握生字的音、形、义；正确、流利地诵读古诗。2、难点：通过朗读，培养学生感受美、欣赏美的能力，并通过想象领悟诗人 所表达的思想感情。教法：创设情景，进行层进式的引导与点拨。学法：自主学习，主动探究，感悟诗意诗情。 教具准备：朗诵音频、生字卡片。课时：一课时教学过程：一、情景导入在二三月间，公园里、学校中，到处都是春暖花开的景象。 今天，老师还 想带大家到一首古诗中去找一找小山村的春天呢！二、自读

2、古诗1、请大家自由读古诗，用自己的学习符号标记应重点注意的地方。 如不认 识的字、不懂的词、难写的字等2、大家瞧，这么多的风筝多美呀，你能将它们放飞得更高吗？指名认读生 字提示：“莺的韵母是“ ing ，不要念成了“ in 。“趁是的韵母是“ en ，不是“ eng 。3、同学们真不错，将漂亮的风筝都放上了天。让我们再来认认它们！4、进行自学，想一想用什么方法记住字形。5、互相交流。6、师针对难字进行指导。三、品悟古诗草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟师：早春二月的小山村是冰冷沉静的吗？它有怎样的美景？1、自由读读古诗，你会有很多的发现的。2、学生自由读诗。3、你看到了什么？学生生汇报。4、PPT

3、上的诗句你能把你看到的这些带上自己的感受读出来吗？指名读 文。重点引导学生通过“长“飞“拂“醉等字眼体会早春二月的勃 勃生机。5、瞧，草儿吐出嫩绿的新芽，黄莺也飞来快乐地歌唱，河堤上的杨柳也陶醉 在这迷人的春色中，在春风的吹拂下轻轻柔柔的。我们的小山村变成了一个 充满生命力的世界。想配合这美丽的画面再来读读吗？6、你还有什么发现，有什么感受？能说给大家听吗？7、这么多美妙的感觉，我想大家一定能读好这一句的。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢 1、这么好的春光，你想做些什么呢？指名说2、村子里的孩子也和大家一样喜欢这美妙的春天吗？3、板书：儿童散学归来早，忙趁东风防纸鸢。4、你能读好它吗？自由读古诗

4、第二句。5、指名读、齐读。6、你能配合画面，说说这句诗所描绘的情景吗？ 重点引导学生通过“归来早“忙趁体会孩童欢畅的心情。7、读了这一句，你有什么感受？能说给大家听吗？8、很有意思的想法，能将你的想法融进诗里读出来吗？9、想不想参加他们放风筝的队伍？这样吧，让我们一起放飞心爱的纸鸢，一 边用诗歌表达自己的心情。四、背诵全诗1、早春的山村，草长莺飞，杨柳依依。孩子们也将自己心爱的风筝放飞。多 美的春景图呀！它不仅吸引了诗人高鼎，也迷住了大家。我相信这一首古诗 你一定能背下来。2、生自由背。3、集体配乐吟诵。板书设计：村居草长莺飞杨柳拂堤 春烟醉儿童散学早归忙趁东风放纸鸢2咏柳教学目标：1、会认新

5、出现的生字，会写 8 个字。2、朗读古诗，背诵古诗。3、借助注释能用自己的话说出诗句的意思。通过想象体会诗人热爱春天，热 爱大自然的思想感情。4、拓展积累有关描写春天的诗句。教学重难点：理解诗句的意思，品味诗歌的意境， 想象古诗描绘的美丽景色。 教法：教师领读，学生跟读；小组讨论。课时：一课时教学过程：一、情境导入： 虽然春天悄悄地走了，但春天的美景总让我们挥之不去，请看：出示春景 图看了这美丽的春色，你能用一个词语来形容春天吗？你最喜欢春天的什 么？今天我们学习一首关于春天的古诗，看老师写 1 板书诗题这首诗是唐代 诗人贺知章写的。二、释题师：谁来读课题？齐读课题，1、学习“咏读准字音：指名

6、读、齐读；识忆字形2、理解“咏字 师：咏字是口字旁，那么咏就是生尝试说：歌唱、赞美的意思，咏柳就 是生说歌唱、赞美柳树师：我们来读读课题。齐读三、朗读全诗，初知大意 诗人是怎样赞美柳树的呢？让我们在诗中寻找吧！1、读准字音，读通句子 1自由读诗，注意把字音读准，把诗句读通顺。 2指名分行读四人一人一句，开火车读3了解似的两种读音 4学习绦：正音、识忆字形、理解绦的意思绦是绞丝旁，那么就是与丝 织有关，那绦的意思就是生说 师：你是怎么知道的？看注释看注释是读懂古诗最好的方法。读绿丝绦 理解绿丝绦出示实物5下面我们来读读古诗，看谁读得正确通顺。齐读古诗 2、读出节奏听了你们读，老师也想读 听出了老

7、师与你们读得有什么不同吗？ 有节奏读的有高有低叫韵律，有快有慢叫节奏 好，请你们也用这种节奏读一读自由读 指名朗读、带读齐读古诗。这次老师听出来了，有点像古人读诗了。四、理解诗意，品读诗句师：读诗，不仅要读出节奏、 读出味道来， 更要读出感觉来。 你读完?咏柳? 这首诗，如果请你用一个词语来形容的柳树，你想到的是哪个词语？ 请大家轻轻地读，看看注释、看看插图、联系自己的生活体验，想一想从诗 中的哪个词或那句话读出了柳树的美？1、学习一二句1理解一二句意思 同学们读得很认真出示一二句，说说你从这两句诗中的哪个词读出了柳 树的美？预设：生：我从碧玉板书碧玉，解释碧玉就是绿色的玉读出柳树很绿。 师：哦，柳树是那样的绿就像是被 碧玉装扮成的一样 。齐读：第一句 还读懂了那个词？ 生：我从绿丝绦板书丝绦知道柳条像绿丝带一样漂亮。出示实物 师：当千万条柳条垂下来就像绿色的丝带一样柔美。齐读第二句 下面请同学们借助插图用自己的话说说诗句的意思指名读 1、2 2创设情景读 师：早春二月，春风拂面，柳树展现她迷人的风姿。一行行婀娜多姿的柳树 倒映水中，柳树翠绿翠绿的，长长的柳条随风飘舞。课件出示垂柳图你 们看柳树像什么？亭亭玉立的少女刚刚我们知道碧玉是指绿色的玉，但 还有另一层意思，想知道吗？老师告诉你们