从数学教学走向数学素质教育研究

1、.从数学教学走向数学素质教育研究：近年来，我国数学教育在科研、教学等各个方面有了宏大的进步。但同时也要看到，随着我国全面推进素质教育，数学教学也应该从自身的特点出发，将传统的数学教学赋予更多素质教育的元素，使得数学从传统的数学教学走向数学素质教育。将从数学素质教育的内容、价值和如何按照数学素质教育的要求进展改革这三个方面进展阐述。从20世纪80年代至今，我国数学教育开场步入世界数学教育改革的潮流。数学教育界，在继承和发扬我国数学教育优良传统根底上，吸纳了世界先进的数学教育思想和数学教育理论，与我国国情相符合的数学教育观念正在逐步形成。但同时我们也要看到，如今我国数学教育也面临许多困境，如在数学

2、知识方面，我国只强调学好从事现代化消费和进一步学习现代科学技术所必需的数学根底知识，而无视了现代社会中每一个公民适应日常生活所必需的数学知识。在面临这样的困局时，我们的数学教育也急迫的需要从传统的数学教学向现代数学素质教育转变。1何为数学素质教育我国著名学者、数学家严士健教授曾强调说：“数学将成为21世纪的每一个合格的社会成员的素养、知识和技能的一个必备的重要组成部分。此语折射出数学素质的重要性和必要性。一个人的数学素质，是指在先天的根底上，主要通过后天的学习所获得的数学观念、知识和才能的总称。人的数学素质是人的数学素养和专业素质的双重表达。数学素质有以下四个表现特征：是数学意识，即用数学的目

3、光去观察、分析和表示各种事物的数量关系、空间关系和数学信息，以形成量化意识和良好的数感，进而到达用数理逻辑的观点来科学地对待世界。是数学语言。数学语言作为一种科学语言，它是数学的载体，通用、简捷、准确的数学语言是人类共同交流的工具之一。是数学技能。数学的作图、心算、口算、笔算、器算是数学最根本的技能，而把现实的消费、生活、流通以致科学研究中的实际问题转化为数学模型，形成解决问题的数学建模的技能。是数学思维。数学是思维的体操，抽象、概括、归纳与推理等形式化的思维以及直觉、猜测、想象等非形式化的思维，都是数学思维方法、方式与策略的重要表达。2数学素质教育的价值2.1数学的智育教育价值数学教育是数学

4、思维活动的过程，其核心是思维才能的培养。1训练抽象逻辑思维才能。概念形成、数学证明、命题探究都可以训练学生的抽象才能。数学中抽象逻辑思维通过数学语言符号而使概括公式化、抽象形式化和数量准确化，这些特点为训练逻辑思维提供了恰当的形式和途径。2进步思维的准确性和严密性。数学的准确性表如今数学推理的逻辑严格性和数学结论确实定无疑和无可争辩性。老师通过数学教学逐步实现进步学生思维的准确性与严密性，形成广泛迁移，养成尽可能用定量来准确表述认识问题，严密周到地考虑问题的思维品质。3训练探究性思维才能。数学是训练探究性思维才能的最好素材，数学解题过程本身就是一个探究性的过程。探究成功的要领，首先要有强烈的解

5、题欲望和不达目的决不罢休的痴迷精神；其次要有一定的知识准备；第三要有较好的技巧准备。而要做到这些，学生经历的是一个探究的过程。2.2数学的德育教育价值所谓数学的德育教育价值，是指数学在形成和开展人的科学世界观、道德色彩和个性特征所具有的教育作用和意义。数学的德育教育价值首先表达在通过数学进展爱国主义教育。在数学课堂教学过程中。有目的地让学生理解我国古代数学家的辉煌成就：古老的十进制记数法与筹算、八卦中的二进制、墨经几何、勾股术、中国剩余定理、极限术、杨辉三角等等，许多重要的数学思想方法在现代数学中还闪耀着光辉。这许多丰富的资料无不是爱国主义教育的良好题材，它是弘扬民族文化、振奋民族精神、进步民

6、族素质，增强民族凝聚力与进取心的强大精神力量。其次，从数学素养的培育中形成良好的个性品质。养成勤考虑、善分析的良好习惯；形成讲道理、重根据的品格；培养求严谨、重效益的科学精神；树立持之以恒的优良作风、训练科学准确的表达才能。2.3数学的美育教育价值数学活动是一种心智活动，数学语言是一种特殊的语言。它简练、准确，富于形象化、理想化，数学同其他语言文学和艺术一样，也具有美的特点和形式。数学的美主要表如今数学科学的构造美、匀称美、秩序美、和谐美和内在美。正是这种美铺垫着、塑造着人们感官觉得愉悦的根底。数学美育的任务是使学生认识数学美、热爱数学美、树立科学的数学审美观，培养学生的数学审美情趣和数学审美

7、意识，进步学生数学美的感受力、鉴赏力和创造力。3以数学素质教育目的进展教学改革数学素质教育是现代的教育。全面开展的教育，身心开展的教育及挖掘个人潜能的教育。要培养较高的数学素质，就要在教育思想观念、教学方法上有更大创新，使教育教学方法为全面进步数学素质而效劳。1教学方法改革应以促进学生智力开展为出发点，以调动学生积极性和主动性为中心，突出教学的开展性和双边性，教学方法改革过程中应贯穿启发和探究精神以利学生智力开展。如可采取启发、引导发现和延伸求异等方法，多切入点教学。数学方法从本质上说是教与学相统一，这种统一是辩证的，但要强调学生是学习主体这一本质。我们的教改要研究改进教的方法，更要以注重学生

8、学的方法为主导思想。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生才能开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为进步学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背与进步学生素质并不矛盾。相反,它恰是进步学生语文程度的重要前提和根底。2数学教学方法改革要有先进的科学理论做根据，注重新的教学思想和教学原那么。数学教学方法的理论性和科学性很强，没有理论指导，光凭热情是不行的。教学方法改革必须从现代教育科学、心理科学、生理科学及当代先进科学理论和方法体系中寻求改革的根据，作为教学改革的理论根底。教改一贯的方向是建立新的对

9、实现教学目的更有效的方法体系。注重教学方式或程序的变革是必要的，然而，更重要的是要在实际教学中形成新的教学思想和教学原那么，只有以思想和原那么为准绳，以根本方法为主体，通过对根本方法的组合、分析并构建合适详细课堂的教学构造形式，教学方法改革才能有更为广阔的适应环境。3数学教法改革要注意教学的整体性。现行中学数学方法改革中最大弊端就是把教法改革孤立于其它教学改革之外，这是很片面的做法。上海育才中学提出：读、议、讲、练，教学生活，又逐步性进展了合适这种教学性的课时改革，把传统的45分钟课堂变为60分钟的大课堂和30分钟小课堂，收到很好的效果。从客观上看，教学方法改革是多因素参与的系统工程，它与教育

10、体制、教育内容、教育思想、教育手段的改革都有亲密联络，教法改革只有融进这些因素才能见成效。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文程度低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无

11、物。特别是写议论文,初中程度以上的学生都知道议论文的“三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本构造:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。根本原因还是无“米下“锅。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背的重要性,让学生积累足够的“米。4数学教改中要注重老师素质的进步，特别是老师的继续教育。如今的老师已适应了应试教育形式，施行素质教育的关键是进步老师素质

12、，其途径不同于学历教育，近年各地开展的老师继续教育是一种有效方式，但在详细操作上有待完善。另外，开展教育科研也是老师素质进步的有效途径，是老师继续教育的重要内容。教育科研不能和教学脱节。要真正把科研的信息、理论、成果与素质教育融汇贯穿，并寻求最有效的方法和途径，落实到进步学生综合素质的目的上。老师要树立“教育科研为教育的观点，不能把科研只当作个人荣誉的跳板。教育的最终目的是人的健全开展，其中人的才能开展是核心内容和主要目的。数学中的素质教育也是遵循这一原那么的。针对学生已有的才能构造特点进展因材施教，在解决实际问题中使学生受到把实际问题抽象成数学问题的训练，逐步培养他们分析问题和解决问题的才能

13、。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词