九年级化学教案：第三节 化学与环境

1、.九年级化学教案：第三节 化学与环境第三节 化学与环境 教学要求：? ? ? ? 认知目的： 1.知道中国环境保护标志，理解环境污染的危害和保护环境的必要性; 2.理解大气、土壤、水污染的现况，以及污染的成因、危害及防护措施; 3.通过探究，掌握酸雨的成因及危害和污水净化的根本原理 才能目的： 可以通过对环境污染的成因，做出初步的设想来改善及防护; 情感目的： 通过对环境污染现状及危害的理解，使学生珍爱自己身边的环境，进步环保意识? ? ? ? ?教学重点与难点： 1.空气污染物及其主要来源，硫在空气及氧气中燃烧，酸雨的形成; 2.水污染的主要来源;废水净化的简单原理。 探究实验： 通过硫的燃

2、烧理解酸雨形成的原理 知识整理： 预备知识：中国环境标志图形由清山、绿水、太阳及十个环组成。环境标志的中心构造表示人类赖以生存的环境;外围的十个环严密结合，环环紧扣，表示公众参与，共同保护环境;同时十个环的“环字与环境的“环同字，其寓意为“全民结合起来，共同保护人类赖以生存的环境。一.还人类干净的空气1.空气污染物：主要有二氧化硫SO2、氮氧化物NOx、一氧化碳CO和可吸入颗粒等;2.空气污染的来源： 1化石燃料的燃烧主要是含硫燃料燃烧产生SO2、燃料燃烧排放的粉尘、CO等; 2工厂废气的排放主要是NOx、SO2等酸性气体的排放; 3汽车尾气的排放主要是NOx、CO等有害气体的排放; 4日常生

3、活的其他方面如裸露地表、工地沙土等造成的粉尘;燃放烟花爆竹等引起的SO2等气体;3.空气污染带来的危害： 1NOx、SO2等气体形成酸雨主要成分为HNO3、H2SO4等 A.实验：模拟硫酸型酸雨的形成实验内容实验现象实验结论及解释在空气中被点燃在氧气中燃烧硫与氧气发生反响在燃烧匙被加热，硫先熔化为液体，然后被点燃，发出淡蓝色火焰，生成一种刺激性气味的气体伸入充满氧气的集气瓶中，硫剧烈燃烧，发出亮堂的蓝紫色火焰，生成刺激性气味的气体硫在氧气中燃烧生成二氧化硫气体 S + O2 点燃= SO2用注射器抽取40mL的SO2与10mL水混合如水中滴有紫色石蕊试剂，那么液体变为红色。二氧化硫溶于水形成亚

4、硫酸，水溶液呈酸性 SO2 + H2O = H2SO3将少量混合液滴在pH试纸上，发现pH=4酸雨的形成过程用化学方程式表示为：1含硫物质的燃烧产生二氧化硫：S + O2 点燃= SO2 2在空气中，尘埃等催化作用下，SO2逐渐转化为SO3：2SO2+O2 尘埃= 2SO3 3SO2、SO3溶于水形成对应的酸：SO2 + H2O = H2SO3 ;SO3 + H2O = H2SO42酸雨的危害 主要为腐蚀建筑设施如大理石雕像，钢铁设施等;影响植物的生长，使农作物减产;土壤及水体的酸化;影响人体的安康，引发呼吸道疾病等。3其他污染物造成的危害 臭氧层破坏：氟利昂的释放，加速臭氧分解;防治：使用无

5、氟冰箱等 全球性气候变暖：二氧化碳等温室气体的过量排放CO2不属于污染性气体。 4.防治空气污染的措施 1减少直接燃烧化石燃料，改进燃烧方式 2开发新型清洁能源 3工厂废气的排放，严格遵循“先处理后排放的原那么 4对汽车尾气的安装催化净化装置 5对于化石燃料进展脱硫二.保护水资源 1.水污染的来源： 1工业上：工业三废“废气、废水、废渣的任意排放; 2农业上：农药、化肥的滥用及不合理使用; 3居民上：生活污水的任意排放 2.水污染的危害： 1危害人体安康：被污染的水体通过食物链进入人体中; 2造成水体富营养化：当含有大量的氮、磷等营养物质，会造成“水华、赤潮等现象; 3破坏水环境生态平衡：3.净化水装置 实验步骤：取污水测定污水pH值选择适当的试剂调节污水pH值至中性参加少量明矾，吸附小颗粒过滤沉淀消毒用漂白粉，主要成分为次氯酸钙，CaClO2处理后的水 其中，消毒这步骤肯定为化学变化。 4.防治水污染的措施： 1实现化工产品的无污染消费，工厂的废水先处理后排放; 2研制无污染的化肥与农药，研制无磷洗涤剂，合理使用化肥与农药; 3不随意向河道中丢弃垃圾，增强人们的环保意识; 4研究高效率、低消耗的污水处理技术。三.回收利用固体废弃物1.固体废弃物的危害： 1垃圾分解产生的有毒