湖南信息科学职业学院

1、湖南信息科学职业学院20092011年事业发展规划 根据湖南省委、省政府作出的关于教育强省的决定（湘发200718号）和湖南省人民政府关于促进民办教育发展的决定（湘政发20081号）文件提出的积极推进高等教育改革、大力促进职业教育、民办教育发展的方针，积极适应湖南省经济和社会事业快速发展的要求，遵循科学发展的原则，针对学院关于申报省职业教育“十一五”重点建设项目的要求，对学院“十一五”事业发展规划进行修订，制定20092011年事业发展规划。一、发展背景（一）背景分析1、创建省级示范院校，是适应湖南经济社会发展的需要“十一五”头三年，湖南省的经济一直保持着二位数的增长速度。2008年，湖南全省

2、生产总值突破1.1万亿大关，比上年增长12.8%。新型工业化取得新进展，高新技术产业增加值增长30%，软件产业、光伏产业、消费类整机产品、新型显示器件4大高新技术产业产值达到1120亿元，7个品牌手机落户湖南，形成千万部手机生产能力，软件产业连续7年保持中部六省首位，原创动漫产业保持全国第一。长株潭“两型社会”综合配套改革试验区建设的全面启动，“1+12”城市群改革方案的实施，推进了工业化、城市化、城乡一体化和国际化进程。长沙作为“1+12”城市群中的核心城市，“中国服务外包基地城市”，发展势头强劲，2008年，生产总值跃居全国省会城市第10位；服务外包业务总额达135亿元，2011年将超过3

3、00亿元，从业人员将突破20万人。2009年，国务院为了应对金融危机，提出了振兴十大产业的计划，其中多个产业与湖南支柱产业相对接，特别是电子信息产业为振兴计划的重中之重。产业的快速发展，为学院的专业建设和学生的就业提供了广阔的空间，同时湖南高技能人才紧缺的现实又给学院的发展提出了更高要求。以电子信息专业为特色的学院进行省示范性院校建设，将对我省经济尤其是电子信息产业的发展提供强有力的人才支撑。2、创建省级示范院校，是适应湖南高职教育的快速发展的需要党的十七大提出了建设人力资源强国的发展战略。高等职业教育从自身的使命和任务出发，为服务国家经济发展做出了重大贡献。在教育资源多元化大背景下，民办高职

4、教育得到长足发展：截至2008年底，全国共有民办高职院校297所，有1所民办高职学院被列入国家级示范院校建设,有10多所被列为省级示范性高职院校建设（湖南没有一所），由此可见，民办高职院校作为高等职业教育体系的重要组成部分，已经呈现强劲的发展态势。要建设中国特色的高职教育体系，民办高职教育必不可少。 湖南作为教育大省，省委、省政府高度重视职业教育和民办教育的发展，作出了关于教育强省的决定（湘发200718号），出台了湘政发20081号关于促进民办教育发展的决定等文件，为确保民办高职院校健康、规范、快速、持续发展提供了政策保障。目前，全省高职教育发展迅速，在全省64所高职院校中，民办高职院校达到

5、11所，高于全国平均水平，民办高职教育已经成为湖南省高职教育体系的重要组成部分，在湖南经济发展中扮演着十分重要的角色。但是民办高职院发展及不平衡，有2所院校在人才培养工作水平评估中获得“优秀”，有2所高职院因为违规办学在2009年被勒令停招一年，有一所学校发展滞后，没有一所省级示范。根据湘政发20081号关于促进民办教育发展的决定的文件第三条的规定：“在全省示范性幼儿园、示范性高中和示范性职业院校建设中，重点扶持发展一批民办学校成为全省示范性学校（幼儿园），引导形成一批规模适度、质量优良、特色鲜明、社会反响良好的优秀民办学校，以满足社会对优质教育资源的多元化需求”。我院作为人才培养水平评估优秀

6、学院之一，参与申报创建省级示范高职院项目，将带来“八个有利于”效应： 有利于引导全省民办高职院校坚持教育公益性原则办学，树立教育报国的观念； 有利于激发全省民办高职院校董事长和全体师生的办学热情、信心与信任； 有利于引导全省民办高职院校规范办学行为，突出办学特色，面向市场，正确定位，增强核心竞争力； 有利于深化人才培养工作方案，创新人才培养模式，提高人才培养质量，满足人们多元化优质教育需求； 有利于引导全省民办高职院校改革课程结构和教学内容，改进教学方法、教学手段和评价方式，提高办学内涵； 有利于引导全省民办高职院校加大基本建设和教学基础设施建设力度，带动全省民办高职院校健康、规范、快速、持续

7、发展，提升全省民办高职院校的整体办学水平； 有利于政府整合教育资源，减轻财政投入，增加就业岗位，为政府分忧； 有利于为全省公办高职院校提供体制机制上的先进经验，创新发展模式，促进公、民办高职院校相互借鉴、共同提高、共图发展的格局的形成，为实现教育强省做出贡献。3、创建省级示范院校，是学院自身发展的需要举办高职教育以来，各项事业发展发生了翻天覆地变化，专业建设得到加强，师资队伍结构得到优化，综合办学实力和人才培养工作水平得到明显提高，已经具备了良好的建设基础。2008年11月，学院在教育部人才培养工作水平评估中，获得优秀等级。2009年省教育厅确定学院为全省数字化校园试点单位。2009年10月，

8、中国民办教育发展大会将在湖南·韶山召开，学院被中国民办教育协会、省民办教育协会指定为主要协办单位。与此同时，学院董事长陈登斌作为国家、省、市三级民办教育协会副会长、省政协委员，用“教育报国”情怀创办的学院在全省高职院校也颇具引领性作用。对照湖南省教育厅关于印发职业教育“十一五”省级重点建设项目建设方案的通知（湘教发2006103号）文件的建设要求,在“优秀”基础上,创建省示范性高等职业院校，将为学院加强自身建设、提升办学内涵提供广阔的发展平台。通过创建活动, 加快教育教学改革的力度，在管理体系建设、教师团队建设、校园环境建设上，成为全省11所民办高职院中的范例；在数字化校园建设，在校

9、企一体化机制的建构与实践，在现代置业（仿真）集团-学生实训基地建设，在对接产业、工学结合人才培养模式改革，在校企共建专业建设，在就业服务体系建设，在校园文化建设、财务安全保障等方面领跑湖南高职教育，成为全省高职教育的示范；董事长全心、全情、全力办教育的精神和不图回报办教育的境界，在全国堪称一面旗帜，为创省示范高职院奠定了坚实的基础。（二）学院现状湖南信息科学职业学院成立于1997年，由董事长陈登斌独自投资创办。自办学以来，董事长陈登斌以教育报国为己任，把办人民满意的教育作为不懈的追求，把选择了教育就选择了奉献作为自己的座右铭，专心致志办职教，一心一意谋发展。广大教职员工发扬“自强不息、敢为人先

10、”的校训精神，学院各项事业取得了飞速发展，曾被评为“湖南省社会力量办学优秀学校”，湖南省“十佳”民办学校等众多荣誉，在一年一度的民办高职学院年检中每年都被评为“优秀学院”等级，2008年，在教育部人才培养工作水平评估中被评为“优秀”等级。1、职教特色鲜明 学院经过12年的积淀，形成了独特的职业教育理念。形成了“格物致用、立德固本、知行一体、敢为人先”的办学理念；在人才培养模式上大胆创新，创建了具有鲜明特色的“双证融通、情境教学、工学结合”的人才培养模式；在专业设置上，坚持“市场导向、校企共建”的原则，创新了“产业+企业+专业”的校企合作共建专业模式；在课程建设上，坚持“工学交替、任务驱动、项目

11、导向”的原则，以校内实训基地“现代置业（仿真）集团”为依托，构建实施模块化课程教学，促进了人才培养质量的不断提高。2、管理机制灵活学院基本形成新时期民办高职院校治理结构和制度，成立了董事会、党委会、院务会、工会，明确了董事会决策与保障、党委会监督与保证、院务会执行与管理、工会协调与服务的工作职责，实行董事会领导下的院长负责制，创新了“学院+集团”校企一体化管理体制，实现了所有权与管理经营权的分离。领导班子成员敢于探索、创新、乐于奉献，抓住机遇求发展，取得了很好成效，得到了省、市领导、全体教职员工、学生家长等社会各界的高度认可和信任，形成了良好的工作氛围和发展环境。学院党委在省委委派的党委书记的

12、领导下，积极发挥了政治核心作用和保证监督作用；学院成立了6个党总支部，实行院、系二级管理体制，大胆启用德才兼备、改革意识强的年轻干部进入院、系两级领导班子；全面实施了优胜劣汰的用人机制，党建等工作成为全省民办高职院的一面旗帜。3、师资队伍稳健结合民办院校教师队伍建设的特点，加大“外引内培”的力度，造就了一支相对稳定的、数量充足的教师队伍：全院教师达到437人，其中专任教师290人，双师素质教师达到70%以上，高级职称达到135人，高水平师资团队能够满足教育教学和实习实训的需要；从2006年起，董事会每年安排资金100万元，启动了“名师培养工程”，对学院确认的优秀骨干教师进行有计划培养和深造；学

13、院与所有教职工依法签订了劳动合同，为教师均办理了“五险一金”（养老保险、医疗保险、生育保险、失业保险、工伤保险和住房公积金），享受与国办学院教师同等待遇。近三年，开展了“三一三子”工程（让每个教师能购一套房子，能养一部车子，能培养一名小孩子），实现了每年按照10%比例增加教师工资，并发放了13月工资，实现了特殊人才、特殊岗位、特殊待遇，教师与学院发展成果共享。近三年来教职工稳定率达到95%以上，一大批优秀教师志愿终身服务学院。4、办学条件优越建院12年来，经过不断的积累，校园环境优美，设施设备先进，建成了一所现代化、数字化、花园式的新校园，校园占地463124平方米，建筑面积18万多平方米，建

14、成集教学实训一体的现代置业（仿真）集团，有各种实训室55个（其中由中央财政支持的计算机应用与软件技术实训室1个），理实一体项目工作室71个，全院实训设施设备总值达到1.3亿元，馆藏图书71万册。设有“一院”（管理学院）“五系”（电子信息系、计算机科学与技术系、经济贸易系、人文与社会科学系、艺术系），在校学生6902人，开设高职专业19个，重点建设了“电子信息”、“财经”两大专业群，并形成了自己的专业特色。5、经济实力雄厚经过几年的滚动发展，学院已经积累了比较雄厚的物质基础，“十一五”三年来，学院的评估资产接近5亿元，2008年末，学院在银行库存货币达到4100万元，完全实现了无负债运行，呈现了

15、资产快速上涨而负债快速下降的令人“震惊”局面，已经具备较强的抗风险的能力，为学院步入发展快车道奠定了雄厚的物质基础，在全省高职院校中呈现出强劲的态势。6、内涵建设丰富学院坚持求索与创新，实行了颠覆式的教学改革：构建双证融通、情境教学课程设置，实施理实一体、“双岗双责”教学方式，推行产学深度结合，搭建了工学结合的平台。在全面推行教学改革的同时，加强教学科研，几年来学院教师先后承担了各级各类研究课题55项，其中省级科研课题及科研项目有17项，市级科研教学成果10项，院级科研成果34项，在各类刊物发表论文266篇。组织教师编写专著、教材41本。省级课题民办高职院校办学特色、网络经济时代电力客户关系管

16、理研究，省教育厅重点课题BTOC电子商务配送发展研究等获得湖南省优秀科研成果奖。学院发挥地处长沙（星沙）经济技术开发区的区位优势，实施“千家就业工程”和“订单式”培养，与91家企业签订了校企合作协议，毕业生就业区域进一步拓展，电子信息等专业毕业生供不应求，毕业生初次平均就业率三年来一直保持在90%以上。7、数字化校园领先学院从2006年开始启动数字化校园及配套建设一、二期工程，工程已投资2100万元，建成了万兆核心、千兆主干、百兆桌面、网络全覆盖的高质量校园网；建成了五大管理系统：即教务管理系统、学生综合管理系统、办公自动化系统、设备管理系统、财务管理系统，建成了五大资源系统：即数字化图书馆、

17、电子教学资源、虚拟实训室、英语语言学习系统、视频点播系统，实现了全院网络覆盖无盲点、管理覆盖无盲区、服务对象标示化，极大的方便了师生工作、学习和生活，促进了人才培养质量的不断提高，促进了管理水平、效益的不断提高。2009年5月，省教育厅在学院召开了“全省高校数字化校园现场会”，并确立我院为全省数字化校园建设试点院校，向全省高校推广了学院的数字化校园建设成功经验。（三）存在的差距学院从2004年升格高职院校以来，虽然保持了良好的发展态势，取得了教育部人才培养工作水平评估优秀成绩，但与教高200616号文件精神要求相比、与全国一流的民办高职教育的发展相比、与湖南经济社会发展对高技能人才培养的需求相

18、比、与省内一流高职院校相比还存在一定的差距。主要表现在：一是教育资源仍需要优化，办学条件需进一步提升。二是教师队伍的双师结构尚需进一步完善，缺乏在省内相关行业和领域享有较高声誉的技术名师。三是学生综合素质、实践能力、创新精神的培养仍需要提高。四是精细化管理还需进一步延伸，政策引导和制度保障的作用需进一步发挥。五是民办学院办学环境仍待进一步优化，如教师编制、社会保障一视同仁问题未予以落实，导致名师引进难度仍然存在。二、指导思想与发展目标（一）指导思想以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针和教育部教高200616号文件精神，以科学、协调、可持续发展观统领示范院校建设规划，以服务区域经济社会发展为

19、宗旨，以提升学生就业创业能力为导向，贯彻“格物致用、立德固本、知行一体、敢为人先”的办学理念，积极探索高职院校的办学规律，在对接产业、服务产业、发展产业中创新人才培养模式，不断提升学院的核心竞争力；以顶层系统设计和成体系改革与建设为目标，高起点、高标准、高水平制定示范性高职院校各项建设方案，构建原创性强、具有自主知识产权、特色鲜明、省内一流、国内有影响力的高职院校。（二）规划原则1、科学发展的原则科学分析未来经济发展环境，正确把握国家对民办高职教育政策法规，把握高职教育的发展规律，抓住有利于学院发展的机遇，用战略思维、世界的眼光和科学方法规划未来。预见市场中的挑战与风险，选择好化解风险的战略措

20、施，应对挑战，加快培育竞争的比较优势：通过历史的纵向分析，总结学院发展的优势，提炼发展经验；通过与公办高职院校的横向比较，用市场标准来确定学院的优势和劣势；通过对湖南经济及其相关产业和长株潭“两型社会”对人才需求的调查分析，对高职教育的未来进行科学判断和预测，在此基础上科学规划学院发展方向和目标，指导学院发展。2、精细化管理的原则应用精细化管理原则制定学院发展规划，就是要建立健全科学的管理制度，落实管理责任，做到部门职责明晰，目标管理明确，以学院提出的“3·5”工作准则为依据，强化“五精五细”：即精心规划 、精心设计、精心组织、精心安排、精益求精；管理细心、目标细分、责任细化、过程细

21、控、评价细致。通过精细化管理，提高执行力，做到事事有人管、人人都管事、事事有标准、事事有考核，坚决做到全院无闲岗、无闲人、无闲话，学院的工作安排到哪里，考核奖励就跟到哪里。通过精细化管理，最大限度地发挥员工的积极性、主动性和创造性。3、先进性的原则在规划制定过程中，本着高起点、先进性的原则对学院未来3年发展蓝图进行全面精心规划，使学院在全省高职院中具有广泛的示范作用。特别是在创新体制机制，数字化校园建设，双师团队建设，零风险财务运行机制建设，人才培养模式，招生就业、构建理实一体教学改革，校园文化、环境、管理等方面成为全省先进高职院校，领跑中国民办教育。（三）总体目标全国有影响、特色鲜明的高职院

22、校推进四个转变实现三个提高打造一个品牌坚持两个不渝实施五项建设 “打造一个品牌”，“坚持两个不渝”，“实现三个提高”，“推进四个转变”，“实施五项建设”。打造一个品牌：把学院建设成为原创性强、具有自主知识产权，省内一流、全国有影响、特色鲜明的高职院校。坚持两个不渝：始终不渝地坚持以内涵发展为主的战略；始终不渝地坚持以服务为宗旨、以就业为导向,走产学结合道路的办学方针。实现三个提高：专业建设整体水平明显提高；人才培养质量明显提高；社会声誉明显提高。推进四个转变：由全面发展战略向特色发展战略的根本转变；由重视规模扩张向重视内涵建设的根本转变；由追求跨越式发展向追求健康的可持续发展的根本转变；由单一

23、的个人投资为主体办学向多元的国际化办学新格局的根本转变。实施五项建设：重点做好专业建设与课程体系建设、生产性实训基地建设、师资队伍与管理队伍建设、学生就业创业体系建设、数字化校园与校园文化建设。（四）学院定位1、发展目标定位：坚持可持续发展战略，通过内涵建设，着力提高人才培养质量，努力培养适应湖南区域经济发展需要的高素质技能型专门人才，使学院成为办学质量高、社会声誉好、特色鲜明、省内一流、国内有影响的高职院校。2、办学层次定位：以高职专科层次学历教育为主体，形成学历教育与非学历教育并举、学历文凭与资格证书并重、职前教育与职后培训结合的多层次的办学格局。3、办学规模定位：坚持规模、结构、质量、效

24、益协调发展，到2011年，全日制高职专科学生稳定在9000人左右；每年各类短期培训稳定在9000人次以上。 2009-2011年高职教育发展规模 内容 年份高职招生人数培训人次在校规模（人）2009280090008600201030009200880020113200950090004、专业建设定位：对接电子高新技术产业和财经行业，重点建设“电子信息”和“财经”两个专业大类，形成以电子信息和财经类专业为主，涵盖旅游、管理、艺术等多个专业协调发展的格局。5、人才培养目标定位：把学生培养成为具有良好的职业道德，适应生产、建设、服务、管理第一线需要，具有高职教育层次必备的基础理论知识，具有较强实践

25、能力和创业能力，具有终身学习能力和职业可持续发展的高素质技能型人才。6、服务面向定位：立足长株潭，面向湖南，辐射中西部地区，适应高新技术产业的发展需要，适应生产一线需要，适应基层工作需要，为区域经济和社会发展服务。（五）建设思路深入学习实践科学发展观，以建设示范院校为载体，探索现代高职院校的治理结构，建设理念先进、内涵丰富、管理规范、安全高效、环境优美、特色鲜明的省内一流、国内有影响的高职院校。坚持教育报国，用依法依规、用体制机制优势、用诚心爱心、用一流标准办教育，以对学生负责、教师负责、社会负责，办人民满意教育的责任感，高起点、高标准、高水平制定示范院校建设规划和各项建设方案。以服务区域经济

26、社会发展为宗旨，以就业为导向，依托电子信息产业和财经行业，突出职教特点，着力深化校企合作、产学结合、工学结合，开创一条原创性强，具有学院自主知识产权的高职办学之路。在专业建设、课程改革、师资队伍建设、财务管理、数字化校园建设、校园管理等方面创出自己的特色、树立自己的品牌。以数字化校园建设为契机，创出一条具有高等职业学院特色的数字化、信息化建设之路。以数字化、信息化建设带动专业、课程、管理等建设，坚持以应用为主，以服务师生学习、工作生活和校园管理为目的，提升学院现代化建设整体水平。（六）发展步骤根据学院建设省级示范性高职院的思路，结合省教育厅提出高职教育发展战略，规划时段为2009年2011年，

27、分三个阶段：第一阶段 申报省示范高职院阶段（2009年1月6月）成立专门的申报省级示范高职院工作领导小组，实行“一号工程”，成立专门的班子，安排专项经费，制定专项制度，举全院之力，申报和创建省级示范高职院。在2008年评估创优的基础上，抓住机遇，加快改革步伐，加大精品专业、精品课程、专业带头人的建设力度，继续优化办学资源，深化教育教学改革和管理体制改革，加强重点项目建设力度，确保成功申报省级示范。第二阶段 建设省示范高职院阶段（2009年6月2011年7月）按照学院确定的发展思路，注重学院内涵发展，提高人才培养质量，突出高职特色，提升学院总体办学水平，在教学、科研、工学结合、专业建设、师资队伍

28、建设、校内管理体制改革、校园文化建设和对外服务能力等方面取得突破性进展，在中高级应用型人才培养特色和高新技术研发成果方面获得社会的良好声誉。优化办学资源，完成民办高职教育集团和国际职业学院的组建，在为区域经济服务的过程中实现办学实力、办学水平和办学效益的全面提升，达到省内一流水平。第三阶段 验收省示范高职院阶段（2011年8月2011年12月）根据湖南省教育厅关于印发职业教育“十一五”省级重点建设项目建设方案的通知（湘教发2006103号）的要求，学院严格按照项目建设规划书的规划，在人力、物力、财力上给予充分保证，每年组织专家组对规划建设项目按照验收进度进行自评，到2011年，所有研究项目结题

29、并进行省级示范院校项目建设成果总结，通过省教育厅对学院“省级示范性高职院校建设项目”的验收。三、主要建设规划（一）专业建设规划1、建设目标长沙区域经济共有五大产业群，分别是：信息产业群，信息服务业群，电子商务网络商务群，现代物流产业群,人力资源培训产业群。按照“产业+企业+专业”校企共建专业的模式，创新“双证融通情境教学工学结合”的人才培养模式，对接五大产业群，对现有高职19个招生专业进行调整和优化、拓展新专业，到2011年，专业数控制在24个左右，建设院级精品专业10个，建成省级精品专业3个以上，确保每个专业有1-2名专业带头人。以就业为导向，根据职业岗位要求设置课程，融入产业规范，建立新的

30、课程标准，重构理实一体课程体系；以精品课程建设带动其它课程建设，全面提高课程建设质量。到2011年，完成院级精品课程15门的建设，建成省级精品课程5门，力争建成国家级精品课程2门，90%的课程要建立网络辅助教学平台；编写校本教材50部，力争5本以上教材成为省级重点教材并向全省推广。精品专业精品课程建设规划项 目年份国家级省 级院 级精品课程精品专业精品课程精品专业精品课程200901235201011235201111145合计23510152、建设内容与措施加强专业指导委员会的建设。调整充实专业建设指导委员会的力量，在专业建设指导委员会成员中，既要有专家、教授，又要有产业和企业精英，具有广泛

31、的代表性，通过专业建设指导委员会，博采众长，集中智慧和经验，研究、提出学院专业建设方向，实现专业设置对接市场，双师结构教师配备合理，工学结合不断加强的专业建设目标，突出办学特色，深化教育教学改革；要通过专业建设指导委员会，加强对各个专业的评估，以产业结构变化对人才的需求为导向，淘汰就业差、生源差、实训基础差、师资力量差的专业，强化就业前景好的拳头专业，以专业强化师资队伍建设，以专业强化实训设施建设，常年树立一切为了学生、为了学生一切、为了一切学生能就业、好就业宗旨，拓展市场急需的新专业1-2个，兼顾专业设置与专业建设成本的协调性，真正实现社会效益和经济效益有机结合。重点建设五大专业群瞄准“长株

32、潭”两型社会建设机遇和长沙作为“全国服务外包基地城市”建设的机遇，对接长沙（星沙）经济技术开发区，坚持“对接产业设专业，校企合作建专业，办好专业促产业”的原则，着力建设五大专业群：以电子信息工程技术专业为主的电子信息类专业群、以计算机网络技术专业为主的计算机类专业群、以电子商务专业为主的财经类专业群、以现代物流为主的物流类专业群、以人力资源管理专业为主的管理类专业群。使专业开发与市场同步、专业改造与知识更新同步、专业设置与区域经济发展同步。突出电子信息和财经类两大重点专业，使电子信息工程技术、电子商务2个专业达到国内领先水平，把计算机网络技术、工商企业管理等5个专业建设成为省级重点专业，把软件

33、技术、动漫设计与制作、物流管理等10个专业作为院级精品建设专业。同时积极探索按规范的专业名称招生，分方向培养的人才培养方案，特别是“后订单培养”（即从二年级开始按用人单位要求定向培养）方式，以适应市场的快速变化。全面推行“1、2、3”专业建设新举措：即一个系对接一个行业，一个专业对接二个企业，一位教师对接三个能工巧匠。通过对接举措，推进专业建设与发展，提高人才培养质量。加强专业带头人队伍建设遵循民办高校教师队伍建设规律，坚持“外引内培”的方式，重点引进一批高学历、高职称、高素质、双师型的专业带头人，确定每个专业有12名专业带头人，且具有正高职称或具有博士学位，每个专业有一名校企合作企业家或者企

34、业高级工程师作为客座教授,每个专业有46名骨干教师，每个专业有企业兼职教师12名；每个专业带头人必须有一个省级以上课题。加大对专业带头人的培养力度，每年从董事会下拨的100万教师培养专项经费中，单列60万，用于培训、提高、对外交流、校企开发实用性技术（课题经费另列）等，提高专业带头人社会影响力，促进专业建设发展。重构基于工作过程的课程体系 坚持“任务驱动、项目导向、模块化教学”，以工作过程为主线，适应工作岗位对技能的要求，构建工学结合核心课程体系；以现代置业（仿真）集团为依托，按照双证融通、情境教学的要求，推行“双岗双责”，开发“理实一体”课程内容；将工作过程中的岗位技能要求、产业标准与职业规

35、范、职业资格技能要求和职业素质要求编入课程内容，构建由基本能力模块、专业能力模块、岗位能力模块、职业能力模块组成的课程体系，使技术与知识、职业技能与职业资格、行业标准与职业素质融于一体。按照学院课程建设管理办法，通过实施责任目标制度，采取相关的激励措施，以重点专业课程建设带动相关专业课程建设，以精品课程建设带动全校课程建设。选择电子信息工程技术、电子商务、软件技术、计算机网络技术、嵌入式系统应用、基础会计学等15门课程进行重点建设，集中优质教学资源，建设省级和国家级精品课程；教学名师、专业带头人要具体承担精品课程建设的重任，教学骨干要成为课程建设的骨干。在组建国际职业学院过程中，与国外教育机构

36、或企业联合制定国际职业学院课程方案。制定相应的奖励政策，鼓励和组织教师按照双证融通、情境教学的要求和“理实一体”课程内容，自编校本教材50部。（二）实习实训基地建设规划1、建设目标锐先电子科技总公司汇源管理服务总公司人本商务旅游政务总公司蓝天文化传媒总公司尚能商贸总公司人本旅游公司人本外贸公司人本政务公司信达电子商务有限公司信融进出口贸易有限公司信盛营销服务有限公司信源管理信息咨询有限公司快乐同盟演艺公司至善阁文化演艺公司龙之韵舞蹈演艺公司现代置业（仿真）集团校企一体化校内实训基地电子器材公司电子仪器公司中高级技工人才培训公司自动化电器设备公司电子研发公司机加工公司智宇网络公司智达软件公司智幻

37、游戏公司智梦动漫公司智芯科技公司恒光人力资源管理咨询公司光华物流有限公司德鑫财务管理有限公司顺弘创业投资有限公司IT创新总公司锐先电子科技总公司汇智管理服务总公司人本商务旅游政务总公司蓝天文化传媒总公司尚能商贸总公司9个工作室6个工作室5个工作室9个工作室6个工作室7个工作室现代置业集团校企一体化实习实训体系框图按照董事会领导下的“学院+公司”校企一体化管理体制，学院实习实训基地现代置业（仿真）集团共建有6个（仿真）总公司（对接院系），25个（仿真）公司（对接专业），71个理实一体项目工作室（对接课程）。通过企业赞助和学院投入改建和扩建，完善已有的实训基地建设，增加实训基地的生产功能和社会服务

38、功能。让企业将工厂、车间搬进学院，构建企业主导、共建共享的校内生产性实训基地，使校内生产性实训基地达到6个，其中，省级以上精品专业必须建有生产性实训基地；每门专业课程必须有一个以上“理实一体项目工作室”，“理实一体项目工作室”达到101个。 2、建设内容与措施抓好校内生产性实训基地建设以校内实训基地现代置业（仿真）集团为依托，逐步将每个系对接建立的6家（仿真）总公司建设成为生产性的实训基地，建成校办企业，形成校企“资源共享、互惠双赢”的格局。从2009年开始，首先选择师资和专家多、技术力量强、设备设施先进的锐先电子科技总公司（电子系）进行工商注册，实施市场化运作，平均每年引入57个生产性产品或

39、加工服务项目，将实训与生产过程相结合，变纯消耗型实训为生产经营型实训，形成真实的企业工作环境和氛围。2011年前，力争注册6家总公司或企业（每个系院注册一家），校内生产性实训基地每年为20%实习学生提供顶岗实习岗位，为学生科技创新、就业创业活动提供平台，为学生提供职业技能培训和鉴定服务。强化理实一体项目工作室建设。各公司（相对应的专业）针对本专业人才培养方案和本专业现有的人力资源情况，按生产、教学要求配备先进实用设备，根据课程建设要求每门专业课建设一个以上高标准的、具有真实的企业工作环境和职场氛围的理实一体项目工作室（车间），使理实一体项目工作室达到101个，完善理实一体项目工作室管理制度，确

40、保每年至少引进或研发一项生产性产品、一项加工服务项目、一个技术支持项目，实现“五个合一”，即“教室和车间合一，教师和工程师合一，学生和员工合一，上课和上班合一，作业和作品合一”，真正把工学结合落实到每一堂课，并配套开发基于工作过程的课程教材。从2009年起，每年用于实训室、实训基地建设资金达到300万元，到2011年，力争现代置业（仿真）集团实现年产值600万元，真正实现校企无缝对接。加强实训基地精细化管理体系建设 引进ISO9001：2000企业管理理念，编制“系+总公司”一体化运行机制精细化管理体系，“专业教研室+分公司”精细化管理体系，“课程+工作室”精细化管理体系，建立课程标准、课程（

41、实训、作业）指导书、设备设施操作规程、6S管理及工作室相关制度；全面贯彻实施专业+课程+能力+绩效的监控、评价、考核标准。加强实训基地指导教师团队建设按照“加强校企合作、引聘技术专家、培养教师骨干”的原则，通过“内部培养，生产实践，企业引进”等方式，构建实训基地教师双向交流机制，建立兼职教师资源库，制定实训基地实践教学管理办法和基地教师能力考核办法 ，加强兼职教师和基地骨干教师实践能力培养力度，严格骨干教师考核评价，建立实训教学监控体系，实现实训课堂与生产岗位的无缝对接。制定教师实践能力考核办法、教师提高实训技术奖励办法等制度。每年从100万教师培训经费中单列20万元专项，作为基地指导教师技能

42、培训、下企业锻炼专项经费，提升基地教师素质，以保证实践教学质量的稳步提高。（三）教师队伍建设规划师 资 队 伍 建 设 模 式校企合作委员会企业实践学院培训双师结构教师团队工程师教 师名师、精英部分骨干教 师双师型教师兼职教师双师素质专职教师双师素质兼职教师教授副教授讲师助教教员高级工程师工程师助理工程师高级技师技术员校企共建引进培养 师资队伍建设运行模式框图1、建设目标总量：到2011年，在保证师资队伍总体水平不断提高的同时，教师总数将达到570名，平均师生比控制在1:16；其中专任教师达380人，专任教师占教职工总数的66%，其中兼职教师占教师总数的30%；专任教师具备“双师素质”达到75

43、%以上，教师队伍稳定率达到95%以上。学历结构：努力提高研究生及硕士以上学位比例，通过培养和引进，45周岁以下的教师中研究生学历或硕士以上学位的比例达到80%以上，争取每个专业都有博士学位的教师。职称结构：教师职称结构比例日趋合理，培养或引进教授20人，使高级职称（含高级工程师）总数到达140人，高、中、初级职称比例争取达到334，不断优化专任教师的职称结构。双师结构：建设一支专兼结合、工学结合、实践教学能力强的双师素质教师队伍，使双师素质教师数量达到75%以上，其中，电子、计算机、经济类专业双师素质教师比例达到80%以上。层级结构：到2011年，力争拥有国家级名师或高职教育专家1名，省级名师

44、达到34名，选拔培养省级中青年专业带头人35人，选拔培养市级专业带头人1020人，选拔培养院级专业带头人2030人，选拔培养校优秀中青年骨干教师200人左右，适度聘任优秀的外籍教师，努力打造一支结构合理的可持续发展的高层次教师梯队。2、建设内容与措施实施“人才四大工程”一是实施以名师为主的精英团队建设工程。到2011年，高薪引进国家级名师或高职教育专家1名，大批量引进电子类、计算机类、财经类、管理类副高以上职称的名师120人以上、引进博士20人以上，确保每个专业有8名以上高学历、高职称、高水平、双师型的教师支撑；以精品专业、特色专业、精品课程、重点实训基地等项目的建设为核心，构建专业带头人、课

45、程负责人和专业骨干教师的培养、遴选、激励和淘汰机制。为了落实精英团队建设工程，董事会每年继续安排资金100万元，对学院确认的优秀骨干教师进行有计划培养和深造，造就一批名师。二是实施骨干教师建设工程。加强青年教师的培养是民办高职院校优化师资队伍、提高整体师资水平、保障学院教育教学质量、实现学院师资可持续发展的关键，学院加强骨干教师队伍建设，遴选200名优秀青年骨干教师重点培养，继续推行“六子”举措，即选苗子、压担子、引路子、架梯子、搭台子、树牌子，同时有计划、有步骤、有目标地选派青年骨干教师到国家示范高职院校参观、学习、培训，参加全国性的学术研讨，扩展其视野，提高其能力。实施一系列激励机制，促进

46、培养速度、促进能力提高，每年定期认定一批骨干教师，对认定的骨干教师采取的“低职高聘”的优惠政策，提高其工资待遇。三是落实“双师”结构工程。一方面，制定专业课教师顶岗实践管理意见，要求专业教师每年有一个月到企业顶岗锻炼，或到企业参与产学研活动，鼓励青年教师与企业进行横向项目或产品技术开发，提高教师的实践技能水平；另一方面，制定相关制度，要求40岁以下专业教师在3年内必须获得相应的专业技术职称或考取行业资格证书；与此同时，每年聘请30名左右在全省有一定知名度的企业家、金融家、企业总裁作为学院的客座教授（每个专业一名），聘请一大批企业能工巧匠作为学院的兼职教师，通过校企互动，建立一支理论基础扎实、有

47、较强实践应用能力、数量充足的“双师”结构教师队伍。四是实施兼职教师工程。要充分利用长沙（星沙）经济技术开发区的优势，建立兼职教师师资库，重点引进企业一线操作人员、专业技术研究人员和中高层的管理人员来学院兼职，力争使兼职教师比例达到30%以上。建立兼职教师认证制度，强化对兼职教师动态跟踪管理，构建相应的教学质量监控评价体系，根据考评结果对兼职教师实行一年一聘，以保证实践教学质量的稳步提高。为了确保四大工程落实，学院将优化教师发展性评价办法、教师引进培训提高制度、双师教师管理办法、专业课教师顶岗实践管理意见、兼职教师管理办法等一系列文件，通过培训、提高、引进及考评等手段，提升教师队伍素质，以实现一

48、批优秀教师终身服务学院，使教师有职业的自豪感、事业的归属感、信任的安全感、情感的依存感，使教师队伍的稳定率达到95%以上。逐步完善五种机制一是建立人才引进机制，打造精英团队；二是建立培训提高机制，提高队伍素质；三是建立教师发展性评价机制，营造公平、团结、向上的氛围；四是建立依法合理的淘汰机制，优化教师队伍；五是建立激励机制，充分保护教师的合法权益，使教师与学院发展成果共享，教师与学院同步发展。加强师德建设，塑造教师高尚师魂坚持政治与业务并重的原则，弘扬爱岗敬业的精神和优良的教师职业道德，强化师德师风教育，倡导教师树立正确的世界观、人生观、价值观和社会主义荣辱观，增强教师的事业心和责任感，引导教

49、师把主要精力投入到人才培养和教学工作。加强师德宣传，严格考核管理，学院董事会每年将安排董事长人才引进与奖励基金100万元引进和奖励有突出贡献的优秀教师。通过引进、培训、评估、奖惩、合理流动等措施，提高教师的职业道德水平。（四）科研工作规划1、建设目标以应用技术的开发为主线，以技术服务为方向，以教育教学科研为重点，以推动专业建设为目的，把科研工作与人才培养有机结合，组建高水平的充满活力和竞争力的科研队伍，提升整体科研实力。内容年份科研立项成果经费（万元）国家级课题（个）省教育科研课题（个）院级教研课题（个）应用技术研究项目（个）省级教学成果奖横向应用技术开发发表论文200917201216140

50、5620101（社科）930161716571201111240221719593合计3289050320500220科研工作规划表科研立项：到2011年，力争国家级教育科学课题立项3项，省级教育教学研究课题立项28项，院级教研课题立项达到90项；产业、企业应用技术研究立项力争达到50项，每个专业有2个应用技术研究项目。科研成果：教育教学研究方面，力争三年内获省级教学成果奖3项，国家级教学成果奖取得突破，公开发表教育教学论文总数达到200篇，其中在全国有影响的刊物上发表15篇。专业应用技术研究与推广方面，到2011年，力争与企业共同进行应用技术研发20项；获市级以上科技成果奖5项，省部级科技成

51、果奖2项，专利6项；公开发表专业学术论文300篇，其中在全国有影响的刊物上发表20篇。科研经费：科研经费投入逐年递增，2009年为56万元，2010年为71万元，2011年达到93万元，三年累计投入达220万元。横向课题进校经费三年分别达到50万元、75万元、100万元以上。2、建设内容与措施加强研究机构建设重点建设好现有5个研究机构，发挥其作用：一是充分发挥省教科院在学院建立的湖南省民办高等教育研究室作用，深入开展民办高职办学特色的研究等课题研究工作；二是发挥高职教育研究所的作用，为建设省内一流、全国有影响力的高职院服务；三是利用湖南省循环经济研究院与学院共建的循环经济研究中心的职能，结合长

52、沙“两型”社会建设进行相关课题研究，为区域经济发展服务；四是发挥电子商务与物流研究所作用，重点做好省级课题电子商务配送发展研究；五是继续加强信息技术研究院的工作。要通过课题研究，全面提升学院办学内涵。加强科研队伍建设采取送出去和引进来的办法，重点引进和培养一批高学历、高职称、高素质、具有“双师型”的专业带头人，适量引进通晓高职教育教学规律和熟悉产业特点掌握前沿高新技术高级人才。以精品专业、精品课程和名教师技术研发工作小组为依托，培养一批专业带头人和中青年重点专业教学骨干，形成良好的专业梯队和具有特色的重点专业教学团队。加强与国内外一流大学或企业的交流合作，采取措施加强教师参与国际国内合作交流项

53、目的能力，提高竞争力和学术影响力。确定科研工作的主攻方向学院科研工作的主攻方向是为教育教学改革提供科学依据，为提升学院办学水平苦练内功。切实做好学院在中国教育学会立项课题现代教育技术在<C to C网店经营>教学中的应用研究和<C to C网店经营>课程开发实践研究的研究和研究成果在电子商务专业的教学中的运用，力争在民办高职院校与公司企业合作办学的研究、基于流程的服务型办学理念的实践研究、螺旋式多出口的模块化教学模式与实践研究、双证融通情境教学工学结合人才培养模式下质量监控评价体系的研究、高职院校学生实践教学环节考核标准研究等研究上取得新的成果，并积极推广这些教研教改成

54、果，努力提高全面提升教育教学水平。同时密切结合长沙（星沙）经济技术开发区的发展实际，开展关系到湖南信息技术产业和财经行业发展的应用性课题的研究，为相关企业提供具有实际指导意义的技术支持。广泛开展与企业、科研机构及其他高校的联合与协作，加速提升学院科研工作水平。努力创造条件，为人才培养和技术研发提供实践教学基地和科研基地，提高综合办学实力。加大对省级以上课题立项申报和研究工作的力度高度重视湖南省社科基金课题、湖南省教育科学课题及省教育厅、科技厅等有关厅局的省级课题以及国家社科基金课题、国家教育科学课题、国家各部委课题等的申报立项工作，形成一整套适应课题申报要求、程序的办法和奖励机制，切实提高课题

55、申报的质量和命中率。加强对已立项课题研究工作的监督和管理，形成科研工作的长效机制。制定激励政策，加大奖励力度为省级以上立项课题研究提供专项配套经费，加大对立项课题的扶持力度。凡课题研究，获国家、省、市立项后，均按课题要求配套拨给相应的科研经费，并在完成后给予奖励：国家级奖励2万元、省级奖励1万元、市级奖励5000元，发表论文按照核心期刊、省部级、院级分别给予3000元、1000元、200元奖励。使教师在各个台阶上的科研成果都得到不同层次的肯定。学院建立“科研公积金”制度，以此来增强科研工作的自主性和灵活性，提高全院参与科研的积极性，并且在评先评优中实行科研“一票否决制”。（五）财务安全保障体系

56、建设规划 1、建设目标通过3年建设，学院在现有雄厚经济实力的基础上，进一步强化财务预算、监督、审计“三把叉”工作，扩大融资渠道，加大校园基本建设投资力度，进一步提升办学条件，提高教师待遇，提高财务防范风险能力、强化财务安全保障体系，为学院持续、健康、快速发展提供可靠的资金保障。 完成省示范高职院校项目建设和校园第三期基本建设投资1.76亿元健全学院财务安全保障体系，确保“0”风险运行强化财务管理精细化建设2、建设内容与措施坚持办学公益原则根据民办教育促进法规定，“民办教育是公益事业，是社会主义教育事业组成部分”，为了充分体现董事长“教育报国”、“选择了教育就选择了奉献”的情怀，认真落实董事会章程中“举办者终身不图回报”的法律规定，以确保发展成果共享的目标的实现，调动广大教职工爱岗敬业、爱校如家的热情，促进学院健康平稳发展。坚持财务运行安全原则学院目前经费来源主要是学费收入，学院必须积极寻求新的资金投入方式和办学道路，推动学院的发展。根据学院总体发展要求、省示范性高职院项目建设规划、教师