语文六年级下语文S版25《窃读记》导学案（第二课时）_第1页
语文六年级下语文S版25《窃读记》导学案（第二课时）_第2页
语文六年级下语文S版25《窃读记》导学案（第二课时）_第3页
语文六年级下语文S版25《窃读记》导学案（第二课时）_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、.导学案内容修改意见25 窃读记第二课时课堂寄语：一个知识与智慧不断增长的人，才是安康成长的人。学习目的：1.继续学文，抓住课文中“我的心理及动作描写，体会窃读的复杂滋味，感悟“我对读书的热爱，对知识的渴求。2.学习作者的表达方法以及用词的准确与生动。3.练习有感情的朗读课文，背诵最喜欢的段落。学习重点：抓住主要内容，体会作者的情感。学习难点： 品析文中描写“我的动作和心理的句子，体会窃读的复杂滋味，领悟作者的表达方法。方法指导：朗读体会 、 合作交流 、 老师点拨。学习过程【课前预习】一、自主学习1积累、认读文中的四字词语。 。2作者小时侯是怎样读书的？她为什么说这种读书物滋味“很快乐，也很

2、惧怕？3作者是怎样如饥似渴的读书呢？讨论 4课文中有很多描写“我的动作和心理活动句子，请你找出来读一读，写一写。感受窃读的快乐： 。感受窃读的惧怕： 。班级：六年级 班 小组： 姓名： 自我评价： 小组评价： 老师评价：导学案内容修改意见5.理解窃读的意义。6理解“记住 ，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！二、检查导学案完成情况小组长检查，老师抽查 【合作交流】一、小组之内交流1说说你读完本课后的感受。2总结本文的写作特点，谈谈对你在写作上有什么启示。二、班上交流展示1展示“我是怎样如饥似渴的读书的？2交流讨论“我窃读时的快乐和惧怕？3展示你对“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！的理解。三、课堂小结，拓展延伸 同学们，我们认识了一个为了读书可以不吃美味佳肴，为了读书可以连跑几家店才看完一本书，为了读书可以像一匹“饿狼的女孩，至此，我们一定明白了“我们是吃饭长大的，也是读书长大的！希望同学们也要向这个女孩学习，做一个热爱读书的好孩子。【反响练习，达标测评】仿照例句，写一写。注意加横线部分的内容例：我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好似说：“这雨，害得我回不去了。1我望着图书馆书架上的那么多书，

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 工作计划

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论