新北师大版三年级数学上册期末复习教案

1、三年级数学上册期末复习计划及教案                                一、班级实际情况     本年级学生共有22人，整体上看学生学习数学的兴趣浓厚，大部分学生能完成基本的学习任务。但只有部分学生思维敏捷，有一定的深度和广度

2、，基础知识较好，思维比较发散，有初步的创新意识和能力，在课堂上能积极思维，主动参与学习活动。还有部分学生在学习习惯、思维方式等方面都不尽人意，有一小半学生不善于学习，不愿意参与到学习活动中来，没有好的学习习惯，自我控制能力不够，注意力不集中。基础知识较差，口算水平，无论速度上还是正确率上，都有待提高；学习方法上，更要进一步加强，他们面对有难度的问题，只知道生搬硬套，不能举一反三，灵活运用。这样就形成了两极分化较为严重的现象。特别有3个学生在数学的学习上不知道怎么学习，基础知识很差，每次考试很难得到30分，经常不及格。另外还有极少部分学生学习状态不稳定，还需要老师和家长做好思想引导工作。因此，复

3、习时要抓补差工作，让全体学生都学到有价值的数学。  二、复习的主要内容  1、混合运算和乘除法计算（第1、4、6单元）。这部分内容包括整十、整百、整千数学乘（或除以）一位数的口算；两三位数乘一位数的笔算；两位数除以一位数的口算；乘除加减混合运算。 2、加和减的计算（第3单元）。这部分内容主要是三位数连加、连减和加减混合运算的竖式计算，并能运用三位数连加、连减和加减混合运算解决生活中的实际问题。  3、观察物体与周长的理解、计算（第2、5单元）。这部分内容包括根据具体的事物、照片、直观图辨认从不同角度观察到的简单物体；理解周长的含义，能进行三角形、平行四边形、长方形

4、、正方形周长的测量与计算，并能根据周长的含义求多边形的周长； 掌握长方形、正方形和三角形周长的计算方法，并能根据实际情况灵活解决问题。  4、年月日的知识（第7单元）。掌握年、月、日之间的关系，能正确判断闰年、平年、大月和小月；知道一年有四个季度及每个季度的天数；能运用年、月、日的知识解决简单生活问题掌握；24时计时法与12时计时法的区别，并能正确进行互换。 5、认识小数（第8单元）。借助元角分的情境初步理解小数的意义，能认、读、写简单的小数；掌握小数大小的比较方法；会计算一位小数的加减法运算，能解决一些相关的简单生活问题；能运用小数表示日常生活中的一些事物，并进行简单交流。 三、复

5、习的主要目标 1、引导学生主动整理知识，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯。 2、通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化。巩固所学的知识，对于缺漏的知识进行加强。  3、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性，让学生在生动有趣的复习活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。 4、充分依托班班通设备，合理选用网络资源，努力提高复习课的课堂效率。 5、搜集一些题型，出4份单元复习试题，帮助学生复习巩固所学到的知识，了解常见题型的解题方法。 6、有针对性的辅导，帮助学生树立数学学习信心，使每个学生都得到不同程度的进一步发展。 四、复习的重点与难点重点：混合运算、乘除法

6、计算及生活中的实际运用、周长的测量与计算。难点：观察物体、年月日的知识、周长的计算。 五、复习的具体措施  1、错例让学生自己分析，设立错题小册子； 2、选择适当的练习题型与题量，帮助学生在练习过程中，打开思路。 3、重点抓好班级的后进生，力争期末时不让一个同学掉队。利用学优生的资源，成立“二帮一”学习小组。 4、统观全册教材，帮助对知识点进行归纳、整理，总结方法。 5、注意孩子细心方面的培养，养成良好的数学做题习惯。 6、复习以基础为主，同时注意练习、作业精心设计，以帮助优等生拔高，差生补基础。对重点难点增加课时量，要讲深入一些。 具体内容的复习措施： （一）乘除法计算（第1、4、

7、6单元）。 1、口算：坚持经常练，每节课都安排3、5分钟时间练，练习的方式尽可能的多样，如听算，视算，看谁做得又对又快。同时让学生在计算过程中运用。 2、乘除法计算：先要复习计算法则以及应注意的地方。重点练习一个因数中间有0的题目、连续进位的乘法竖式计算和商中间、末尾有0的题目。  3、混合运算：通过练习，进一步掌握混合运算的顺序，并能熟练计算。 4、能联系生活实际，解答一些简单的乘除法应用题。（三）观察物体与周长的理解、计算。  1、通过实物演示，逐步体会从不同位置观察物体所看到的形状可能是不同的，观察一个物体最多看到三个面，并根据具体的事物、照片、直观图辨认从不同角度观

8、察到的简单物体。 2、理解周长的内涵，能通过测量、平移等多种方法计算出不规则图形的周长，能熟练计算长方形、正方形、三角形及平行四边形的周长。六、课时安排（10课时）： 1、时、分、秒1课时2、万以内的加减法（一）1课时 3、测量1课时 4、万以内的加减法（二）1课时 5、倍的认识1课时 6、多位数乘一位数1课时 7、长方形正方形1课时 8、分数的初步知识1课时 9、数学广角1课时 10、综合练习1课时第一单元混合运算 1. 在解决现实问题的过程中，经历抽象出混合算式的过程，理解混合运算（两步计算）的意义和运算顺序，体会混合运算与生活的密切联系。 例：3×4+12和50-5×

9、8的计算中，应先算乘法，再算加减法。9+18÷2和42÷6+7的计算中，应先算除法，再算加减法。 一、做手工。 （1）、如果做4面小旗，还剩下多少颗星星？ （2）、如果做8面小旗，还差多少颗星星？二、下面算式解决的是哪个问题？选一选，并算一算。（8020）÷2 8×54 1008×62.体会“先乘除后加减”的合理性以及小括号在混合运算中的作用，掌握混合运算的运算顺序，能进行简单的整数混合运算（两步），激发运用数学知识解决实际问题的兴趣。三、说一说先算什么，再计算。674×9 235×7 3×812 100（4652

10、）（3933）÷8 762926 （9945）÷6 1974844、 他们买这些文具，一共花了多少元？ 3.能学会借助直观图等方式，分析、表示数量关系，会用分步列式或者综合列式解决实际问题。 例：说一说，再列式算一算。六、你能用不同的方法解决下面的问题吗？第二单元观察物体1、解题时，要把自己想象成站在图面前去观察。要有移动的思想：看上面的用翻的方法；看侧面用转的方法。 如：观察课桌，站在不同的位置看一看，最多能看到几个面？2、结论：同一物体，从不同的角度去看，看到的形状是不一样的，观察一个物体最多看到3个面，并能根据具体的事物、照片、直观图辨认从不同角度观察到的简单物体。二

11、、连一连。第三单元加与减1.在分析和解决实际问题的过程中，进一步体会连加和连减法的意义，感受连加、连减、加减混合运算在实际中的应用。2.会借助简单的直观图等分析理解数量关系，并能运用三位数连加、连减和加减混合运算解决生活中的实际问题，能有条理地表达自己的思考过程，逐步积累提出、分析、解决问题的经验。3.经历与他人交流各自算法的过程，掌握三位数连加、连减和加减混合运算的方法，并能正确进行计算，逐步养成认真倾听、勇于表达、反思质疑、细心计算、及时验算的学习习惯。一、1、 两个年级共有多少人？2、剧场楼上有118个座位，楼下有348个座位，三、四年级同学一起去看电影，还有多少个空座位？二、食品店的进

12、货单不小心被弄脏了，你能将表格填完整吗？与同伴交流你的方法。（单位：瓶）三、张奶奶想分三个月付款买下电视机，她应该选择哪种付款方式？第四单元乘与除（一）一、口算乘法 1、乘法算式的意义：例：25×4读作：“二十五乘以四”，“表示4个25的和是多少，或25的4倍是多少”。 2、口算方法：例：200×4，先算2×48，再在积的末尾添两个0，即200×48 。 25×4 ，想：把25分成20和5，20×480，5×420，8020100。 3、口算都是从高位算起。 二、笔算乘法（一）、一位数乘二、三位数1、一个因数是一位数的乘法法

13、则有两条：(1)从个位起,用一位数依次乘多位数的每一位数； (2)哪一位上乘得的积满几十,就向前一位进几。 2、掌握计算法则主要包括四个方面：、竖式的书写格式：相同数位要对齐；、乘的顺序：从个位乘起；、积与多位数的对位方法：从低位对齐，即个位对个位，十位对十位，百位对百位；、进位问题：将进位数字变小写在所进位数的横线上，哪一位满几十就向前一位进几。（二）、中间、末尾有0的乘法 1、一个因数中间有0的乘法：、一个因数中间有0，积中间也有0：203×3 ，704×2 ，1502×3 。 、一个因数中间有0，而积中间没有0：407×4 。 、一个因数中间没有0

14、，可是积的中间有0：243×7= 。 判断：一个因数中间有，积的中间也就有。（ ） 2、一个因数中末尾有0的乘法：、末尾有0的乘法的简便运算200×4800，先算2×48，再在积的末尾添两个0。、积末尾的0的个数与一个因数末尾0的个数的关系：A、 一个因数末尾有，积的末尾也一定有。250×7 ，60×9 ，1110×5 B、一般积末尾的多于或等于一个因数末尾的：多于1500×6 ， 等于2700×3 （三）、估算与连乘1、估算只是求近似数，不算精确结果；2、估算的方法：先把多位数看成一个与它最接近的整十、整百、整千

15、数，再与一位数相乘。 3、估算横式要写“”（约等号），答句中要加上“大约”。如：198×5 （把198看成200）， 308×7 （把308看成300），147×2 （把147看成150），998×6 （把998看成1000）。 4、 连乘时要一步一步细心地计算。 45×4×7 20×8×5 125×8×7 360×（2×5） 第四单元乘与除（二）口算除法1、除法的读法以及表示的意义、除法的两种读法：如：360÷9（1） 从被除数读起：“三百六十除以九”；（2）“从

16、除数读起：九除三百六十”。、除法的意义：48÷316 ，“表示把48平均分成3份，每份是多少？”，或“48里面有几个3”。 2、 一位数除整十、整百、整千数的口算；例：8000÷2，先算8÷2 ，再在商的末尾添（ ）个0。 3、一位数除两位数商是两位数的口算；例：48÷4 想：把48分成（ ）和（ ），（ ）÷4（ ），（ ）÷4（ ），（ ）（ ）（ ）。4、一位数除几百几十或几千几百的数；例：360÷9 想：（ ）个十除以（ ）等于（ ）个十。5、连除、乘除混合运算：先确定先算哪步后算哪步，再进行计算。一、做一做，算一算

17、。二、算一算，你发现了什么？你能解释你的发现吗？ 20÷2=10 22÷2=11 24÷2=12 26÷2=13 三、1、买4支钢笔多少元？2、每盒水彩笔多少元？四、淘气记录了班级里四个小组的人数如下。五、算一算。50×6 720÷9 55÷5 31×2 68÷2 100×7 13×4 160÷2 18×5 39÷3 19×3 88÷4第五单元周长一、图形的认识1、周长的概念：围成一个图形所有边长的总和，叫做这个图形的周长。 2、基本图

18、形的特征及区别。二、求周长（公式必须背）3、平行四边形的周长用长方形的周长计算公式：平行四边形的周长（长+宽）×2 4、注意：周长的长短与图形的形状没有关系正方形的周长与边长有关，长方形的周长与长和宽有关 5、求拼摆图形的周长6、在解题中，求长方形的周长时，必须先看长与宽的单位是否一致。一、瓢虫沿着图形的边线绕一周，请将它们走的路线画出来。二、举例说一说什么是周长，并数一数下面图形的周长。第六单元乘法一、圈一圈，算一算。24×3= 205×4=二、用竖式计算。243×4 350×7 6×420175×5 305×7

19、 3×509三、36×4×3 （710190）×6 450×2×580024×5 125×8×7 36025×4四、爸爸出差回来为笑笑买了四个玩具，每个售价138元，他一共花了多少钱？五、1、包装一箱需要多少个草莓？ 2、3名工人每天能包装多少盒草莓？3、1名工人一星期（按5天计算）能包装多少盒草莓？六、连一连。哪两个数相乘的结果在400500之间？哪两个数相乘的结果在8001000之间？七、小红帽去姥姥家。小红帽从家出发，先要走山路到河边，然后再乘船过河到对岸的姥姥家。 1、你知道了哪些数学信

20、息？说一说，画一画。2、小红帽要走900米山路才能到河边，她从家到凉亭用了5分，每分约行45米。她还要走多少米才能到河边？3、你还能提出什么数学问题？并尝试解答。第七单元年、月、日（一） 1、基本知识结构平年365天（平年和闰年相差一天）一年有12个月闰年366天 日（1、3、5、7、8、10、12月） 日（4、6、9、11月） 日（闰年2月） 日（平年2月） 1日24时 1小时60分 1分60秒 2、判断平年、闰年一般年份除以4，遇到整百、整千年份就除以400，有余数的是平年，没余数的是闰年。2008÷4 （ 年），2006÷4 （ 年），1900÷400 （

21、年），2000÷400 （ 年）。 3、巧记大月与小月 、拳头记忆（左拳）：关节突出部分记大月，两关节间凹下部分记小月和特殊月2月。、歌诀记忆：（一三五七八十腊，三十一日永不差，四六九冬三十整，平年二月二十八，闰二月把一加） 4、24时计时法、区别24时计时法与普通计时法：前边有（表示时候）修饰词语的是普通计时法（12时计时法），没有修饰词语的24时计时法。、24时计时法的写法：例 21时21：00 ； 17时17：00 、24时计时法与普通计时法之间的互相换算：A、 普通记时法24时记时法：去掉时间词语，下午和晚上要+12 ，如下午4时41216时。 B、 B、24时记时法普通记时法：加上时间词语，超过12时的要-12，如23时231211，即晚上11时。 、区别时间与时刻“时刻”：指确定的时候