老师个人师德建设教学方案

1、老师个人师德建设教学方案老师个人师德建设教学方案1 老师进展是老师人生价值实现的过程，是老师在充分熟悉训练意义的基础上，不断提升精神追求，增加职业道德，把握训练规律，拓展学科学问，强化专业技能和提高训练教学水平的过程。有眼界才有境界，有思路才有出路,新世纪的老师应当是终身学习的示范者，是同学终身学习的楷模。学问.的显著特征就是学问像滚雪球一样急剧膨胀并快速陈旧。面对“生有涯，而知无涯”的现实，所以自己必需不断地学习方能胜任老师工作。针对自己的特点制定个人进展方案如下： 一、用理论提升自己的生命质量，做一个高雅的人。 作为老师应自学主动学习训练、教学理论，用科学理论武装头脑，指导自己的教学实践活

2、动。新课程标准，学校数学教学讨论、学校数学新课程教学法、新世纪老师素养、训练新理念等训练教学理论书籍将成为我亲热的伙伴，做到课余时间仔细阅读，准时做好笔记，同时写好心得体会。领悟其中的精华，使理论在头脑中形成影象，并将其实践于课堂，促进新课程的进展，使其发挥最大效力。 目标：每年至少摘抄4万字的读书笔记，撰写10篇心得体会。 二、加强师德师风的修养，形成高尚的人格。 老师被称作是人类灵魂的工程师，他不仅要教书，更要育人，以自己模范的品德去训练和影响同学，可以说老师的人格品德始终作为一个重要的训练因素在训练过程中潜移默化地发生着作用。作为文明信息的使者，在新的历史阶段，老师更应留意为人师表，严格

3、要求自己，从思想作风到生活作风，从言行到举止，从心灵到外表，都应体现老师应有的文明风度和良好精神面貌，以带动.对老师职业的特别要求，这也是从师立教的根本前提。 目标：与同事和谐相处，争取被评为文明办公室，三年内至少一次受到表彰。 三、更新训练观念，不断学习与反思，勤动笔，勤动脑。 课堂教学是实施素养训练提高教学质量的主渠道，对创新人才的培育起着重要的作用。因此，在坚持教学常规的基础上，要主动改革课堂教学，不断探究提高课堂教学效益的新途径、新手段、新方法、新模式，优化教学过程，提高教学质量。 听课是关心我们成长的捷径，所以我预备连续多听课，每周听课至少8节，从有阅历的老师那里多学阅历。仔细做好听

4、课笔记。仔细备好、上好每一节课，精做课件，利用现代的教学手段提高同学的学习爱好和课堂教学质量。 学问在于积累，“厚积而薄发”是人民老师应具备的文化素养，做好读书笔记 就能使学问不断积累，思想与时俱进。反思是自我提高的阶梯，勤动笔，勤动脑。这样会使我们保持一种主动探究的心态，也会让自己观看讨论自己的教学，对自己和他人的行为与观念会有深层的熟悉。 目标：每学期上一节优秀展现课，三年内获等级奖。 四、结合新课程，开展课题讨论。 新的课程理念，新的教材，新的课程评价观剧烈冲击着现有的老师训练体系，对广阔老师提出了新的更高的要求。现在课改活动已开展地轰轰烈烈，我将主动投身于课题讨论，同时结合自己讨论课题

5、主动撰写训练教学论文。 目标：参加讨论课题，每学期至少有一篇论文在市及以上获奖，每年至少有1篇论文在市级及以上发表。奋进的脚步总是匆忙，今日的一切都将成为美妙明天的储备。在今后的训练教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气 老师个人师德建设教学方案2 走上工作岗位已有15年时间，在这15年时间里，我收获许多。学校的大力进展与改革，给了我们年轻老师许多机会与进展空间，使我积累了一些个人教学阅历，同时我也深深熟悉到老师职业的特地化既是一种熟悉，更是一个奋斗过程；既是一种职业资格的认定，更是一个终身学习、不断更新的自觉追求。 在新课程改革的浪

6、潮中，我们老师要与新课改同行，要适应新课程的要求，就必需更新观念，转变角色，学习把握新的专业学问、技能，在实践中不断的探究、积累、更新，促进自我的进展。这是一个长期的、艰苦的过程，为使自己在新课改的大潮中有所作为，特制订个人三年进展方案如下： 一、仔细学习，更新观念，用新的训练理念武装自己的头脑 观念是行动的灵魂，对行动具有统摄和指导作用。一切先进的改革都是从新观念中生发出来的，一切改革的困难也都圃于旧观念的束缚。观念更新万象新，观念陈旧事照旧。所以，在课程改革中，我们面临的最大挑战还是观念更新问题，尤其需要强化课程意识，更新学问观、教学观和同学观，把课程改革的过程当做一场思想解放、观念更新的

7、过程，切实把自己的训练观念统一到素养训练的要求上来，统一到新课程的方向上来。为此，我要主动参与各级训练主管部门和学校举办的各种培训，仔细学习新课程，钻研新教材使自己对课改有明确的方向。每天抽出一小时的时间读书、上网学习或者观摩名家的教学，并做好读书笔记、反思等等。 目标：每年至少摘录4万字的读书笔记，撰写10篇心得体会。 二、加强自身的思想道德修养。 加强思想道德修养要从自我做起，从小事做起，这是由老师职业道德的特点打算的，老师不努力提高自身的道德修养，就无法完成教书育人的任务。做好这方面的.工作，应从下面几个方面做起： （1）再次仔细学习老师职业道德规范要求。 （2）努力提高自身文化学问水平

8、和专业素养。 （3）在学校、家庭、.主动进行道德实践。 目标：团结同事，争取每月所在办公室被评为文明办公室，个人三年内至少1次受到辅导区或以上的表彰。 三、厚积薄发，开拓创新，在语文课堂教学方面形成自己的特色 主动参与各级各类的课堂教学竞赛，不断的磨练自己，在挫折中不断的成长、完善。同时，虚心向其他老师、学者、专家请教，在教学模式、教学方法、教学艺术等方面有所突破，形成自己独特的完整的教学体系，创出自己的教学特色。 目标：每学期至少上一节优质展现课，三年内参与课堂教学比武获等级奖。 四、利用信息技术，提高训练教学力量。 现代化的教学手段，能更直观、形象地关心同学理解、思索问题，要利用好这种教学

9、手段，就必需有扎实的基本功，我准备在三年的时间里，充分利用课余时间，仔细学习信息技术学问，进一步提高制作教学课件和网页制作的水平，利用网络搜集有关的训练教学信息，关心自己提高训练教学力量。 目标：每学期制作23个优秀课件，丰富个人主页。 五、结合新课程，开展课题讨论。 新的课程理念，新的教材，新的课程评价观剧烈冲击着现有的老师训练体系，对广阔老师提出了新的更高的要求。现在课改活动已开展地轰轰烈烈，我将主动投身于课题讨论，同时结合自己讨论课题主动撰写训练教学论文。 目标：参加讨论课题，每学期至少有一篇论文在市及以上获奖，每年至少有1篇论文在市级及以上发表。 六、仔细履行拔尖人才岗位职责，进一步提

10、升水平 拔尖人才考核制度是促进老师快速成长的有效考核机制，有利于提高老师整体素养的提高，在任期内本人要对比岗位职责，仔细履行职责，并进一步提升拔尖人才的层次。 目标：三年被评为丹阳市级学教学骨干。 新世纪的老师重任在肩，我愿与新课程同行，与课程改革一同成长，与全体老师一起共创辉煌。以上是我的三年进展方案，有不当之处恳请各位批判指正。 老师个人师德建设教学方案3 不知不觉，我从一名高校师范生走上老师工作岗位，已经六个年头了，从一开头的懵懂，到现在已经成为了一名合格的人民老师。回首这几年走过的历程，有过困惑，有过困难，有过挫折，但更多的还是这份工作给我带来的欢乐和作为一名老师的完荣。在这六年中通过

11、自己的努力，在领导和同事的关下和关心下，也取得了一些成果。现在已经成为了江宁区学校信息技术的一名骨干老师了，还有幸成为了江宁区学校信息技术教研中心组的一员。但成果已经成为了过去，我要从现在开头连续努力，争取取得更大的成果。所以我为今后有更大的进展,特制定了以下这个进展规划,详细如下： （一）师德建设的进展目标 老师的师德是老师的灵魂和根基。老师的良好品德情操对同学的思想品德的进展有着很强的感召力。因此，老师不能重业务、轻师德，而应当重视职业道德修养，不断修炼自己。我坚持在训练教学工作中加强师德素养的锤炼，做到有信念、爱心、细心、耐烦、潜心，促进训练教学质量明显提高，把自己的全部学问、才华和爱心

12、奉献给同学、奉献给训练事业，使自己成为一名政治坚决,思想过硬,学问渊博,品行高尚,勤于育人的高素养的人民老师。 （二）教学过程的进展目标 作为学校信息技术老师，肯定要重视教学过程，在课堂教学中，必需转变老师的角色，由过去的传授者转变为同学学习的引导者。在新课改实施下，新的课程理念、新的课程评价观，剧烈冲击着现有的老师训练体系，对我来说是机遇，更是挑战，我将主动探究新的教学方式，培育同学的创新力量。通过学习先进的教学理论、听课、评课活动，对教材、教法进行研讨，提高课堂教学质量。主动参与各级各类的课堂教学竞赛，不断的磨练自己，在挫折中不断的成长、完善。同时虚心向其他老师请教，在教学模式、教学方法、

13、教学艺术等方面有所突破，形成自己独特的完整的教学体系，创出自己的教学特色。 （三）专业进展目标 作为信息技术老师，肯定树立终身学习的观念，抓紧分分秒秒学习充电，使学习成为自己的一种内需，通过学习丰富学问结构，增加理论底蕴。尤其作为信息技术老师，更要注意自己的充电，由于，现在科学技术飞跃进展，新产品，新技术日新月异。必需时时留意充电，才能跟上教学进展的需要 首先，勤于学习，树立终身学习的观念。他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。我要锲而不舍地学，活到老，学到老，树立终身学习的观念；做学习的有心人。 其次，擅长思索，时刻把工作与思索相结合，在思索中工作，在工作中思索，制造性地开展工作。 第三，勤于动笔，提高训练科研水平。仔细阅读有关信息技术教学的专业书籍、期刊，尝试进行教学案例的分析。 第四，主动参加区级、市级信息技术的沟通活动，多与同仁进行沟通沟通。 （四）下面是我的一些详细目标 1、每年至少开设两节校级以上的公开课。 2、每年制作一个课件参与江宁区和江苏省训练学会的课件评比。 3、每年制作一个多媒体作品参与南京市的cAI教案评比。 4、每年撰写4篇论文分别参与江宁区训练学会、南京市训练学会、江苏省训练学会、江苏省“师陶杯”的论文评比。 5、每年撰写一篇案例参与江苏省训练学会的案例评比。 6、每年参与区级或市级的个人课题的讨论。 7