精选高中教学教学方案锦集五篇

1、精选高中教学教学方案锦集五篇高中教学教学方案 篇1 一、指导思想 健康训练是学校工作的一项重要内容，本学期我将连续以“健康第一”为宗旨，扎实开展体育卫生健康活动，培育同学的各种有益于自身、.和全民族健康的行为和习惯，提高卫生科学学问水平，增加体质，促进身心发育，为同学一生的健康奠定基础。 二、教学目标 1、让每位同学拥有健康身心，心情开心，知道欢乐益于身心健康。 2、充分利用每周一次的卫生学问、健康训练课，加强对同学的疾病防治及良好的卫生习惯训练。 3、增加自我爱护意识，形成敬重生命、疼惜健康的看法，进而敬重关怀他人的生命与健康，为同学的终身美好和终身进展奠定基础。 4、培育同学从小养成简朴的

2、生活习惯，不奢华、不铺张，以简洁为欢乐。 5、了解碘缺乏病的症状及危害，清晰地方性氟中毒病的有关学问及危害。 三、教学措施 1、培育同学自觉参加课间活动，保持充足的精力，上好每节课。利用各种检查、竞赛促进同学行为习惯的形成。 2、教学时运用多种教学手段，如挂图、模型、表演等激发同学爱好，巩固教学效果，促进力量的培育。 3、联系同学实际，对同学进行心里健康训练，训练同学团结帮助，敬重师长，让同学喜爱体育，喜爱生活。 四、教材分析 本册教材贴近同学的生活，从选编课文到设计联系，从内容支配到呈现方式及版式设计都有极强的创新意识，让人感到耳目一新。全册共有课十篇，该教材符合新的教学理念，能让孩子们在欢

3、乐中学习，在欢乐中健康成长。 五、教学重点与难点 重点是训练同学遵守学校常规，进一步培育同学的爱心，引导同学感受大自然的漂亮，喜爱在大自然中活动。 难点是让每一位同学都健康欢乐地成长，并有爱心，能相互关心，不论是在学习，还是在生活中都是欢乐的小天使。 六、实施措施 1、钻研教材，了解同学，突出重点、难点，仔细备好每一节课。 2、课堂教学形式特别敏捷多样，激发同学的爱好，寓教于乐，让同学在欢乐中学习，在欢乐中健康成长。 3、细心设计每一个问题和每一个活动，准时鼓舞同学，关心树立信念。 4、学习活动中，发挥同学的学习主动性。 加强同学的健康训练，培育同学强壮的体格，健康的生理和心理，培育同学英勇坚

4、韧的毅力，艰苦奋斗，团结合作的精神，是我们老师的职责，为此，我将奋斗! 高中教学教学方案 篇2 一、运用新理念,探究试验教学 我从事训练工作已好多年,对传统的教学感悟颇深,但我从不放弃传统的优秀的教学阅历和方法,并实行当代的新技术、新方法来学习高中化学.探究试验教学是我追求的目标,化学是一门试验科学,化学试验不仅可以成为同学猎取直观感性学问,积累直观感性阅历的源泉,而且也是培育同学观看力量、分析力量,培育同学科学的观念及实事求是、严厉仔细的科学看法、关心同学形成要领和理论,让同学通过化学试验进行化学规律探究活动的一种重要手段.试验教学更能充分调动同学主动主动地参加学习.通过以化学试验为主的多种

5、探究活动,使同学体验科学讨论的过程,激发学习化学的爱好,强化科学探究的意识,提倡同学主动参加、乐于探究、勤于动手,培育同学搜集和处理信息的力量、猎取新学问的力量、分析和解决问题的力量以及沟通与合作的力量.促进学习方式的转变,培育同学的科学素养和实践力量.试验教学是培育同学的创新意识和创新思维最有效的方法.化学试验对培育同学创新精神,制造力量具有特别重要的意义.化学课堂教学是实施素养教学的主渠道,而要培育同学创新意识、创新精神和制造力量则要以化学试验为主要载体.创新教学的构成要素是讨论性、主体性、发挥性、归纳性等,这就要求在试验教学方法创新的同时,用“制造性的教”为同学“制造性的学”制造环境和条

6、件.探究性学习就是依据这一需要设置的新的课程方案,具有典型的创新训练功能.“创新是民族进步的灵魂”,要提高同学的整体素养,培育创新精神,最大限度发挥制造力,必需在教学中探究试验教学,这是新课改的要求. 二、开展探究性试验教学,促进同学创新力量的进一步进展 在一往的化学试验教学中,试验对所熟悉的化学基本概念或基本规律、基本原理的验证都是根据抓药式的设计或习惯性的设计进行化学试验教学.高中化学新教材两个必修、五个选修模块的试验部分有充分体现“创新”理论的空间.新教材与旧教材比较,增加了相当部分的试验活动内容.“观看与思索”、“活动与探究”、“沟通与争论”等栏目,同学挺直或间接参加,直观性强,更易于

7、激发同学的学习爱好,提高同学观看、动手力量,体现同学间的合作精神,对同学主动思维,理论与实际相结合,创新理念的建立以及体验创新的喜悦具有特别挺直的作用,有利于落实新课程目标. 1.优化课堂教学,创建和谐地教学氛围,激发学习爱好.化学试验课堂教学中,要创建和谐的、师生互动的教学环境,建立一个接纳性的、支持性的、宽容性的课堂气氛,创设丰富的教学环境,激发同学的学习动机,同学学习的有效性首先体现在同学是否主动、主动地参加学习、学问的主动建构;通过调查有96%的同学都情愿上试验课,在这96%的同学中,有98%的同学认为有了演示试验或者是分组试验,可以在轻松、开心中把握学问,不至于死记硬背.从不同角度减

8、轻了同学的负担.爱好是胜利的关键,在创造制造上有肯定成就的人,除了具有肯定的制造力量外,还必需是对某种创造、探究有着深厚的爱好、奇怪心,爱好是制造力的推动力.要想使同学对化学有深厚的爱好,从化学试验入手是极好的方法,比如:高一同学在学习氯化氢时,你做一个“空瓶生烟”的爱好试验,同学的爱好就来了,同学的求知欲被激发了,变被动接受学问为主动获得学问,亦可培育同学的探究精神. 2.调动同学主动性,培育同学的动手力量.同学自己动手做化学试验,是同学猎取化学试验数据的第一手数据,同时对于化学学问以及化学概念的理解也会进一步加深,同时对于好玩的化学试验,可以调动学习化学爱好,培育同学主动学习化学的主动性.

9、试验操作技能体现一个同学综合素养,有些同学属于高分低能,理论分数特别高,但试验考查时手忙脚乱,不知从哪开头,先做什么,后做什么,以至于得不到应有的现象,甚至由于错误操作损坏仪器,乃至发生危急.加强试验训练是培育同学动手力量的重要途径,必需做好三方面工作:第一是,基本仪器的用法,了解仪器的用法范围、性质;其次是,试验基本操作技能,包括:仪器连接、布局合理,便于观看,操作精准等,在试验过程中老师要严格把关;第三是,多供应给同学动手的机会,例如,将演示试验改为分组试验,通过多渠道培育其实践力量.对一些典型的试验加以拓展,引导同学探究反应的中间产物,进而探究反应机理,这也是化学讨论性学习的好素材.总而

10、言之,化学试验是中学化学学习的重要内容,做好化学试验可以关心同学开拓视野,加深印象,调动同学学习化学的主动性.在实践教学中,要结合教学实际,不断地去探究适合高中化学试验教学的新方法和新思路,老师应当多于同学进行沟通,倾听同学的看法,改进化学试验教学方法,让同学在化学试验中收获更多的学问和欢乐. 高中教学教学方案 篇3 一、指导思想 新的学年我们要主动学习中华人民共和国训练部制定的一般高中物理课程标准（试验），熟悉物理课程的性质，领悟物理课程基本理念，了解物理课程设计的基本思路。通过学习物理课程总目标和详细目标，使我们的物理教学工作更科学化、规范化、详细化。仔细学习新的物理教学大纲，明确必修物理

11、课和选修物理课的教学内容和要求，结合现行用法的教材做好调整。学习有关训练改革和教学改革理论和阅历，从提高同学全面素养、对每一个同学负责的基本点动身,依据各校、各班同学的详细状况，制定恰当的训练教学方案与目标要求，使每一个同学在高中阶段都能得到进展和进步。 二、教学目标 通过新课教学，使同学把握物理的基本概念和基本规律。对于物理概念，应使同学理解它的含义，了解概念之间的区分和联系，对于物理规律，在讲解时要留意通过实例、试验和分析推理过程引出，应使同学把握物理定律的表达形式和适用范围。使同学更深层次地把握物理的基本概念和基本规律，提高同学的综合力量和思维力量，为达到高考要求打下坚实的基础。 三、详

12、细做法 1、以“本”为本，以“纲”为纲 “本”指课本，“纲”指考试说明。在物理基础教学中必需分清主次，紧跟高考动向、突出重点，抓住关键。 2、因材施教，“生动活泼” 在教学中，为使同学都能生动活泼地主动地学习，应对不同的同学提出不同的要求。对学习有困难的同学，要针对他们的详细状况导以耐烦的辅导，作业进行面批，使他们都能学有所得。对学有余力的同学，要鼓舞和关心他们学习更多的学问，使他们达到更高的水平。总之，要使同学更深层次地把握物理的基本概念和基本规律，提高各种力量，做到每个学问点都把握的扎扎实实。 3、集思广益，精益求精 发挥备课组的作用，强化了对象的针对性，眼睛要盯住全班同学，详细做法是：（

13、1）坚持集体备课，集思广益。（2）每章要有单元测验，阅卷完后，依据同学答题状况，逐题分析，特殊“究错”题。（3）对同学要把每次讲评完后的答卷收上来重作分析，关心他们解决学习中的困难。 4、重视复习，温故知新 学习是一个循序而渐进的过程，也是一个温故而知新的过程，每章后的物理复习更是如此。复习过的内容要多次见面，同学才记忆得坚固、理解得精准、运用得自如。 5、加强训练，提高力量 要求同学答题必需严谨、规范和完善，为此，我们在平常讲解习题时自身做到语言精炼，板书规范，表述完整，言传身教，对同学的作业批改、试卷的评分，也从严要求，严格评分标准，注意答题的要点和文字叙述的规范，专业术语和字符的精准。同

14、时，要求同学在考试中养成画示意图的习惯，学会用示意图建立起思维的平台；训练同学在解题过程中谨慎操作的习惯；告诫同学在考试时思维的执着程度要适度，即既不要“打水漂”，又不要“吊死在半路上”，解题做到“一快、二准、三规范”。每次考试后，将评分标准及答案张贴在班上，让同学们熟识，以便提高同学高考答题的质量。 四、新课教学时间及授课按排:（xx年9月1日xx年1月18日） 1、（1套单元测试卷）了解同学，做好初高中的连接 2课时 2、第一章、力（共9课时） 第一节、绪论 1课时 其次节、力，重力。 1课时 第三节、弹力 1课时 第四节、摩擦力 1课时 第五节、力的合成 1课时 第六节、力的分解 1课时

15、 第七节、补充受力分析 1课时 章节综合讲解 1课时 试卷讲评 1课时 单元过关命题人：杨智老师 3、第四章、物体的平衡（共7课时） 第一节、共点力作用下物体的平衡条件 1课时 其次节、平衡 条件的应用 1课时 第三节、补充正交分解法的思想 1课时 第四节、补充多个物体平衡的实例 （隔离法、整体法） 2课时 章节综合讲解 1课时 试卷讲评 1课时 单元过关命题人：李勇老师 4、其次章、直线运动（共14课时） 第一节、机械运动、质点、时间、时刻、位移、路程 1课时 其次节、匀速直线运动位移-时间图象 1课时 第三节、平均速度、瞬时速度、 匀速直线运动的速度-时间图象 1课时 第四节、加速度 1课

16、时 第五节、匀变速直线运动的速度-时间图象、公式 1课时 第六节、匀变速直线运动的位移-时间公式 1课时 第七节、匀变速直线运动的两个推论及应用 1课时 第八节、匀变速直线运动规律的应用、二级结论的推导 2课时 第九节、自由落体运动 1课时 第十节、补充竖直上抛运动 1课时 节综合讲解 2课时 试卷讲评 1课时 各学问点和单元过关命题人：赵宝胜老师 期中考试 5、第三章、牛顿运动定律（共11课时） 第一节、牛顿第一运动定律、物体运动状态的转变 1课时 其次节、牛顿其次运动定律 1课时 第三节、牛顿第三运动定律 1课时 第四节、牛顿定律的应用 2课时 第五节、超重与失重 1课时 第六节、力学单位

17、制、牛顿定律的适用范围 1课时 章节综合讲解（连接体问题） 2课时 试卷讲评 2课时 单元过关命题人：张有望老师 6、第五章、曲线运动（共11课时） 第一节、曲线运动的速度方向 1课时 其次节、运动的合成与分解 1课时 第三节、平抛运动及规律的应用 2课时 第四节、描述匀速圆周运动的物理量 1课时 第五节、匀速圆周运动向心力的计算 2课时 章节综合讲解 2课时 试卷讲评 2课时 单元过关命题人：邢淑芳老师 7、期末考试复习 6课时 高中教学教学方案 篇4 一、指导思想 新的学年我们要主动学习中华人民共和国训练部制定的一般高中物理课程标准(试验)，熟悉物理课程的性质，领悟物理课程基本理念，了解物

18、理课程设计的基本思路。通过学习物理课程总目标和详细目标，使我们的物理教学工作更科学化、规范化、详细化。仔细学习新的物理教学大纲，明确必修物理课和选修物理课的教学内容和要求，结合现行用法的教材做好调整。学习有关训练改革和教学改革理论和阅历，从提高同学全面素养、对每一个同学负责的基本点动身，依据各校、各班同学的详细状况，制定恰当的训练教学方案与目标要求，使每一个同学在高中阶段都能得到进展和进步。 二、教学目标 通过新课教学，使同学把握物理的基本概念和基本规律。对于物理概念，应使同学理解它的含义，了解概念之间的区分和联系，对于物理规律，在讲解时要留意通过实例、试验和分析推理过程引出，应使同学把握物理

19、定律的表达形式和适用范围。使同学更深层次地把握物理的基本概念和基本规律，提高同学的综合力量和思维力量，为达到高考要求打下坚实的基础。 三、详细做法 1、以本为本，以纲为纲 本指课本，纲指考试说明。在物理基础教学中必需分清主次，紧跟高考动向、突出重点，抓住关键。 2、因材施教，生动活泼 在教学中，为使同学都能生动活泼地主动地学习，应对不同的同学提出不同的要求。对学习有困难的同学，要针对他们的详细状况导以耐烦的辅导，作业进行面批，使他们都能学有所得。对学有余力的同学，要鼓舞和关心他们学习更多的学问，使他们达到更高的水平。总之，要使同学更深层次地把握物理的基本概念和基本规律，提高各种力量，做到每个学

20、问点都把握的扎扎实实。 3、集思广益，精益求精 发挥备课组的作用，强化了对象的针对性，眼睛要盯住全班同学，详细做法是： (1)坚持集体备课，集思广益。 (2)每章要有单元测验，阅卷完后，依据同学答题状况，逐题分析，特殊究错题。 (3)对同学要把每次讲评完后的答卷收上来重作分析，关心他们解决学习中的困难。 4、重视复习，温故知新 学习是一个循序而渐进的过程，也是一个温故而知新的过程，每章后的物理复习更是如此。复习过的内容要多次见面，同学才记忆得坚固、理解得精准、运用得自如。 5、加强训练，提高力量 要求同学答题必需严谨、规范和完善，为此，我们在平常讲解习题时自身做到语言精炼，板书规范，表述完整，

21、言传身教，对同学的作业批改、试卷的评分，也从严要求，严格评分标准，注意答题的要点和文字叙述的规范，专业术语和字符的精准。同时，要求同学在考试中养成画示意图的习惯，学会用示意图建立起思维的平台;训练同学在解题过程中谨慎操作的习惯;告诫同学在考试时思维的执着程度要适度，即既不要打水漂，又不要吊死在半路上，解题做到一快、二准、三规范。每次考试后，将评分标准及答案张贴在班上，让同学们熟识，以便提高同学高考答题的质量。 四、新课教学时间及授课按排: (xx年9月1日xx年1月18日) 1、(1套单元测试卷)了解同学，做好初高中的连接2课时 2、第一章、力(共9课时) 第一节、绪论1课时 其次节、力，重力

22、。1课时 第三节、弹力1课时 第四节、摩擦力1课时 第五节、力的合成1课时 第六节、力的分解1课时 第七节、补充受力分析1课时 章节综合讲解1课时 试卷讲评1课时 3、第四章、物体的平衡(共7课时) 第一节、共点力作用下物体的平衡条件1课时 其次节、平衡 条件的应用1课时 第三节、补充正交分解法的思想1课时 第四节、补充多个物体平衡的实例 (隔离法、整体法)2课时 章节综合讲解1课时 试卷讲评1课时 单元过关命题人：李勇老师 4、其次章、直线运动(共14课时) 第一节、机械运动、质点、时间、时刻、位移、路程1课时 其次节、匀速直线运动位移-时间图象1课时 第三节、平均速度、瞬时速度、 匀速直线

23、运动的速度-时间图象1课时 第四节、加速度1课时 第五节、匀变速直线运动的速度-时间图象、公式1课时 第六节、匀变速直线运动的位移-时间公式1课时 第七节、匀变速直线运动的两个推论及应用1课时 第八节、匀变速直线运动规律的应用、二级结论的推导2课时 第九节、自由落体运动1课时 第十节、补充竖直上抛运动1课时 节综合讲解2课时 试卷讲评1课时 期中考试 5、第三章、牛顿运动定律(共11课时) 第一节、牛顿第一运动定律、物体运动状态的转变1课时 其次节、牛顿其次运动定律1课时 第三节、牛顿第三运动定律1课时 第四节、牛顿定律的应用2课时 第五节、超重与失重1课时 第六节、力学单位制、牛顿定律的适用

24、范围1课时 章节综合讲解(连接体问题)2课时 试卷讲评2课时 单元过关命题人：张有望老师 6、第五章、曲线运动(共11课时) 第一节、曲线运动的速度方向1课时 其次节、运动的合成与分解1课时 第三节、平抛运动及规律的应用2课时 第四节、描述匀速圆周运动的物理量1课时 第五节、匀速圆周运动向心力的计算2课时 章节综合讲解2课时 试卷讲评2课时 7、期末考试复习6课时 高中教学教学方案 篇5 1加强班委建设，统一思想，凝心聚力，指导工作。根据原来的工作阅历暂定班委，分工进一步明确，要求主动负责，加强自律和模范带头意识。指导好各个班委的详细工作，学习、卫生和纪律重点抓，搞好班级文化及黑板报信息宣扬，树班风!完善各类表格。 2尽量与每一个同学充分沟通