小学语文四年级下册第16课《天鹅的故事》

1、. 16课?天鹅的故事?【教学内容】苏教版小学语文四年级下册第16课?天鹅的故事?【教学目的】1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课9个生字，理解由生字组成的词语。 3、通过品味语言文字，抓三次叫声，启发想象、朗读感悟，仔细体会天鹅英勇顽强、团结拼搏的精神，懂得生命会创造出奇迹。 4、引导学生积极主动地阅读，激发学生保护动物的思想感情，体悟人与自然和谐共处的重要性。 【活动重难点】重点：理解品读老天鹅带头破冰及全体天鹅热火朝天的破冰场面，理解老人最后说的一段话的意思。难点：从感人的情节、鲜活的情景中体验作品蕴涵的生命之曲，体会天鹅英勇奉献、团结拼搏的精神，培养学生保护动物的意识。【活

2、动准备】 多媒体课件【活动时间】二课时【教学过程】 第一课时一、 创设情境，形象感知。 出示天鹅的图片并启发谈话：在你的心目中，天鹅是一种怎样的动物？美丽、高雅、傲慢、高贵、纯洁师板书课题今天我们学的课文就是讲的一个关于天鹅的感人至深的故事。读了这篇课文，我们会对天鹅有另外一番深化的认识，它绝不仅仅是美丽的、纯洁的、高贵的象征。生齐读课题二、初读课文，掌握字词1.出示自学课文要求。A自由读课文，理解课文大意。B自学生字词，并弄懂由生字组成的词语意思。 2检查自学效果。 A给生字词正音。 俄罗斯 斯杰潘 清脆 瞪着眼睛 扩大*好奇 湖畔 胸脯 颤抖 沼泽 塌陷 边缘完毕b朗读课文，结合正音。相机

3、释词。 落座：坐在座位上。留鸟：随季节的变更而迁徙的鸟。沼泽地：水草茂盛德泥泞地带。一无所获：什么动物也没有捉住。 腾空：向天空上升。塌陷：往下陷。三、理清文章脉络1、自读考虑：这篇课文中的天鹅做了一件什么事情？用身体破冰给你留下了什么印象？英勇、团结2、课文哪些自然段写了天鹅用身体破冰的故事？3-7自然段3、斯杰潘老人以回忆的方式向我们讲述了这个动人的故事，课文的开头和结尾又分别讲了什么？第一段1“我到俄罗斯老人斯杰潘家做客。 第二段27斯杰潘老人讲一群天鹅在一只老天鹅行动的感召下，用身体破冰的故事。第三段8老人讲完故事后的感慨，说明他再也没有动用过猎枪的原因。四、学写生字1、出示所教生字，

4、认读。2、重点指导：塌、腾：左窄右宽。 “缘的写法，注意右半部的笔顺。3、写重点字，抄写课后词 第二课时一、回忆导入1、同学们，这节课我们继续学习第16课板书课题：天鹅的故事 学生齐读课题2、通过上节课的学习，我们知道文中出现了三次天鹅的叫声。请你快速地阅读课文，找出这三次天鹅叫声，想想这三次分别是在什么情况下出现的？又表达了天鹅怎样的情感呢？3、生读课文，谈一谈。再来回忆课文的主要内容。二、精读细品，感悟精神1、这确实是一个感人至深的故事，请同学们默读课文，找出课文中最能打动你心灵的段落，找出来了就举手告诉老师和同学们。2、自读圈画，班内交流57自然段3、精读细品品读勇士破冰，感受老天鹅的英

5、勇、顽强1孩子们，对于那些感人至深的文字，我们不仅要用眼睛去看，用嘴去读，更要用心灵去体会。请默读第五自然段，用笔标画出最能打动你的词语或句子，把自己的感受或体会说给同位听。2学生默读第五自然段，圈画，同位交流感受。3全班交流                  A课件出示： 突然，一只个儿特别大的老天鹅腾空而起，可是它并没有飞走，而是利用下落的冲力，像石头似的把自己的胸脯和翅膀重重地扑打在冰面上。 考虑：为什么这句话深深打动了

6、你？这一句写出了老天鹅为了同伴的生存，奋不顾身地破冰的情景。 师：你愿意把你的这份感动分享给大家吗？  练习有感情地朗读 。 B考虑： 这句话中，哪些词语深深感动了你？  预设：“重重这个词深深感动了我，从这个词中我看出老天鹅把自己的疼痛、生死完全抛开了，写出了老天鹅英勇破冰的决心。                    我感动的是“像石头似的。 我觉得这个

7、“石头写出了老天鹅不顾身体的疼痛，英勇破冰的精神。  引导学生伸出双手，高高举起，重重地扑打桌面。体会老天鹅 不顾身体的疼痛，英勇破冰的精神。                   理解常识：冬天的贝加尔湖冰层的厚度有一米左右，即使在初春，冰层仍然厚实而坚硬，老天鹅仅靠血肉之躯和冰面撞击一次，难以撞破。感悟省略号的意义。让我们再一次读读这段话，读出内心的那份感动吧！课件出示第五自然段，齐读

8、 。想象老天鹅一次次用身体扑打冰面，在沉重的撞击中，他的身体会发生怎样的变化？它的眼睛冒着金星，羽毛片片撒落，鲜血染红了冰面。                  C感悟老天鹅的品质考虑：读到这里，老天鹅给你留下了什么印象？板书 英勇、奉献老天鹅这么英勇，难怪被作者称为“破冰勇士呢！板书 破冰勇士抓住群鹅破冰的场面，感悟团结就是力量 （1） 师引读第六小节这一句：只听得嚓嚓，冰层裂开了一条小缝，接着又裂开了一条冰面终于塌陷了，出

9、现了一个小的冰窟窿。此时，这位老天鹅破冰终于迎来了希望。2课件出示：考虑：老天鹅为什么要这么做呢？这么做是为了谁呢？假如你是那群小天鹅的其中一只，你会怎么做呢？谈一谈。3课件出示“有几只天鹅加油朗读 考虑：这群天鹅除了用“齐心外，还可以用哪些词来形容？课件出示：齐心协力、同舟共济、同心同德、团结协作4人多力量大，攻克难关是需要团队的合作。就是因为它们的共同努力，水面在迅速地扩大着，湖面上不时传来阵阵叫声引读出示：湖面不时传来阵阵“克噜克哩克哩的叫声，就像那冲动人心的劳动号子：“兄弟们哪，加油！齐心干哪，加油！从这句话你又体会到这群天鹅是一群什么样的天鹅？5你觉得“破冰勇士仅仅是指那只

10、老天鹅一个吗？与群鹅同欢呼，感受成功后的喜悦（1） 在众天鹅的共同努力下，引读第七小节，“终于告诉了我们什么?（2） 面对这样的变化，天鹅们此时的心情怎么样？谁能把快乐、自豪、冲动读出来？指名读。指导读第三次叫声。神奇的天鹅，感人的壮举，感动着我们每一个人！同时也深深地感动着另外一个人斯杰潘老人。4、感受生态平衡          看着眼前发生的这一幕幕,斯杰潘老人,他是怎么说的？怎么做的？是什么力量促使他这么做的呢？ 5、小结：是呀，他目睹了天鹅为生存，齐心协力，团结一致，用身体和生

11、命为代价，英勇破冰的场面。他从心底喜欢这些生灵，这不仅打动了老人，也让我们懂得了生命的可贵，让我们饱含深情地再把老人的话读一读吧！课件出示“多么得意的鸟儿啊.再也没有动过。齐读。三、拓展迁移 动物是人类的朋友，人与动物应该和谐相处，请同学们课下写一份保护动物的建议书。 【板书设计】 16天 鹅 的 故 事  老天鹅       英勇 奉献                                   &