精选教学阅历教学总结3篇

1、精选教学阅历教学总结3篇教学阅历教学总结 篇1 近年来，全球气候变化无常、水土流失严峻、温室效应明显、生存环境日益恶化，已严峻威逼着全人类的健康与生命，于是“低碳”呼声越来越高，成为一种符合时代潮流,迎合人们需求的一种绿色生活方式。作为老师的我也该行动起来了。 生活中的我，尽量做到节省用水电，生活垃圾分好类。如淘米水用来洗手擦家具；废旧报纸铺垫在衣橱的最底层，既吸潮，还能汲取衣柜中的异味；用过的面膜纸或过期的护肤品不扔掉，用它来擦首饰、擦家具的表面或者擦皮带，不仅擦得亮还能留下面膜纸的香气；出门购物，自己带环保袋，塑料袋削减用法；多用永久性的筷子、饭盒，尽量避开用法一次性的惨剧；顺手关闭电器电

2、源的习惯，避开铺张用电；家里宝宝尽量用布片而非尿不湿；遥控，钟表或玩具中的电池还用来听听收音机；对家中垃圾准时分好类，放扔进响相应的垃圾桶。 教学中的我，不仅要引导同学在生活中融入“低碳”理念，在课堂教学中也要主动渗透节能减排的技能和“低碳”观念，把节省、绿色、环保等概念内化为同学行为，从而培育同学一种“低碳”的看法，进而携手共同打造我们的绿色课堂、绿色校内、绿色.。 1、培育同学绿色意识。如：在8和9的教学中，通过对教材主体图（老师带领同学浇灌花草树木）的教学和引申，培育同学喜爱大自然和爱护环境的意识。让同学们仔细反思、沟通，哪些是不应当不文明的行为，我们怎么做才是最正确的？如随地乱扔垃圾，

3、随便踩踏草皮，摘折花枝等等都是不对的行为。 2、加大对同学的学问宣扬 对于许多同学来说，不明白什么是低碳生活，因此课堂上对同学进行大力的宣扬，通过试题，图片，故事，让同学明白“低碳生活”，就是指生活作息时所耗用的能量要尽力削减，从而减低碳，特殊是二氧化碳的排放量，从而削减对大气的污染，减缓生态恶化，主要是从节电、节气和回收三个环节来转变生活详情。平常要求同学们利用身边的一些废物自制一些教具，让这些几乎被抛弃的废物得到循环用法，极大程度地削减铺张，从中渗透节省意识。 总之，“低碳生活”意识的培育与渗透要从课堂抓起，从一点一滴做起，要引导同学在生活中融入“低碳”理念，培育一种“低碳”的看法，为.培

4、育出符合.进展需要的“低碳型”人才。 教学阅历教学总结 篇2 语文课、阅读课和爱好活动课是我们阅读教学的阵地，我们可以充分利用这些时间，向同学系统地传授读书的方法，包括合理支配读书时间、把握一般读书程序，仔细领悟读书要求，把握几种最基本的读书方法、做读书笔记等。 1、合理支配读书时间。 （1）晨读“优秀诗文诵读”、“书海拾贝” 、“谈天说地三分钟” 、“成语沙龙” 、“一分钟演讲” 。 （2）晚上记自己喜爱的新闻；搜集、剪贴自己喜爱的信息资料，阅读自己喜爱的图书。 （3）周末个人自读、亲子共读，每天总阅读时间不少于2小时，并做阅读笔记。 2、把握一般读书程序。读书一般先看封面书名，再看内容提要

5、、名目、扉页，然后逐页阅读，边看边想，不懂之处做上符号。阅读全书后再理清条理，思索不懂的问题，把握中心，最终写出读书笔记。读报也要有阅读挨次，即先要通看全部版面，略知全部内容后，再抓住重点细看，把握文章内容。 3、仔细实施读书要求。一为眼到、心到、手到；二为不懂就问，擅长思索；三为要与“说话” 、“作文”紧密结合；四为持之以恒。 4、把握基本读书方法。 要想切实提高同学阅读的实效，得教授课外阅读的读书方法。精读、略读都是阅读的基本方法，精读是略读的基础，略读是精读的补充。只有精读与略读相互融合，综合运用，才能提高同学的阅读力量。 5、指导书写读书笔记。 （1）批注笔记法。同学在阅读时用法我设计

6、的符号在书上作批注。如： “、”表示重点词句，“、”表示美丽词句等。 （2）提纲笔记法。让同学把读过的文章写成内容提要，或是让同学把读过的文章理成结构提纲。 （3）摘录笔记法。如：摘录词句、段落、小学问、名言警句等。 （4）心得笔记法，即写读后感。由于三班级同学作文刚起步，所以要求应降低，写时只要抓住原文的要点，写出自己的点滴感受与想法即可。 “授人以鱼，不如授人以渔”，有了系统科学的方法指导，同学肯定会真正的爱上读书，并从中收获更多的学问和乐趣。 教学阅历教学总结 篇3 完阴似水，岁月如歌。伏案回眸，在这匆忙消逝的时间中，我们用辛勤努力收获了家长的满足和微笑，用开拓创新乐于奉献的敬业精神赢得

7、了.的赞誉和好评。总结一年来的小班管理工作，对自己所做的工作加以梳理、盘点和反思，其目的就是在梳理中擅长发觉自身工作不足，在盘点中找出差距，在反思中谋求新的增长点。 一、常规培育 在我们三位老师的亲密协作下，我们工作中不分你我，朝着一个共同的目标，为孩子制造平安、欢乐、温馨的生活学习环境而共同努力。一年来，通过老师的不断努力，班级工作有了自己的特色。我们仔细负责、耐烦细致地为每个家长伴侣、每个孩子服务。在开学初期，为了解决好孩子哭泣和离开父母的焦虑心情以及家长们的后顾之忧，我们用自己真诚的爱去亲近他们，准时和家长沟通沟通，让孩子能开快乐心上幼儿园，在短较时间里适应和喜爱上了集体生活。经过一年的

8、小班生活，孩子们在常规、教学活动、平安和家长工作方面都取得了可喜的进步，特殊是在幼儿的动手力量方面，老师下了肯定的功夫，手把手地引导孩子做力所能及的事情。例如：小伴侣现在自己能够独立地穿好裤子和鞋子，得到家长的认可和欢迎。 在幼儿的常规培育方面，用了微笑、抚摩、拥抱等方式在晨间、随机、离园前活动中，向幼儿讲清常规要求，采纳适合小班幼儿的方式进行训练，培育幼儿听从指挥和集体观念的好习惯。幼儿入园后，幼儿园生活与家庭的生活迥然不同。对于小班幼儿来说，从家庭生活跨入集体生活是一个很大的转折，也是幼儿成长的关键期。小班的行为习惯培育得好，会为以后的生活、学习打下良好的基础。 培育小伴侣高兴奋兴上幼儿园

9、，入园后主动向老师小伴侣问候。我们教会幼儿简洁的礼貌用语，如早晚跟老师说“早上好”“再见”。让幼儿学习礼貌用语，增加文明意识。教学嬉戏活动中听从老师指挥，主动主动参加集体活动。学会宁静地倾听和参加表演。户外活动前两个小伴侣拉手站队，玩耍时不推也不挤、不东张西望，主动参加各种嬉戏活动！活动时能听懂老师的指令和信号，学会遵守嬉戏规章！我们训练孩子要相互关怀、相互照看，学会谦让。 二、训练教学方面： 1、教学活动中，有目的、有方案引导幼儿主动参加、主动学习，引导他们学习用多种感官去感知事物，鼓舞他们动手操作，学会发觉问题和独立解决问题的力量。教学中我们有意地采纳智力嬉戏、动手参加等方式让他们学、玩、

10、乐于一堂，在活动中开发幼儿的智力。对于小班的幼儿来说，嬉戏就是他们的学习和生活，让幼儿在嬉戏中轻松开心地学习是我们的宗旨。我们在教学过程中留意动静结合，嬉戏与学问相结合，调动幼儿的主动性；我们将嬉戏贯穿于一日活动中，充分发挥幼儿的主动性、主动性，让幼儿在轻松开心的嬉戏中学到更多的学问，把握更多的'技能。 2、在自主性嬉戏中培育幼儿之间的友爱、谦让、协作精神，重点培育幼儿的与人交往的力量，能做到了和小伴侣友好相处，有礼貌的沟通。 3、敬重、信任、支持幼儿，给幼儿更多的自主权。对幼儿的尝试活动赐予理解和支持，丰富环境创设的内容，扩大活动区的种类和空间，并依据幼儿的活动需要、爱好及训练要求随

11、时撤换和更新活动内容，保证幼儿有足够的嬉戏时间、空间和材料。 4、供应幼儿为集体服务的机会，鼓舞幼儿参与力所能及的劳动，关怀别人、整理玩具、摆放桌椅等，熟悉为别人做事的意义，使幼儿从完成任务的结果中获得满意感，增加责任感。平安德育工作。 三、保育工作 1、保持班级环境整齐、清洁、平安，物品摆放凹凸适中，整齐有序，美观宜人，为营幼儿造平安、舒适的生活环境，在老师引导下，小伴侣学会了自己整齐摆放小椅子和自己的用品。 2、教给了幼儿一些自我服务力量的一些常识。老师因人施教，注意幼儿的个别差异，对力量弱的幼儿赐予特别关心，使他们在原有水平上有所提高。在教孩子自己事情自己做的活动中，要求小伴侣学会自己提

12、裤子、穿鞋子。对动手力量差的幼儿，准时和家长取得协作训练，督促小伴侣喜爱做自己的事情，情愿做力所能及的事情。 四、平安工作 平安工作始终以来都是幼儿园工作的重中之重，它打算着一切工作能否顺当开展。我班老师始终绷紧了这根不容疏忽的弦。从新生入手着重培育幼儿的平安意识，引领幼儿建立科学稳固的自我爱护意识，提高自我爱护的力量；利用嬉戏化的集中教学活动让幼儿懂得“一个不当心就会成灾祸”和“不能做危急的事情”的道理。由于幼儿年龄较小，让幼儿懂得向四周的成人求救也是必不行少的平安意识，特殊在许多地方发生担心全大事时，老师对孩子加强平安自我爱护的训练，让小伴侣知道不和生疏人走，不吃别人东西。 在一学期的教学工作中，我们注意了平安工作的一点一滴，耐烦细致地做好每一项工作，仔细做好各项工作，并责任到人，从根本上杜绝一切的担心全隐患。在人数许多的状况下，没有发生一起平安事故。 结合幼儿发生的突发大事，给小伴侣讲解相关的道理，进行准时而有针对性的平安训练，知道担心全事情的危害。如在自