2022年选修课课程活动实施方案

1、高品质文档2022年选修课课程活动实施方案 一般高中爱好特长类选修课程主要包括艺术类、体育类以及其他课程，是高中课程体系的重要组成部分。今日给大家整理了选修课课程活动实施方案，仅供参考。 选修课课程活动实施方案篇一 依据训练部教基20xx7号文件和贵州省一般高中课程改革支配与管理指导意见(试行)结合我校的教学工作实际，打算从20xx年秋季开头，在全校全面开设选修课程，课程实施的详细方案如下： 一、指导思想 拓展学生视野，激发学生爱好，进展学生共性，培育学生特长，增加学生力量，促进学生进展。 二、组织领导 组长：王运祥张成权 副组长：李孟刚孙贵权潘克强熊鹏武陈光弟吴祖爱 成员：曾永强段朝刚毛征王

2、文刚汪光远何其刘苓 喻安杰姚仁义 三、实施原则 1、“三定”原则。做到定时间、定地点、定人员。依据学生选课状况，编成教学班，老师按教学班授课，学校指定教学班班主任负责管理; 2、“三性”原则。趣味性：要能结合贵州遵义的经济、科技、文化进展，要能亲密联系学生的日常生活和学习生活，能符合中学生的身心进展规律，能激发学生的学习爱好。实践性：强调学生要亲身参加，亲自体验，自己动手，自我总结，着力培育学生的创新精神和实践力量。综合性：选修课的科目将包括语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术、艺术、体育与健康、综合实践活动等方方面面。 3、“三管”原则。由课程领导小组统一支配，教务处、班级组详细实施，教

3、学班班主任、授课老师、学生干部共同管理。 四、职责划分 课程领导组负责课程方案的设计和组织协调。课程办公室负责老师选聘、课程编排、场地落实、教学评价、工作量计算。教务处、班级组负责学生的选课指导、学生选课的录入、学生编班、学分认定，并负责向办公室收集、反馈授课过程中存在的问题，提出改进的建议。政教处负责对学生的思想训练和行为管理。总务处、信息中心负责供应授课期间的教学设施，配备必要的教学用品，做好教学保障工作。各职能部门及教研组还要乐观推举老师，参加教学管理，要制造条件，开设具有遵义县第一中学特色和学科特点的校本课程。 五、课程支配 1、授课时间定在每周周三、周四、周五下午第三节课后，各支配一

4、大节课，每一大节课45分钟。 3、授课地点为各班级教室、学校景观花园、学校操场、各功能室(具体支配见选修课课程支配表)。 六、课程内容 选修课分两大类：选修课(I类)、选修课(II类)。爱好类选修课将分别围绕科技学问训练、人文学问训练、艺体力量培育、身体素养强化等方面来开设，可包括：音乐、美术、体育、计算机操作、趣味活动、专题讲座等;学科类选修课将分别针对学生的学习状况，开展补差、提优来绽开，可包括：文化课提高班、文化课基础班、学科学问拓展班。活动课详细内容由主持人确定，但必需有针对性、可行性、实效性。 七、操作程序 (一)宣扬发动阶段 自上而下分层级进行宣扬，统一思想熟悉，让组织者、班主任、

5、指导老师、学生和学生家长都能熟悉到开设选修课的重要性和必要性。 (二)预备阶段 1、选取教材和编写校本教材，制定课程设置方案。以教研组为单位编写校本教材，包括语文、数学、英语、政治、历史、地理、物理、化学、生物、音乐、美术、体育、计算机等。 2、选聘选修课指导老师，颁发聘书。学校将聘请校外知名专家及本校专业老师担当指导老师。 3、确定各选修课的报名人数、选修课的活动地点;制定选修课学生选课表。 4、组织学生选课。学生在班主任的指导下进行自主选课。每个学生都要选两门选修课，选修一门学科类选修课和一门爱好类选修课。 附：遵义县第一中学选修课学生选课表 5、选修课每班要有30人以上。少于30人选择的

6、课程将于相近课程合并，组成综合课程。没有学生选择的课程将暂不开设。 6、结合学生选课状况，课程办公室与教务处、班级组进行协调，编排选修课班级，编制选修课课表; 7、聘任教学班班主任;成立选修课活动社，选聘活动社学生干部。 (三)实施阶段 1、组织学生按课程表上课; 2、检查、记录老师实际授课状况; 3、收集老师讲稿; (四)评价阶段 每学期末，进行学生学分认定和老师教学评价工作，将评比出受欢迎的课程、受欢迎的老师以及优秀成果和先进班级等。 (五)成果展现和表彰阶段 展现优秀成果，对获奖班级、老师、学生颁发证书和奖品。 八、课程管理 1、教务处、班级组托付专人对选课进行管理。班级组打印各教学班学

7、生花名册。 2、教学班班主任任命教学班班长。每节课由教学班班主任点名，课后班长将出勤状况报活动社管理干部，活动社管理干部统计好后上报课程办公室。学生出勤状况将作为学分认定的重要依据。 3、选修课是校本课程(选修II)的重要组成部分。学生选修课修完合格，将获得6个必修学分(每学期2个必修学分)。 4、选修课领导小组将对各班级选修活动课的组织状况和参加状况进行考评，考评结果将记入班级评估中。 九、老师待遇 1、本校老师按课时计入工作量。 2、校外聘请人员根据职称、级别赐予酬劳。 十、说明 1、今后其它班级选修课开设可比照此方案实施; 2、本方案解释权在新课程实施领导小组。 选修课课程活动实施方案篇

8、二 一、爱好特长类选修课程的主要内容 一般高中爱好特长类选修课程主要包括艺术类、体育类以及其他课程，是高中课程体系的重要组成部分，旨在体现课程的多样性和课程的多种内容、多种功能和多种价值的整合，培育学生爱好，进展共性特长，提高综合素养。 二、爱好特长类选修课程的开发 爱好特长类选修课程开发坚持学校开发与引进、利用社会资源、他校资源相结合。学校应在先期学生爱好、爱好、特长调查的基础上，基于学校办学传统、文化特色，充分发掘老师的专业特长和社会课程资源，有目的地开发爱好特长类课程。 引进社会课程资源时，学校应依据本校实际进行二次开发，使课程内容与要求更加切合学生实际。农村学校应充分利用当地非物质文化

9、的课程资源，也要适度引入城市相关资源。 三、爱好特长类选修课程的开设 学校应依据本校实际，制定爱好特长类选修课程建设规划和详细实施方案，乐观制造条件开发与开设爱好特长类选修课程。 每学年开学前，学校提前公布学校本学年拟开设的爱好特长类选修课程的开设方案、课程介绍信息和学分认定方法，学生在老师指导下，依据自己的爱好、爱好和特长，实行自主选课。每学年可供选修的模块数不得少于6个。 学校依据选课状况，组织走班教学。不得包办选课，不得以班级为单位集体选课，不得以任何借口强制指定选课。学校应支持学生到具有资质的高校、中等职业学校、其他一般高中或社会机构选修爱好特长类选修课程。 四、爱好特长类选修课程的学

10、分认定 (一)爱好特长类选修课程学分认定的基本条件 1.达到肯定的课程修习时间;过程表现良好;经考核或考查合格。 2.学生在高中阶段参与学校组织的运动会、体育竞赛、艺术节、科技节等活动;参与市级训练行政部门组织或认可的体育竞赛、艺术、科技节;参与省级及以上训练行政部门组织或认可的体育竞赛、艺术、科技节。 3.达到国家一级运动员或运动健将。 4.学生参与训练行政部门认可的社会机构培训，或参与训练行政部门认可的考试，获得某项资格或等级证书。 (二)爱好特长类选修课程学分认定指导性意见 (三)学校应制定所设爱好特长类选修课程学分认定详细方案，报当地训练行政部门备案。当地训练行政部门要成立学分认定的仲

11、裁机构，处理有关学分认定的举报、争议和仲裁工作，对存在严峻问题的学校要通报批判，并对校长及相关责任人赐予必要的惩罚。 (四)学生在校内外通过相应机构获得各荣誉、证书或成果，学校可参照爱好特长类选修课程学分认定指导性意见，审核依据发证单位的资质、学习记录和证书，根据18课时1学分的标准折合学分。 (五)学生修习课程考核不合格，经补考仍不合格;课程的实际修习时间少于规定课时的2/3;供应的相关资料弄虚作假，不予认定学分。为使学生在高中三年中获得多项技能，学生在选修某一课程并已获得1个学分后，不得重复选课。 选修课课程活动实施方案篇三 开设学问拓展类选修课程，旨在供应适合学生共性进展的课程，让学生熟

12、悉学科的价值与讨论方法,获得更为全面的学问与力量，培育创新精神，全面提升学科素养，为进一步学习打下扎实的基础。 一、主要内容 学问拓展类选修课程主要为语文、数学、英语、思想政治、历史、地理、物理、化学和生物等9个学科的选修课程，包括必修拓展课程、高校初级课程、学科进展前沿课程、学科讨论性学习等。 必修拓展课程是必修学问的拓展与延长，旨在为学生进一步学习打下扎实的基础，主要从国家选修课程模块中选用。详见下表： 注：每个学科前两个带*的选修模块列入高考自选模块考试范围。 高校初级课程是连接高中与高校的课程，旨在培育学生专业爱好，拓宽学科视野，提高探究力量。学科进展前沿课程主要是介绍学科最新讨论成果

13、的课程，旨在让学生感受学科的进展方向。学科讨论性学习主要是在老师指导下，以学生自主选择和确定讨论课题，主动猎取学问、应用学问、解决问题为基本教学形式的课程，旨在培育学生创新力量和实践力量。 二、课程开发 学校是一般高中选修课程建设的主体。学校要依据本校选修课程建设规划，乐观开发学问拓展类选修课程。 必修拓展课程主要选用已经国家审查通过的选修课程。高校初级课程、学科进展前沿课程学校可以自主开发，可以与高校、中等职业学校、科研机构、社会机构及行业企业合作开发，也可以引进国内国际精品课程并进行二次开发。鼓舞学校和其他机构利用现代训练技术，开发网络选修课程。 三、课程开设 学校依据学生需要及学校实际，为学生供应各学科学问拓展类选修课程，满意学生选课需要。学问拓展类选修课程占总选修课程的比例不超过60%。 学问拓展类选修课程以本校开设为主，学校也可以依据需要托付高校、中等职业学校、社会机构包括行业企业开设，或者聘请高校、中等职业学校以及社会专业人士开设选修课程，可以依托现代网络技术，由学生自主选择网络选修课程。 四、课程管理 学校必需制定学问拓展类选修课程建设规划，提前公布本学年拟开设的学问拓展类选修课程名目、课程信息。学校要建立选课指导制度，加强人生规划训练，指导学生依据爱好特长和人生规划，制定个人学问拓展类选修课程修习方案。学生要依据个人修习方案，实行自主