《雨点儿》教学设计

1、人教版义务教育课程标准实验教科书一年级语文第十二课雨点儿教学设计山东省济宁市泗水县柘沟镇李家村小学 徐秀龙 朱志刚教学目标：1、借助拼音拼读本课的生字，利用熟字加偏旁、换偏旁、换部件、去部件、部件组合等方法引导学生自主识字，通过观察、练习会写本课的“方、半、巴”三个生字。2、借助拼音把课文读正确，通过分角色朗读激发学生阅读兴趣，学生在教师的指导下能正确、流利、有感情地朗读课文。3、联系生活理解课文内容，懂得雨水与植物生长有着密切的关系。教学重点：熟练地朗读课文，理解课文内容，知道有了雨水的滋润，才有草长花开的美丽景色。教学难点：读写生字，有感情朗读课文，理解课文内容。教学方法：观看动画课件、分

2、角色朗读、情境表演、动手画画等。教学准备：多媒体课件头饰提前让学生画好的大地画 彩笔教学过程：（一）情境激趣，动画揭题：1、创设情境激发兴趣：师：同学们都见过下雨，对吗？师：谁来说说下雨时的样子？（学生举手积极，勇于发言）生：下雨时，天灰蒙蒙的，雨哗哗哗地从天空中落下来，小树、小草、小花被打得东倒西歪，在雨水的冲洗下，树和草更绿了，花儿更美了。师：同学们回答得很好，平时你们观察得真仔细。今天我们一起来看看雨，听听雨声。师：同学们仔细看，我们来认识一下生活中几种常见的雨。课件演示：大雨、中雨、小雨、雷雨，一起看雨，认识雨。2、动画演示揭题：有一天正下着雨，半空中有两个小伙伴要和大家交朋友，你们想

3、认识它们吗？（出示课件动画：半空中大雨点和小雨点作自我介绍）它们是谁呀？（大雨点和小雨点，接着板贴大雨点、小雨点图）。今天我们就来学习第十二课雨点儿，板题，领读课题。强调“雨点儿”读儿化，要读出雨点的可爱和有趣来，师领读，生齐读。（二）初读课文，整体感知。 1、现在同学们用手指着课文，跟老师读。看看课文有几个自然段，在每个自然段前标上序号。(指名回答)2、读了课文，你知道了什么？（指名说，教师引导）（三）再读课文，学习生字词，适时学课文第一自然段。1、下面同学们再读课文，把带拼音的生字圈出来，看着拼音多读几遍，看谁读得准，记得快。2、出课件检查词：这个词你会读吗？“数不清”，指读，齐读，你还知

4、道什么数不清？如：天上的星星数不清；空中的雪花数不清；海里的鱼儿数不清。你能把带有这个词的句子找出来读给大家听吗？（指名读）3、认识其他生字。(小老师读，开火车读，做游戏摘苹果读。)4、相机学习课文第一自然段：数不清的雨点儿从云彩里飘落下来。教师领读，指名读，齐读。5、学习重点句子。课件出示句子：雨点儿从云彩里飘落下来。 从 指生读第一句话，后让学生模仿这个句子，用从说一句完整的话。师给学生创设情境：比如：老师从讲台上走下来。树叶从树上落下来.6、各种形式读“数不清”。7、学习生字。那词中的生字谁读得最准？（课件出示生字：数、清，指生读）同学们看着生字，你有办法记住哪一个字？（生说：师随时给予

5、指导和肯定）。8、指导书写生字。课件跟着书空笔顺，后观察占格，仿写。（见课件）（四）创设情境，体验感悟，学习课文二至五自然段。1、现在同学们再读课文，想一想读了课文你知道了什么？2、指名谈，你是从课文中哪些地方知道的，能读给大家听吗？（边谈边指导朗读，边理解课文）。 3、学习大雨点和小雨点的对话。（2-4自然段） 过渡：大雨点和小雨点在半空中相遇，他们会说些什么呢？现在我们来看对话。 (1)课件播放对话动画，大雨点问小雨点什么了？（指生读、齐读），小雨点是怎么回答的呢？（指生答）看大雨点又是怎么说的？ (2)师生配合分角色读对话。老师读旁白，两名学生分别读大雨点和小雨点的话。（两组）(3)同桌

6、合作对话练习。同桌一个是大雨点，一个是小雨点，进行对话练习。(4)课中放松：听小雨沙沙歌。 (5)带头饰分角色读。师生合作分角色表演读，老师读旁白，两名学生分别读大雨点和小雨点的话。过度：刚才我们读了大雨点和小雨点的对话，知道了小雨点要去有花有草的地方，那大雨点呢？（齐答） 4、学习第五自然段。 大雨点儿、小雨点说着说着就去了各自要去的地方，小雨点到了有花有草的地方，花儿、草儿洗了个澡，喝足了水，有什么变化呢？（出示课件情景一）（指名答），谁能看着图说一说，雨过天晴的景色？（生说）师：雨过天晴，花红艳艳的，草绿油油的，水珠在花瓣、叶片上滚动，蝴蝶在花丛中飞舞。（课件演示雨前、雨后比较出现：“不

7、久，有花有草的地方，花更红了，草更绿了。” 教师指导朗读：强调“更”重读，师范读，指生读，相机板书）那没花没草的地方又是一幅怎样的景象呢？（课件演示情景二）生说，后读句子：没有花没有草的地方，长出了红的花，绿的草。（师相机板书）6、 感情朗读。看着最后一自然段，有感情朗读，后齐读。（五）整体读文，指导有感情朗读，加深理解。1、指名读。2、教师指导读出语气。3、指导后再读一遍。4、师生齐读课文。（六）拓展延伸。1、想一想，演一演。过度：雨点儿这么神奇，把大地打扮的这么漂亮，你喜欢他们吗？小花小草更喜欢他们。想一想：小花小草是怎样欢迎雨点儿的？如果你是小花小草会对雨点儿说些什么？（同桌互说）演一演：找四位同学分别带头饰演小雨点、大雨点、小花、小草。加动作进行对话练习。（七）作业超市 同学们手中都有一幅描绘大地的画，下面用你们手中的画笔为大地下一场痛快的雨，好吗？上台展示画。（七）课堂小结：同学们，画得真好。这节课我们通过学习课文，知道了雨点儿是从云彩里飘落下来的，还知道有了雨水的滋润，才有草长花开的美丽景象。为了奖励同学们的表现，老师送给你们一句谚语，一定要记住他们啊， “一场春雨一场暖，一场秋雨一场寒