《爬山虎的脚》多媒体教学设计_第1页
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文档简介

1、教学设计学 科语文年 级四年级教学形式PPT幻灯片教 师刘海邦单 位天祝民族师范附属小学课题名称学情分析 对于学生来说，很少有见过爬山虎的，对课文可能就不好理解，因为四年级的学生已经具备了一定的阅读能力，教学中通过抓重点词语来理解课文，并让学生通过小组合作学习来研究爬山虎的脚的特点，同时在多媒体的辅助下学生就更了解了爬山虎的脚的特点。然后再让学生演示，加深理解。教材分析爬山虎的脚是四年级上册第二单元观察和发现方面的趣事中的一篇说明文。教学目标1.知识与技能：学会本课生字新词,能背诵教材所指定的段落。2.过程与方法：引导学生自觉运用读懂自然段、分段等阅读方法读懂课文，使学生了解作者是怎样围绕一个

2、意思写好片段的；继续培养学生留心和细致观察事物的习惯。3.情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱和对自然界生物的爱护之心。教学重难点重点：作者是怎样围绕爬山虎的特点写好片段的；爬山虎是怎样一脚一脚地往上爬的。难点：通过理解动词，了解爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的。教学策略：建议：1、利用多媒体课件显示（1）爬山虎的脚爬墙的示意图。（2）一堵墙上的爬山虎。帮助学生理解爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的。2、课件投影出示描写爬山虎脚的句子。教学过程与方法 教学环节教师活动学生活动设计意图【导入】创设情境导入新课【讲授】上节课我们通过初读课文知道了这是一篇写植物的文章，谁见过爬山虎这种植物？给大家介绍一下

3、它的样子。检查学生掌握词语情况出示自读要求1.正确、流利朗读全文。2.用找出爬山虎的脚长在什么地方？它是什么样子的？3.用找出爬山虎“爬”的动作的词语。出示课文片段说说爬山虎脚的样子 感受爬山虎怎样爬？这一自然段把表示爬山虎爬墙的动词画出来感受爬山虎脚特点 老师总结学生看课件，观察爬山虎。学生认读词语让学生根据要求勾划相应句子，读课文学生边看画面边说爬山虎的脚样子生边读边画学生读句子：触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。我们同学在今后的文章中也要学习作者这样的写作方法，通过细致的观察，能围绕一个意思写好一个片段。出示课件一堵墙上的爬山虎请同学们看出示课件相关的句子请同学们看出示课件爬山虎的脚爬墙的示意图请同学们看出示课件爬山虎爬墙的图片视频课件让学生感受爬山虎脚的特点。板书设计 生长的位置、形状、颜色 爬山虎的脚 触变巴拉贴 触着墙的没有触着墙的分层作业设计小练笔：我也观察过很多有趣的动物、植物、自然现象呢！请抓住你

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