谈农村小学英语课堂下的有效教学

1、谈农村小学英语课堂下的有效教学太白县黄凤山小学 董琴梅内容摘要：新的课程标准要求，以学生的发展为本，尊重学生，关注学生，全面发展学生的个性，培养具有创新精神和实践能力的人才，而实现这一目标，就需要提高课堂教学效率，减轻学生的负担。课堂教学是教学的基本途径，也是学生获取信息，锻炼提高多种能力和养成一定思想观念的主要渠道。因此，提高课堂教学的有效性是我们每个教师应该努力做到的事情。关键词：小学英语 课堂教学 有效性 怎么才能提高课堂教学的有效性呢？作为小学英语教师，我时常在思考为什么教师教得很辛苦，学生也学得很辛苦，但实际效果并不理想，很多学生对英语知识的掌握和运用十分有限。从中得出，我们在课堂教

2、学中很多是无效的或低效的教学行为。为此，我从去年开始有意识地注意自己的教学行为，去实现有效的课堂教学效果，并十分关注学生的知识水平和能力发展。我从以下几个方面来谈谈提高英语课堂教学有效性的看法： 一、利用活动，培养学生学习兴趣，保持有效的主动学习让学生在丰富多彩的活动中学习，发挥教师本身的主导作用，恰当地运用游戏、歌曲、表演等形式，为学生创设一定的语境，充分调节课堂气氛，吸引学生的无意注意，强化学生听与说的能力，让学生主动地参加课堂英语实践活动，将课堂中枯燥的语言知识灌输转变为喜闻乐见的语言实践活动，从而收到令人满意的教学效果。例如，在教学生学习数词时，我让学生玩数手指和报数的游戏。在学会了数

3、词后，再用上歌曲“Ten Indian Boys”歌曲进行知识的复习和巩固，学生记得牢固，记得扎实，而且学得愉快、舒心。 二、合理运用小组合作，增强有效的教学参与 新课改理念倡导自主、合作、探究的学习方式。在英语课堂教学过程中，我们经常会在某种情境中进行的以各种对话训练为主的交际活动。为了能增强学习效果，我通常我会先和英语基础好一点的学生示范，然后让学生在小组中展开对话操练。另外，注意在组建合作小组时，尽量做到优差搭配。现在“一乡一校”实施后，基本都是大班额的教学，教师的能力和精力是有限，不可能兼顾到所有的学生。这个时侯，班上的优等生就会是老师的“好帮手”。他们在小组活动中担当着“组长”、还是

4、老师的“眼睛”和“耳朵”，及时发现其他学生存在的问题，并纠正。在组与组之间展开竞争，形成合作互助，争先恐后的学习风气。 三、注重课堂多与学生们交流，即时肯定他们的优点。我们农村的孩子相对内向、胆怯，有什么想法都装在心里，不敢展示自己。而生动活泼的互动课堂，能够营造融洽的教学氛围，给予他们精神上的鼓舞，从而消除胆怯心理，激发他们的学习热情。让他们多说、多表达自己的想法。对于小学生来说，鼓励性评价尤为重要。教师一个鼓励的眼神，一句温柔的话语，一声真诚的掌声带给学生的是自信和勇气。课堂上，对回答正确的学生，我会一边鼓掌一边说“Good，Good，Very very good！ Good job！ W

5、onderful！”。对回答不流利的学生，我总是耐心地给予关怀性评价“Think it over。Try it again。Don t worry。”以增强其自信心。对于确实说不起来的学生，我便说：“Lets help him。Lets do together”这样既能打破尴尬的局面，也能发扬同学之间互助互爱的精神。例外，教学中我还准备了一些自制的奖品：“小红花”、“贴纸”等，满足小学生的成就感。 四、严谨地组织课堂教学，加快课堂节奏 “没有规矩，不成方圆”。老师讲得再好，学生不听或根本听不见，等于零。我意识到上课管好纪律，比讲好英语更重要。于是我从上课的坐姿，课上回答问题的要求，课后作业的要

6、求都做了详细要求，因此每隔一段时间，我就要在课堂上把知识教学处于次要地位，在纠正不良习惯上花费大量时间。对于课上违纪者，我不惜时间，不惜口舌 ，因势利导，晓之以理，动之以情。事实证明，“磨刀不误砍柴工”。 现在我讲起课来，得心应手，课上很少因学生违纪而浪费宝贵的时间，课堂效率自然就高了。注重课堂多与学生们交流，即时肯定他们的优点。 五、运用现代教育技术，开发课程资源。 自从学校有了校园网以后，为小学英语教学开辟了一条新的道路。网络中有我们需要的许多素材，是重要的课程资源，用课件代替部分教具进行教学，既直观又形象，一目了然，而且能使声音和形象，视觉和听觉，语言和情景有效结合，对学生的思维能力起到刺激作用，提高了他们的学习兴趣。 另外除了在学生身上找时间外，应该也要从老师身上挤时间，争取每节课做到“有备而来”，在课前做好充分准备，根据学生的实际情况，设计好课的类型及教学方法，做好每个环节之间的导入和过渡，不讲废话，环环相扣，做到有的放矢，不摆花架子。把有限的时间都能得到实际利用。 总之，有效性是课堂教学的生命，提高课堂教学效率、实施有效教学是完成小学英语教学目标、提高小学英语教学质量的重要途径，我们只有立足于日常课堂教学活动，认真探索，逐步提高自己课堂教学水平，才能更有效的完成教学任务。 参考文献： 1、农村小学英语的有效教学策略-教育杂谈  2、小