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文档简介

1、学科生活数学 课题8的分成课时1班级苗苗 执教奚华红 时间5.18教学目标A组：何湘婷、王柏苏1 通过环境的创设，激发孩子参与活动的兴趣。2 通过游戏，感受8的分成。3 独立说出8的分成。B组：陈乐、王一涵、付政、钟元成、郭育彤、高鑫宇1.通过环境的创设，激发幼儿参与活动的兴趣。2.通过游戏，感受8的分成。3.掌握8的部分分成。C组：顾亚宁、张钦源1.通过环境的创设，激发幼儿参与活动的兴趣。 教 学 重 点 说出8的分成 教 学 难 点 说出8的分成 教 具 准 备课件、小五星 教 学 过 程 教师行为 学生行为1、 复习导入上节课，我们不但认识了8，而且还学会了8的写法。这节课就让我们来进一

2、步认识8，了解8是怎样分成的。（板书课题：8的分成）二、创设情境，探究新知1创设情境（课件演示）。星期二，老师要带我们班的小朋友去操场踢足球，准备带8个小足球去，可是用一个网兜又装不下，于是呀，老师就把它们分别装在两个网兜里。你知道老师可能会怎样分装这8个小足球吗？2动手操作，探究新知。a.请你拿出8个小五星来代替8个小足球，按照不同的分法把它们分成两堆。分分看，并把分的结果记录下来。b.以四人小组为单位，把你分的结果在小组里汇报，教师巡视，听取汇报。c.请小组选一名代表向全班同学汇报本组意见，其他小组做补充。d.根据学生汇报，教师板书如下：e.让学生根据板书，再把8的分成完整地摆一遍。3小组

3、讨论，巩固新知。a.刚才，同学们通过分五角星，知道了8的分成有这么多，可是要把这么多的分成都记下来，可真不容易。请同学们再观察一下黑板上的内容，你能想办法减少一些记忆的内容吗？同桌互相说一说。找几个学生说一说自己的想法，教师要引导学生说出：看一个，记两个，看到就想到。这样只记住4个即可：b.通过大家的一致努力，同学们知道了由8可以分成1和7 ，想到8可以分成7和1，由8可以分成2和6想到8可以分成6和2，由8可以分成3和5，想到8可以分成5和3。你们觉得这样记忆好吗？请四人小组合作一下，试着用这个办法来迅速记住8的分成，看谁最先会背。c.请几位最先举手的小朋友来背8的分成，背完后，教师问：你是怎样记的？反馈练习1师生举数字卡片来对8的分成。（如，师举1，生举7。）2同桌两人打手势来对8的分成。3填空。课堂小结这节课，通过同学们自己的努力，找到了8是怎样分成的，并且学会只要记住一组，就会联想到另外一组。 临空写8 全体学生分小五星

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