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文档简介
1、标准方案示范文本 | Excellent Model Text 资料编码:CYKJ-FW-402编号:_“安全 稳定 团结”主题班会策划书编辑:_日期:_单位:_“安全 稳定 团结”主题班会策划书用户指南:该方案资料适用于在初步调查时,根据预定的行动方针和思路,制定具备可行性的计划,对从计划所需要的条件和各阶段的结果进行分析总结,提出有效的方法和经验。对以后形成类似的事项的应对经验。可通过修改使用,也可以直接沿用本模板进行快速编辑。一 活动主题安全 稳定 团结二 活动背景经过了一年的大学生活,如今的我们已经是大二的学生了,很明显的,我们已经发觉我们懒了,更散漫了,班级凝聚力也更弱了,大家都各自
2、为战,心不在一起。分析一下原因,主要有以下几点:1. 到了大二我们没有了早自习和晚自习,大家除了上课很少有时间待在一起,上完课大家又各走各的,这样哪里来凝聚力。2. 大二我们都可以带电脑,有电脑固然能帮到我们很多,但是由此而来的问题就是我们的业余生活都被电脑给占了,回寝室第一干的事就是开电脑,有些同学一天到晚对着电脑无所事事。除了以上的原因外,还有很多原因,这些现状最终最终导致我们班级的凝聚力不断下降,班级的集体意识不断淡化。三 活动目的:谈到集体荣誉感,首先应搞清楚一个问题,那就是每个人都生活在集体之中,就算是独在孤岛,也同样是和鱼、鸟、树木组成集体,没有什么人是例外的,否则就无法生活。谈到
3、个人荣誉和集体荣誉,也应搞清楚一个问题。这问题十分简单,无限大的万分之一等于无限大;零的一万倍仍等于零。如果一个集体被大众尊为泰斗,而个人只在这集体中排倒数第一,而这个人在大众眼中,同样是泰斗中的一员。如果一个集体被人贬为鼠辈,而个人就算在这集体中排老大,在大众眼中,也一样是鼠辈一个。所以,先有集体荣誉,才有个人荣誉。集体有了荣誉,个人也自然就有荣誉。谈到小集体和大集体,还应搞清楚一个问题,那就是如果一个人眼中只能见到小集体,那么论是论非时,就会以自己的小集体的是非而为是非,而不管公理是非,看问题自不准确,这个人也不会有什么大出息。所以,培养集体思维的能力,培养较强的集体荣誉感,这对踏入社会后
4、能功有所成,能够起很大的作用。校园安全问题日趋严重,经常发生有同学离家出走或者突然失踪,被传销组织欺骗,参与各种xx组织的实践屡有发生,同学们的人生安全和身心健康面临极大的挑战。本次班会的目的就是让大家能有一个保护自己的意识,让自己安全健康地完成大学学业!四 活动时间:xx年11月5日14:30五 活动对象:旅游管理091班全体同学六 活动地点:七 活动过程(1)讲解这次班会的主题,同时让班级同学了解最近学校和班级里发生的事情班长吴伟霞(2)讲解学生手册和安全用电的重要性团支书邱静姿(3)讲解请假和销假的程序副班长叶静(4)班级同学疑问解答(5)游戏游戏1.萝卜蹲将参与者分成四堆以上,每堆人手
5、牵着手围成一圈,给每堆人以颜色或 数字命名,任意指定一堆开始统一下蹲,同时还要念词,再指定别的萝卜堆做同样动作,目标要一致,依此类推但不能马上回指。 以一实例加以说明。有红、白、黄、紫四堆萝卜,白萝卜先蹲,蹲的时候念“白萝卜蹲,白萝卜蹲,白萝卜蹲完红萝卜蹲。”念完后所有白萝卜手指一致指向红萝卜堆。红萝卜们马上要开始蹲且口中一样要念念有词,之后他们可以再指定下一个但不能是白萝卜.游戏2、心心相印,我来比你来猜游戏题目(可以是具有可表演性人物,动物)参加人员:两人一组,可多组参加游戏规则:游戏开始表演的一组两人先要面对面(一人为表演动策划,一人为猜测者),然后由主持人会把要表演的写在ppt上,让表演动作者做给猜测者看,当表演者表演完,猜测者能猜出表演者所做动作的成语或词语时,就算过
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