第一节 以食盐为原料的化工产品

1、第一节 以食盐为原料的化工产品（第二课时）一、 教学目的1、 知识目标： 了解电解饱和食盐水的原理。 掌握电解饱和食盐水的化学方程式。2、 情感目标： 增强学生对氯碱工业重要性的认识。 培养学生探究学习的方法。3、 技能目标： 培养学生的实验观察能力。 培养学生分析、思考、比较、推理的能力。二、 重点、难点重点：电解饱和食盐水的原理。难点：电极上析出何种物质的原因。三、 教学过程二、中国现代化工之母氯碱工业思考：什么叫氯碱工业？氯碱工业是指工业上生产氯气和烧碱。其方法是电解饱和食盐水。探究：电解饱和食盐水的原理。1电解原理的探究。Fe C饱和食盐水（滴有酚酞）阴极阳极分析下图中电解饱和食盐水的

2、原理。推测：阴极带负电荷，溶液中的阳离子（H+、Na+）向该电极移动，若Na+在该电极得到电子生成Na，而Na是活泼金属，必然与H2O反应生成NaOH和H2，其本质是Na+没有反应，而H+得到电子生成H2。阳极带有正电荷，溶液中的阴离子（Cl、OH）向该电极移动，如果Cl失去电子则生成Cl2，如果OH失去电子则生成O2，我们可以选择恰当的试剂加以检验。实验：按上图装置进行电解，我们会看到如下现象：在阴极附近溶液变红；阴极和阳极分别产生气体。这与我们的推测相吻合。我们已经知道，溶液遇酚酞变红表明有碱性物质生成，根据溶液中存在的元素分析，生成的碱性物质应该是氢氧化钠。阴极和阳极分别产生气体，它们可

3、能是氢气、氧气或氯气。那么，如何知道阴、阳两极产生的是何种气体呢？（1）理论推测。溶液中存在的阴离子是氯离子和氢氧根离子，由异性相吸原理可知，它们在直流电的作用下移向阳极，因此阳极产生的气体可能是氯气或氧气。溶液中存在的阳离子是钠离子和氢离子，由异性相吸原理可知，它们在直流电的作用下移向阴极，由于钠是金属，不可能存在于气体中，因此阴极产生的气体应该是氢气。如果阴极产生的气体是氢气的结论是正确的，那么，在阴极附近氢离子大量减少，必然导致该极附近氢氧根离子大量增加，使该电极附近的溶液呈碱性。这一推断与上述阴极附近溶液遇酚酞变红的事实完全吻合。（2）实验检验。理论推断有其优越性的一面，能加深我们对问

4、题的理解。但理论与实验事实之间有时可能不一致。而且，有时理论上还没有唯一结论，如上述推断中，阳极产生的是什么气体还没有定论。因此，在理论的指导下，进行有目的的实验，是我们为了正确认识事物的必然选择。检验氢气的方法通常用爆鸣法。用小试管收集阴极产生的气体，移近火焰，如产生尖锐的爆鸣声，表明阴极产生的气体确实是氢气。检验氯气通常用湿润的碘化钾淀粉试纸。用湿润的碘化钾淀粉试纸检验阳极产生的气体，如该试纸变蓝色，表明阳极生成的气体有氯气的成份。检验氧气通常用带火星的小木条。用小试管收集阳极产生的气体，用带火星的小木条插入到该试管内，如火星复燃，则阳极生成的气体中含有较多的氧气。综合上述检验阳极气体的实

5、验结果，我们可以推测产生的气体是何种气体。本实验中，经检验，阴极产生的气体是氢气，阳极产生的气体是氯气。实验事实告诉我们，电解饱和食盐水时，阴极产生的气体是氢气，阳极产生的气体是氯气，生成的氢氧化钠主要集中在阴极附近。电解食盐的化学方程式如下：直流电2NaCl2H2O 2NaOHH2Cl2 阴极 阳极工业上，电解饱和食盐水时，电解槽内设有隔膜，以避免阴、阳两极的产物发生反应。思考题：仔细观察电解饱和食盐水的实验，发现阴极上逸出气泡的速率要比阳极上逸出气泡的速率快，为什么？解析：通过仔细观察，发现阴极上逸出气泡要快一些。这是因为阴极上产生的气体是氢气，阳极上产生的气体是氯气，由于氢气与氯气在水中溶解度是不同的（氯气能溶于水，在通常情况下，1体积水能溶解约2体积氯气，而氢气难溶于水），且氯气还能与水、氢氧化钠等反应，故阳极上逸出气泡的速率要慢一些。按上图电解一段时间后，在阴极附近会出现浑浊，为什么？解析：我们通常所用的饱和食盐水是用精制的海盐制成。由于精制的海盐中