校本研修心得体会

1、校本研修心得体会 一、创设情境，让同学主动投入学习 由于学校生留意力易于分散。我们应依据教学内容创设生动的情境，让孩子们从现实生活中发觉新的数学学问，使同学能主动主动地参加数学活动。因此，在教学过程中，我们要注意创设情境，依托情境，在情境中让同学学习数学、进展数学、体验数学的价值。例如雷老师讲的整十数加减整十数这节课，就充分体现了这一点。针对一班级同学好动、奇怪心强的特点，创设了生动好玩的情境，并由同学喜爱的动画主角加菲猫和跳跳虎贯穿课堂的主线，大大激发了同学的学习爱好。 二、注意同学参加，体现同学的主体地位 老师们的课充分体现了新课标“以同学为主体，老师为主导。”的理念，真正体现出我们老师的

2、角色是“导演”、是同学自主学习的“引路人”。在这些观摩课当中，我看到的是老师与同学真实的沟通，不再是单纯的老师教、同学学，而是一个统一体，由于每一位老师都放手让同学自主探究解决问题。例如刘兆军老师讲的三角形的内角和这一课。在教学过程中，刘老师让同学自己通过动手、动口、动脑去量一量，然后剪拼、折拼，得出三角形内角和是180度的结论，为同学供应了自由发挥，让每个同学都有参加思索和发表看法的机会，让每位同学都成为数学学习的仆人。对于同学一时想不出来的问题，每位老师都很有耐性的对同学进行有效的引导，充分体现“老师以同学为主体，同学是数学学习的仆人，老师是数学学习的组织者、引导者和合”的教学理念。 三、

3、学习方式活动化，让同学主动猎取学问 活动是同学所喜爱的学习形式。创设同学喜爱的活动，使其在自由、宽松、活跃的学习氛围中主动主动地感知、探究、发觉数学问题、从而制造性地解决问题。他们的课堂都体现了这一点，而且把握的特别好。 总之，我将积累这次学习活动的阅历，将它们应用于以后自己的教学过程中去，努力使自己的教学更上一层楼。 校本研修心得体会2 在学校领导和教研组长的指导下，本人专心参与学校组织的教研活动，结合新课程的特点，确立了“激-情课堂”为主题的教研活动。经过3个多月时间，我专心参与理论学习、群众备课、同课异构式上课、评课、总结反思等系列活动，完成了教研活动的规定资料。本人作为本班级组的一名成

4、员，自始至终专心参与。现将本次教研活动状况简洁小结如下： 一、透过校本教研，大大提高了理论水平。 校本教研是老师自身进展内存的必定要求和最佳途径之一，老师是挺直的受益者，老师的专心主动的个性化教研就来源于校本教研，老师要学习前沿训练理论，把握多媒体技术帮助教学，注意学科整合，老师个人要专心投身到校本教研之中，只有这样，才能提高自身的教研水平。 二、透过校本教研，切实提高了课堂教学水平。 在活动中，我们进行了群众备课、上课和交互式评课，虽然我们的课不算是很完善，还存在或多或少的毛病，但这些都是体现我们真实课堂教学的课。同一个主题，但每堂课的上法各有千秋，都有其亮点与不足之处，在分析他人之课，改善

5、自我之课，再去第三课堂中加以完善的过程中，我们的课堂教学水平也在不断的改善之中，对提高自我的课堂教学水平起着很大的帮忙。我个人认为，对自我教学最有帮忙的课其实就是同事之间的真实的课，惟有真实的课堂教学，才会有扎实的教学质量，也才能真正促进同学的进展。名师的课，我们要学的是他的教学理念，做秀的课，我们要学的仅仅是他的一些教学花样;我们此刻真正需要的就是这种校本教研形式的真实的课。一句话，真实是课堂教学的生命力所在。因此，校本教研是提高教学水平最为挺直、最为有效的途径。 三、透过校本教研，有效促进了自身专业的进展。 随着新课程的逐步推动，人们越来越重视老师的自我反思与行动讨论的重要性。我们的校本教

6、研，除了备课、上课和评课外，还有一个重要环节就是要写教学反思和总结反思。教学反思是老师对自身教学工作的检查与评定，是老师整理教学效果与反馈信息，适时总结阅历教训，找出教学中的成败与不足的重要过程，常写教学反思，是促进了自身专业的进展有效的方法。 校本教研是老师进行业务切磋、相互学习、提升自我的一个有力平台。大家在教研活动中畅所欲言，谈论教学中的种种困惑，抒发教学中的得意情怀，探讨教学中的神来之笔，明辨教学中的是非曲直。教研已脱去了它神奇的外衣，更加平民化、大众化，不知不觉中，教研已成为了老师教学中不行或缺的重要资料，每一次的授课不再是老师一个人的冥思苦想，成为了众多老师才智的结晶。 校本研修心

7、得体会4 为了进一步提高学校的训练教学水平，我校在细心组织支配下，利用了星期一下午的时间进行了校本培训。在此次活动中，我们学习了多位老师的先进训练理论，可以说此次培训收益颇丰、猎取匪浅。既有学问上的积累，也有教学技艺的增长。既使观念更新了，也将理论有所提高，现对整个学习培训过程总结如下： 一、更新训练观念。 这次校本的培训，将我带入了一种求学的氛围。逆水行舟不进则退，要在教学这片土地上找到自己的乐园，学习才是唯一的路！我曾经始终认为在教学上能出成果的老师就是好老师。因此我在前几年的工作里，很大部分精力都集中到抓教学这一块，备课、上课、课后总结，几乎每天都在重复这样的三步曲。随着培训的深化，我深

8、深地意识到：一名优秀的老师没有先进的教学理论改善自己，那么，他的教学在达到肯定程度后就难以提高了，而要想成为一名优秀老师，就要努力地提高自身素养，理论水平、训练科研力量、课堂教学力量等。所以在以后的教学管理中，我要更加努力，不断的搜集训练信息，学习训练理论，增长专业学问。肯定要注意更新自己的教学观念，转变教学模式，努力提高课堂效率，从而更快达到真正提高自己的目的。作为一名学校校长，我努力把学习的理论学问转化为实践动能，使之有效地指导学校的教学工作。通过培训，我学会了变换角度端详老师的训练教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整自己；以后要求老师每上一节课我都仔细地预备，细心设计，通过利用网络

9、这便捷方式来查阅相关资料，努力构建高效的训练教学活动。 二、做好新课改中老师角色的转变，充分调动同学主动性。 要培育同学创新意识,并使之渐渐形成新力量,要求老师放下权威,师长的架子,以一个一般参加者的身份与同学共同讨论,共同探讨教学中的各种问题,使同学勇于挑战课本,挑战老师,挑战权威。在教学活动中,同学才是仆人，没有同学的主动参加，就不行能有自主、探究、合作学习，创设情景，奇妙地提出问题，引发同学心理上的认知冲突，使同学处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态同时，老师要放权给同学，给他们想、做、说的机会，让他们争论、质疑、沟通，围绕某一个问题绽开辩论。老师应当给同学时间和权利，让同学充分

10、进行思索，给同学充分表达自己思维的机会，让同学放开说，并且让尽可能多的同学说。条件具备了，同学自然就会兴奋，参加的主动性就会高起来，参加度也会大大提高。只有主动、主动、兴奋地参加学习过程，个体才能得到进展。 校本研修心得体会3 新课程的改革深化，对我们广阔老师提出了更高的要求，要求老师从单纯的“教书匠”转变为自觉的“讨论者”、主动的“实践者”和严厉的“反思者”，即要求老师学会学习，学会反思和学会创新。而校本教研刚好树立了自我进展，自我提升，自我塑造，自我创新，自我超越的抱负旗帜，使学校成为肯定意义上的学习型的组织，从而提升了学校反思型的理念。 我校本教研有四个特点： （一）注意读书学习，课程改

11、革时老师最大的挑战是对老师观念的挑战，校本教研就是要搞讨论，要猎取新的理念只有读书才能得到。 （二）校本教研是以学校为阵地的。这就强调了学校讨论的内容是以学校训练教学过程当中存在的问题作为讨论对象的。因此，校本教研的讨论内容是有针对性的，是解决老师训练教学过程中遇到的问题。 （三）校本教研是以老师为主体。只有让老师来解决自己训练教学中产生的问题。才能转变老师的自身，提高老师的质。 （四）坚持训练反思。人对训练规律的熟悉都是多次反复的实践，探究出来的。因此，每一个环节都有了和谐的地方，必需通过反思去参加指导，才能避开在下一次实践中重复这个错误。 当课程改革步入关键之年，课改进入纵深进展阶段，困扰

12、我们的主要问题是：如何提高专业水平，如何激发参加课改的主动性，如何让同学得到真正全面的进展？“校本教研”让我们感受到在课改中，胜利是胜利，失败也是一种胜利。“校本教研”让我们的双眼有了自信的光线，头脑有了睿智的思想，工作有了创新的火花。 我想要说，凡事要不断的反思，不断的探究，不断的实践，那我们的教学就能真正的成为一门艺术，肯定不是一种日复一日、月复一月、年复一年的简洁劳动了。 为了使我的教学能真正成为一门艺术，我始终在努力。我能取得这样的成果要感谢校本教研为我搭建了平台。我已在校本教研活动中渐渐成长起来。其实，我们的校本教研挺直来源于学校和老师的需求，即学校中出现的问题是讨论起点，解决这些问

13、题是课题的归宿。通过校本教研活动，老师们懂得了什么样的课是新课程的课，什么样的课是一堂好课，懂得了如何评价新课程的课。在实践中不断转变老师的角色，挺直地促进老师转变训练观念，将新理念挺直转化为老师的训练教学行为，提高训练教学水平。有利于转变老师的学习方式，培育老师的反思力量，同伴协作力量。使老师能在实践中反思，在敬重中沟通，在领悟中调整，在合作中成长。校本教研真正成为了老师成长的“沃土”。 校本研修心得体会4 一名优秀的老师既是好的教书匠也是好的学习者。他只有不断地学习、汲取养料，才能源源不断地向同学灌输学问和学习的力量。而校本研修工作在推动新课改和促进老师专业进展的重要作用方面可谓功不行没。

14、我在校本研修学习中，始终让教研与训练教学紧密结合，既让教研与训练教学相互促进，又减轻了自己的工作负担。下面我就自己的校本研修学习过程，谈点体会： 首先，教研从课堂上来。在我看来，教学即教研，让教研的时间从课堂上来。解决教研时间问题，我认为课堂教学不是简洁操作，而是运用艺术，布满才智的过程。而课堂教学的艺术和才智要靠老师即时的观看、分析、推断、思索。换句话说，也就是要靠教研来获得。所以，教学过程本身也是教研过程。我就是在课堂上实行边教边研的形式，这样更有利于准时发觉问题，解决问题，让教研更具实效。我体会到：学会教学即教研，其最大的优点在于，在不增加自己额外负担的前提下，增加了教研的机会和时间，让

15、课堂教学更具实效。 其次，教研从生活中来。事实上，教研的资源在老师的生活中无处不在，无时不在。只要我们做有心人，擅长发觉，勤于思索，教研可以随时随地进行。比如，当我们在路上看到一个小孩不当心摔跤始终不愿起来，非得要母亲或父亲去扶她起来时，我们就该想到：现实教学过程中许多老师总是过多表扬，一味赏识同学，正是当前许多老师在训练教学中普遍存在的现象。这样导致同学常常处在一片"好好好"的赞扬声中，看不到自己的缺点，特殊是留守同学，助长了他们傲慢自满的心情。 第三，老师要勤于动笔。有人说得好，一名优秀的语文老师至少是一个蹩脚的作家。这句话说得好，是啊！老师口口声声要求同学仔细写作文，

16、写出好作文，然而老师都不以身作则，带头写出美丽的文字，那又怎么能让同学信服呢？熟悉到这一点，现在通过研修学习，我又开头爱上看书写文章了。不管是生活随笔或是教学浅见，我都在尽力地书写，书写的不仅是自己的人生，还有自己同学的喜怒哀乐。 第五，校本研修伴我人生成长。校本研修是学校工作永恒的主题，是学校进展的不竭源泉。老师的成长是学校得以生存的支柱，我从中感受成长。 校本研修心得体会5 从事训练的我们需要不断地学习，以适应对人、对.的一个又一个新的要求。本学期，我从自己的教学实际动身，不断养成自我学习与自我反思的习惯。从自己的教学中查找突破口，为了以促使自己的工作在今后再上一个新台阶，现总结如下： 一

17、、能够按时参加校本研修活动，并做好记录，并仔细撰写心得体会，在学习中不断改善自己，提高自己的理论素养。 1 开展有效课堂教学讨论 提高课堂教学质量 仔细开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的讨论，严格要求自己，在每周听节课程之后，会大家共同争论分析，取长补短，发表自己的见解。这使我受益匪浅。 2、主动听课、研讨，总结优点，发觉不足，逐步提高；使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。 3、自我反思及案例 反思，是老师提高教学水平的一种有效方法，反思自己备课时是否遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材；反思上课时是否发生了意料之外的问题，自己是怎样准时处理的；反

18、思自己本节课有哪些比较满足的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累，自己的确把握了许多“第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动了同学学习的主动性与主动性。而且，留意做好课堂实录，并整理成文字材料准时上交。 （三）参与多种研修模式，全面提升自我素养 1、主动参加网络研修，多看看同行们对于课堂教学改革的熟悉和思索，并对自己感爱好的话题，准时与各位博友沟通沟通，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更准时的了解外面的世界。 2、自主学习模式。我学习教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培，并实施，以弥补自身不足，提高自身力量的方式。 （四）研修内

19、容丰富多彩 1、加强师德培育 教书育人，师德为本，仔细学习中学校老师职业道德规范和新时期老师职业道德修养等规章，把师德训练和学校的各项活动结合起来，能够做到遵纪遵守法律，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，主动进取，勇于创新，成为教书育人的楷模，同学、家长、.满足的好老师。 2、新课程理念研修。本学期连续把学习、实践、验证新课程理念，作为师资研修的重点任务来重点学习。加强通识研修，做到课前反思新旧教材有哪些不同、新课改的理念如何渗透、三维目标如何落实、运用怎样的教学策略等等；课中依据教学实际,反思如何调整教学策略；课后反思自己的这节课达到了什么目标，用了什么教学策略，有哪些胜利之

20、处等，关心老师查找课堂教学的优点与创新之处，查找问题与不足，捕获隐蔽在教学行为背后的训练观念。 总之，在工作中，有收获信任的喜悦，也有困惑的苦恼。路漫漫兮我将上下求索，为这最完辉的事业奉献着无悔的人生。 校本研修心得体会6 随着新课改的推动，校本研修应运而生，并且蓬勃进展！它，是新课程改革的需要，是一线老师的召唤，是保证新课程试验向纵深进展的有效途径，也是老师专业成长的坚实阶梯！ 一、养成学习的习惯。 当今.，是一个学习型的.。随着科技的不断进步，经济和.迅猛进展，老师职业也正在发生前所未有的巨变。其中特别重要的两点就是：从传承走向创新和从奉献走向进展！老师不再仅仅是春蚕、蜡烛，而更应当顺应时

21、代的进展，养成主动学习的习惯，学会学习、终生学习，成为学习型.建设的主力军！ 首先，我们要读书。 “一个人的精神发育史就是他的阅读史”、“一个民族的精神境界很重要的是取决于这个民族的阅读水平”、“一个没有阅读的学校永久不行能有真正的训练”、“一个书香充盈的校内必定是一个漂亮的学校”、“读书是老师生存必需、完善人格、拉长生命和终生奠基”等等这些闪耀着哲理灵完的语言，带给了我们内心深深的震撼，让我们兴奋地看到了读书的巨大魅力！但是，我们老师读书，肯定要博览群书，不能拘泥于教学参考资料、习题集，而应广泛涉猎，如训练名著、唐宋诗词、中外名著、学术精品、散文童话等。当然，我们也要留意消化汲取，要有系统、

22、有选择地读书，进行深层次的鉴赏和学以致用。我校在此方面营造了极好的氛围，每期的读书沟通活动开展得绘声绘色，让书香真正地飘满校内。 其次，我们要主动参与各种校本培训。 由于，校本培训是将教学讨论的重心下移到了学校，以新课程实施目标为导向，以促进每个同学的进展为宗旨，以课程实施过程中学校所面对的各种详细问题为对象，以老师为讨论的主体，是特别具有针对性，也是更能体现有效性的途径之一。我校每期都坚持开展了各种校本培训活动，如计算机的培训、一般话的培训、英语培训、简笔画、钢笔字的培训师德的培训、训练教学理论的培训等，让老师们的专业素养得到了全方位的熬炼和提升。 再有，我们要虚心拜师。 “学问有先后，术业

23、有专攻”，作为青年老师的我们，更必需要虚心向别人学习，拜“能者”为自己的老师。“拜师”，可以是我们常见的师傅带徒弟，也可以是结合自己的教学实际选择“虚拟专业引领人”，如魏书生、于永正、李镇西、窦桂梅、支玉恒等名师以及身边诸多的优秀老师。由于，“三人行，必有我师”！我们要尽可能地了解他们的专业长过程，阅读、讨论它们的论文、论著，还要通过博客、网页、论坛、信箱或者是面对面的沟通与对话。我们要熟识他们的教学理念、教学思想、教学艺术等，并就自己困惑的问题和想法随时进行讨教，从而不断提高自己的训练教学水平。在整个学习过程中，还要力求做到在融会百家中进展创新，继而自成一家。 二、养成反思的习惯。 当前，我

24、们除了学习，还特别需要养成反思的习惯！美国学者波斯纳就曾非常简洁地归纳出老师的成长规律为“阅历+反思=成长”。但我认为这里的“反思”，不是一般意义上的“回顾”，而是思索、反省、探究和解决教学过程中存在的问题，从某种程度上说，它其实也具有讨论的性质。我们老师不只是完成和执行教学任务，而应当作为一个自觉的反思者，在不断的自我追问中，对自己的教学进行反思。我预备好上课了吗？我调动了同学的主动性了吗？同学在学问以外，力量、方法、情感等方面有什么收获吗？我的教学目标制定得是否恰当，在课堂上又落实得怎么样？我的教学还存在那些未解决的问题？在教学方法和手段上，我还应当做哪些调整，使之更加有效？同学的学习方式

25、是被动的，还是合作探究式的？这些都是值得我们去反思和解决的问题。 三、增加讨论的意识。 在教学中，我们不能仅仅停留于教教材，而应当学会以讨论者的眼完端详、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的问题，把日常教学工作与教学讨论融为一体。只有老师增加了讨论意识，才能真正提高自己的教学水平，深化教学思想，让训练教学跟上新课改和时代的步伐！由于，新一轮课程改革的实施不仅是对过去陈旧课程的彻底变革，更是对我们已经成为习惯的教学方式的严峻挑战！ 即，要有较强的讨论意识。其实，纵观当前的训练改革形势，需要我们老师深化讨论的话题有许多。如：教学目标的制定、教学行为的转变、教学过程的优化、教学效率的提高、同学习惯

26、的培育、同学作业的指导等等。就我们学校而言，开展教研活动、写论文随笔、实施课题讨论、落实集体备课等，都是有效的'讨论途径，我们都应当主动而仔细地参加其中，并力求取得进展！ 校本研修心得体会7 从事训练工作的我们需要不断地学习，以适应.的需求。本学期，我从自己的教学实际动身，不断养成自我学习与自我反思的习惯。从自己的教学中查找突破口，为了以促使自己今后的工作再上一个新台阶，现总结如下： 一、能够按时参加校本研修活动，并做好记录，并仔细撰写心得体会，在学习中不断改善自己，提高自己的理论素养。 1 开展有效课堂教学讨论 提高课堂教学质量。我们三年组仔细开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计

27、和批改的讨论，我严格要求自己，在每周听一节课之后，会与同组的老师共同争论分析，取长补短，发表自己的见解，这使我受益匪浅。使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。 2、自我反思及案例。反思，是老师提高教学水平的一种有效方法，反思自己的备课；反思上课时遇到的问题，自己是怎样处理的；反思自己本节课有哪些比较满足的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累，自己的确把握了许多“第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动了同学学习的主动性与主动性。而且，留意做好课堂实录，并整理成文字材料准时上交。 二、参与多种研修模式，全面提升自我素养 1、主动参加辽西北远程研

28、修活动，仔细倾听专家的指导，多看看同行们对于课堂教学改革的熟悉和思索，并对自己感爱好的话题，准时与各位沟通沟通，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更准时的了解外面的世界。 2、自主学习模式。我学习教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定，并实施，以弥补自身不足，提高自身力量。 三、研修内容丰富多彩 1、加强师德培育。教书育人，师德为本，我能够做到遵纪遵守法律，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，主动进取，勇于创新，尽量使自己成为同学、家长、.满足的好老师。 2、新课程理念研修。本学期我连续把学习、实践、验证的新课程理念，作为师资研修的重点任务来学习。课堂中依

29、据教学实际,反思如何调整教学策略；课后反思自己的这节课达到了什么目标，用了什么教学策略，有哪些胜利之处等，查找课堂教学的优点与创新之处，查找问题与不足，捕获隐蔽在教学行为背后的训练观念。 总之，在工作中，有收获的喜悦，也有困惑的苦恼。路漫漫兮我将上下求索，为训练事业奉献着无悔的人生。 校本研修心得体会8 我参与了学校组织的关于校本培训、校本研修的培训学习，通过这次不同以往的培训学习，使自己的综合素养又一次得到了提高，更深层次的理解了校本研修的重要性和深刻内涵，现将培训感悟小结如下： 一、心得与体会 1、校本研修是提高老师素养，促进学校进展的根本途径。 在校本研修中，要仔细制定明确的研修目标和完

30、善的研修制度，开发研修资源，打造研修团队。协作学校组织的一系列研修活动，集中力气解决学校进展和老师进展要解决的全局问题和共性问题，不断促进老师的专业成长和同学的学习效果。 2、从问题动身，让问题引导学习，带动研修。 在课堂里，学与教是整体不能割裂，同学是学习的主体，根据“以学论教”的思路。同学该读的读了没有？同学该听的听了没有？该做的做了没有？该想的想了没有？该说的说了没有？哪些是同学该读、该听、该做、该想、该说的内容，老师应是明白人。特殊在教学中准时发觉自己存在的问题，进而把问题当课题进行研修，这是课堂改进的瓶颈和关键。 3、提高了对校本研修的三种基本要素的再熟悉。 实践反思、同伴互助、专业

31、引领是校本研修的基本要素，它阐明白校本研修的实现方式，同时也提示了老师专业成长的三股主要力气，即老师个人、老师群体、赐予专业引领的专家。其中实践反思是老师的自我对话；同伴互助是老师与同行的对话；专业引领是实践与理论的对话。实践反思是同伴互助与专业引领的最终目的，又是实现老师专业成长的根本和基础。同伴互助既是学校建设合作文化的手段和目标，又是促进实践反思的动力，它有利于突破老师个体实践反思的自我局限，在同伴沟通共享中提升实践反思的质量。专业引领则是提升实践反思和同伴互助质量的关键。 二、思索与做法 1、开展有效课堂教学讨论提高课堂教学质量。 仔细开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和评价的讨

32、论，严格要求自己，在每次听节课程之后，准时和大家共同争论分析，敢于发表自己的见解，取长补短，相互关心，共同提高。 2、为老师供应最合适的培训管理模式，调动老师的学习主动性。 改革培训管理模式，提高培训的针对性。老师连续训练要在每一个老师需要的时候、便利的地点，以最好的方式方法供应必要的学问和技能，以关心老师不失时机地获得所需要的东西，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。 3、强化自我反思，不断自我提升。 反思，是老师提高教学水平的一种有效方法，反思自己备课时是否遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材；反思上课时是否发生了意料之外的问题，自己是怎样准时处理的；反思自己本节课有哪些比较满

33、足的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累，自己准时把握“第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂教学，最大限度的调动了同学学习的主动性与主动性。 4、参与多种研修模式，全面了解各地教改的动态。 主动参加各种校本研修，多看看同行们对于课堂教学改革的熟悉和思索，通过网络进行沟通，对自己感爱好的话题发表评论，准时与同行们沟通沟通，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更准时的了解外面的世界，准时捕获隐蔽在教学行为背后的训练观念。 5、加强师德修养，做教书育人的楷模。 教书育人，师德为本。“学校无小事，事事皆训练，老师无小节，到处树师德。”把师德训练和学校的各项活动结合起来，做到遵

34、纪遵守法律，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，主动进取，勇于创新，做教书育人的楷模，使自己成为同学、家长、.满足的好老师。 校本研修心得体会9 通过寒期的这次学习，倾听了一中班级主任韩孟宽的正能量解读、班主任丁兆会努力做好班主任的专题报告、于丹的中学校人格训练等视频，我收获很大，它是一次踏踏实实为教学服务的一次学习，受益匪浅。 一、深深感觉自己以后应当抽空多读书，改善自己。 以前我总认为数学老师就教数学，学好数学努力教学就可以了。通过这次学习后，我熟悉到，一个老师，不论是教什么科目的，都应当放宽视野，博学多才。只有这样，才能在课堂上运用自如。在听报告的过程中，领会到大师们诙谐好

35、玩，深化浅出的讲解，我叹服。同时暗下决心，努力学习，让自己拥有更多的学问，更好的去教自己的同学。 二、努力打造优质高效课堂。 几位名师专家报告中提到，要想“轻负担，高质量”，其中很重要的一条就是努力打造优质高效课堂。怎样打造优质高效课堂呢，训练局孙局长曾提到了四点，观念是灵魂，备课是功夫，激励是法宝，情感是载体。我要从这四点努力做起，去达到追求的高效课堂的目标。其中尤其是其次点，我要更加努力地去做，准时完成学习任务，让同学们能学好。真的是要把课备好。精备每一节课。台上一份精，台下十年功。要求我们必需做好课前备课。老师要依据已有的学问储备和教材内容，重新建构符合同学认知结构的学问网络，充分体现同

36、学怎么学。 今年我们的初三数学教学任务很重，在短短的三个多月的时间要完成初三的系统复习。我方案了一下，详细到每一节课中去，时间真的很紧。那么在这种状况下，怎样才能完成教学任务，让同学们学好呢？那么就是细心备课。整合教材，把精华的东西提炼出来，让同学们自己去熟悉，理解，然后自己消化。把可有可无的东西删掉。让同学们轻负担，快速前进。 三、努力做一个创新性的美好老师。 记得于丹教授提到的安静的心态吸纳有效信息，我深有感受。我们要不断汲取由训练科学所供应的新学问，在课堂教学中主动地加以运用，并且发觉新的切实可行的教学方法。因此作为老师必需不断学习，不断实践，不断总结思索，不断制造和运用创新学习的教学方

37、法。能把汲取由训练科学所供应的新学问，在课堂教学中主动地加以应用，并且发觉新的切实可行的方法，在教学中，老师应重视学问的传授，让同学尽可能多地进行学问和信息的储存、积累，尽可能多地汲取前人已总结出的思维成果。在教给同学学问的时候，我们要更多地教给他们方法、思维、技能，给他们供应创新的时间。同时要克服懒散心理，随想随写。写一些课堂轶事，写一些教学心得。让自己也成为一个擅长联想，擅长讨论的创新性的美好老师。 校本研修心得体会10 越来越散的同学考验着老师的耐烦，挑战着老师的教学方法。经常听到老师们埋怨，再教也教不会，好不简单教会了又很快忘掉，老师真的太难当了！自己一年的高一教学实践过程中，见证了老师们的苦不堪言。 训练开头让训练者困惑了。 校本教研的春风吹来，校内里掀起一股讨论训练、探讨教学的热潮，我受益匪浅。 一、专家引领指明方向。 学校派领导出去学习，带回来最新的训练教学理念和可以借鉴的实践做法，给大家澄清了概念，指明白研修的方向，开阔了研修思路。磨题、课堂观看、磨课等等