学生自主学习教学随笔.doc

1、学生自主学习教学随笔篇一学习是人类区别于其他生命体的本质特征，对于人的生命成长自始至终起着重要推动作用;学习生命伴随着个体生命安康成长，推动着群体生命创造新的消费力，与人的精神生命共延续。而学习生命的延续其本质就是学习力的延伸，即人的学习动力、学习毅力、学习才能等的开展，并以此作支撑。就学习力而言，它需要自主作内在驱动力，所以自主学习在人类学习中就显得尤为重要。新的课程标准要求在全面进步学生的学习程度的同时，强调了学生自主学习在整个学习过程中的重要性。简单的说，自主学习就是要求学生学会学习，在学习中发挥学生的主体能动性，积极主动的去掌握知识。这就要求老师要转变角色，要把课堂教学中老师教学生知识

2、的过程转变成引导学生在探究中、在研究中去发现问题、掌握知识的过程。培养学生自主学习的才能在学生掌握知识的环节中非常重要。如何培养学生自主学习的才能呢培养学生的学习兴趣是首要的。苏霍姆林斯基曾说过：兴趣是最好的老师。一位出色的老师能让学生对自己所教的学科感兴趣，这需要老师具有渊博的知识、幽默的教学语言、丰富的表情;既要有艺术家的表演才能，又要有科学家的睿智头脑。在实际教学中，要用情感去感染学生，用心灵去打动学生，用知识去吸引学生。老师要欣赏自己的学生，在教学中多鼓励学生，肯定学生在学习中的一点儿进步，让学生对学习充满兴趣、对知识充满渴望，能积极主动的去学习知识。明确学习目的、任务是必不可少的。自

3、主学习并不是放任自流的让学生自己学习。在教学过程中，有老师简单的给学生布置任务，让学生自己去研究、去讨论，老师没有及时帮助学生解决在学习中遇到的困难，这样的自主学习实际是让学生自己休息。学生学习目的不明确、任务不清楚，漫无目的的讨论一些与教学任务无关的内容，达不到学习知识与掌握知识的目的。老师在布置任务时应根据学生的学习才能提出适宜的目的，既不能目的过低，造成学生浪费时间，无所事事;又不能目的过高，让学生觉得无能为力，以致放弃学习。校园文化气氛是关键。良好的校园文化气氛，浓重的学习气氛，宽松的育人环境，积极向上的精神相貌，是培养学生自主学习的关键。学校的文化墙、校园网、图书室、多媒体教室等是学

4、生自主学习的知识。学校要营造一个良好的校园文化气氛，构建一支知识渊博、积极向上、教风端正的师资队伍，老师要作自主学习的典范，要不断的更新知识，研究学生的学习行为，在全校要营造一种苦学、乐学、好学的气氛。学习才能是自主学习的根底。知识就是力量曾鼓励过多少人，也感动过不少人;知识改变命运又曾是多少人奋斗的动力，知识在人类文明进步中扮演了重要的角色。尤其是21世纪，今天的知识很快就会变成昨日黄花，发现才能、发现情感、态度、价值观就非常重要。学校教育要孩子什么我们穷其一生能学到的知识，与浩瀚的知识海洋相比不过是沧海之一粟。学校教育是在课堂上向学生大量灌输知识还是想法设法把孩子们的目光引向校外那个无边无

5、际的知识海洋是教给他们现成的答案，去让他们获得一个好成绩还是教给他们面对生疏领域寻找答案的方法是用固定的标准把他们分成三六九等还是鼓励和保护他们的个性和尝试的欲望学习才能的培养就非常重要。如何培养学习才能一是要在一切教育活动中培养学生擅长搜集、组织和判断各种信息的才能，二是在学习活动中让学生进一步认识自我的需求、才能、思维特点。只有这样，学生掌握了学习的方法，能终身学习，才能获得终身享用的才能。培养学生自主学习的才能，让学生学会学习，这才是老师传给学生的有用的法宝。篇二我在语文教学中注重培养学生自主、合作、探究的学习方法;注重培养学生真正成为课堂的主体、成为学习的主人;更注重培养学生自主学习才

6、能。我针对我班语文教学中如何培养学生自主学习的才能为重点：一、 激发兴趣,培养学生自主学习.兴趣是最好的老师。在教学中，激发小学生语文自主性学习的兴趣，是培养小学生语文学习自主性才能的必要条件。创设生动愉快的教学环境，可以为学生的学习过程提供良好的情绪背景，从而有效地激发和保持学生学习的兴趣。在课堂上老师应大胆地让学生进展自由讨论、交流，赞扬学生一些独特看法，让学生真切地感受到学习是快乐的,这样自主学习的劲头就更足了。如:在教学威尼斯的小艇一课时,我采用激趣导入.同学们,你们去过威尼斯吗那里是世界上举世出名的水上城市，今天我们就伴随作者马克.吐温一起去欣赏那里的风光吧!(放录像).从而激发了学

7、生的学习兴趣.二、教给学生自主性学习的方法.古人云授人以鱼不如授人以渔。老师不仅要使学生在学习中获取知识，而且更为重要的是要让小学生学会获取知识的方法。老师应让学生积极参与，主动探究，这就要求老师做好引导，促进学生自主学习进展探究。让学生在自主学习中去领会、去发现，在自主学习中学会合作交流，掌握自主学习方法。例如，在教学中，我采用读、画、标、思四字预习法培养学生自主学习，读即读通课文，读准生字和课文，尽量不读破句子;画即画出生字和新词，看看字形，想想意思;标即标出课文一共有几个自然段;思即考虑课文的有关内容，主要指考虑题。在感受深的地方作上批注,在交流时谈谈自己的预习所获，让小学生享受到自主学习成功的喜悦。三、形成学生自主性学习的习惯从小养成良好的自主学习习惯不仅对进步学业成绩有特殊的意义，而且对将来的工作、学习、生活都有积极的影响，更是树立终身学习的重要根底。通过教学理论告诉我们，小学生自主学习习惯的养成非常重要。英国哲学家培根曾说过：习惯真是一种顽固而宏大的力量，它可以主宰人生。可见良好的自主学习习惯是语文自主学习才能的内容与标志之一。我认为，根本的自主学习习惯的培养包括：1、培养有目的地学习的习惯;2、培养课前预习的习惯;3、培养坚持阅读、积累、勤于动笔的习惯;4、培养自主、合作交流、探究学习的习惯。只要我们在课堂上，能充分结合学生的实际需要来组织教学，确保