学分制常见问题问与答

1、学分制常见问题问与答一、基础知识篇1、 什么是学分制？我校学分制的适用范围？答：学分制起源于19世纪末欧美国家一些大学实行的自由选课制。完全自由的选课制存在一些弊端，在发展与完善的过程中形成了学分制。 简单来说，学分制可以理解为一种教学管理制度，以学分作为计算学生学习量的单位，以绩点作为衡量学生学习质量的指标，以取得必要的最低学分作为毕业标准。 学分制以选课制为前提，允许学生在一定范围内自主选择所学课程、自主安排学习进程。其目的是重视学生个性发展，发挥学生个性特长，充分体现因材施教的教学原则。 我校从2016级入学的普通全日制本科各专业学生开始全面实行学分制。2、 学分制与学年制有何不同？答：

2、学分制是一种以学分为计量单位衡量学生学业完成状况的教学管理制度。学年制是由学院按照学科专业制定教学计划，规定学生的修业年限和修读课程，并把学生是否在规定的年限内完成了规定的学习任务，作为判断学生能否毕业和授予学位标准的一种教育管理体制。学分制和学年制是两种不同的教学制度和教学管理制度，两者在教育思想、管理方法和手段存在着很大的差异。 学年制强调的是过程管理，坚持以计划为本。这种过程管理模式，其教学计划非常细致，从课程设置、讲课、实验、习题课的安排、课时分配、课内外学时比例，到各个教学环节、每周学时数、总学时数等等，每一个教学过程和教学环节都有严格的管理程序和详尽的规定要求 

3、学分制强调的是目标管理，坚持以人为本因材施教。每个学生根据自己的基础与志趣特长，自主制定适合个人的学习计划，再根据学习计划选择所修课程，确定学习进度和学习顺序，考试合格即可获得相应课程的学分，修满并获取教学计划规定的总学分即可申请毕业。实行学分制以前，学生进入学校后，基本上完全按照学校事先规定好的学习进度进行学习，同一个专业的学生所学的课程几乎完全相同，学生的学习没有多少可以选择的余地。实行学分制以后，首先，每个专业都开设了较多的选修课，为学生学习和个性发展提供了较大的选择空间，学生可以有选择地修读课程。 总体而言，实行学分制后，学生学习的选择性增加了，自由度增大了。3、 什么是学分，学分如何

4、取得？答：学分是计算学生学习量的单位，是学生修读课程所需时间的反映。课程考核成绩及格（百分制60分（含）以上，五级制及格及以上，二级制通过），即可认为学生获得了该门课程的学分,考核不及格的课程不能获得学分。4、 什么是学分绩点，平均学分绩点有何作用？答：学分绩点是表示学生学习“质”的计量单位，学生在取得某一门课程学分的同时，也取得了相应的学分绩点。课程成绩与课程成绩绩点的换算关系如下：考核类别课程成绩课程成绩绩点百分制60-100，包括60和100绩点=(分数/10)-5 （保留到小数点后1位）60以下0五级制优秀4.5良好3.5中等2.5及格1.5不及格0二级制通过2.5不通过0学分绩点与平

5、均学分绩点（GPA， Grade Point Average）的计算方法如下：      （1）某门课程的学分绩点=该课程的学分数×课程绩点 （2）累计学分绩点=已修各学期各门课程的学分绩点之和 （3）平均学分绩点=累计学分绩点÷累计所修课程的学分数之和二、选课篇5、 我校选课通常安排在什么时间？答：我校的选课通常安排在每学期第16周，学生通过登录教务系统进行网上选课。6、 选课前，学生应做哪些准备？答：1. 制定个人学期课程修读方案。学生在导师指导下了解专业培养方案、指导性

6、教学计划、课程简介及教学大纲等相关材料，了解授课课程、教师的相关信息，根据导师的意见与本人的实际情况制定出个人学期课程修读方案。2.熟悉教务系统具体选课操作方法。7、 选课有什么程序？答：我校选课分初选、复选和定选三个阶段。1. 课程初选。登录教务系统，依据开设课程信息，按安排时段选课。选课时优先执行推荐课表，确定修读课程。2. 课程复选。学校根据选课情况，对课程班进行必要调整。课程落选的学生针对有容量剩余的课程进行复选。 3. 课程定选。一般情况下，每学期第1到2周为课程试听期(实践、实验课程另行规定)。学生试听过程中如发现课程内容或教师教学等不适合继续学习，可进行退、补选。4教务处根据当学

7、期教学任务安排和“选课优先级原则”进行筛选处理，形成课程班学生名单。8、 学生每个学期选修课程学分数有何规定？答：每学期学生选课的总学分，原则上要求在1528学分之间。已修读课程的GPA大于3.0者，可以最多选修32学分。9、 是否可以同一时间选择多门课程？答：不允许同一时间选择多门课程进行修读。10、 存在先后修读关系的课程，学生能否先修后面课程？答：不能。存在先后修读关系的课程，必须按顺序进行修读。三、考核篇11、 学分制对课程考核有何规定？答：课程结课考核前，教师应当对任课班级学生（含免听学生）进行考核资格审查。学生有下列情况之一的，取消该门课程的考核资格，只能参加重修。 （一）凡一门课

8、程一学期累计缺课学时达到该课程计划学时数的三分之一的； （二）平时欠交作业（实验报告等）、缺做实验的次数累计达到应交（做）次数的三分之一的； （三）违反任课教师课前制定并公布的本课程考核资格具体规定的。12、 学生学习成绩的组成？答：课程总评成绩由平时成绩（签到、课内实验、期中考核或阶段测验等）、结课考核成绩等按比例共同组成。原则上平时成绩占比不超过40%（其中签到占比不超过5%），结课考核成绩占比不低于60%。 平时成绩的评定办法及课程总评成绩所含各部分的成绩占比于教学大纲中说明。13、 因病或个人特殊事由不能参加考核，如何办理手续？答：学生因患病或者参加校（境）外交流培养项目等特殊原因不能

9、正常参加考试的，可申请缓考。 申请缓考者，一般应在考核前1周填写缓考申请表，经任课教师签署意见，由学生所在学院审批同意后，于考核前5日在教务系统中标注。如因突发原因不能及时办理缓考手续，应在课程考核后2个工作日内补办缓考手续，否则按旷考处理。缓考申请表分别由学生所在学院和学生本人保存。 被批准缓考的同学，参加相同课程的重考，成绩记载等同于正考。 实验课、实践类教学环节不得办理缓考。14、 考核不及格怎么办？答：因禁考、旷考或考核违纪、作弊而不及格者，不得重考，只能重修。正常参加考核不及格者，可选择重考或重修。15、 重考与重修有何区别？答：正常参加考核不及格者，可选择重考或重修。但是，重考和重

10、修存在以下区别：1、 重考不需上课修读，直接参加考试；重修需要上课修读后再考试。2、 学生重考通过的课程，考核成绩按卷面实际成绩录入，课程成绩绩点按1.0计算；重修考核通过的课程，按正考成绩记载及计算绩点。3、 重考不需缴费，重修需要缴费。16、 课程成绩的记载有哪几种？ 答： 学校规定，课程的考核成绩分为百分制、五级制及二级制共三种。百分制：采用0100的整数记载。五级制：采用优、良、中、及格、不及格记载。二级制：采用通过与不通过记载。四、学籍篇17、 实行学分制后，学生是否可以调整在校学习时间？答：学校本科标准学制为四年（国际合作办学等单列计划者另文规定）。学校实行弹性学制。学生在校修读年

11、限（含休学）为三到七年（参军入伍者参军时段不计入此年限）。18、 学校是否允许转专业？答：学生入学注册后，可以按规定时间申请转专业，申请条件及批准程序按北京理工大学珠海学院本科生转专业实施办法规定办理。19、 哪些情况可以办理休学？答：在最长修读年限内，学生可以分阶段完成学业。学生有下列情形之一者，应当休学： 1经医院诊断需停课治疗或因传染病不能过集体生活和继续学习; 2因参军、创业等需要暂停学习； 3因特殊原因，本人申请或学校认为应该休学。休学时间以学期为单位。休学应提前向所在学院提出申请，经所在学院审核并报教务处批准后办理休学手续。 学生休学期间，学校为其保留学籍，不享受在校学生待遇。 休

12、学时间不计入在校学习时间，但计入修读年限。20、 哪些情况要给予退学？答：学生有下列情形之一者，作退学处理。 1符合学业警示退学条件； 2连续旷课两周或一个学期旷课累计达到50学时及以上； 3未经请假或请假未获批准，在学校规定期限内未到校注册； 4休学期满，学期注册期内未提出复学或续休申请； 5其他符合退学处理情形。 达到退学条件者，由学生所在学院提交相关资料，经学生工作处、教务处审核，报学校院务委员会讨论决定。五、毕业与学位篇21、 学士学位评定程序如何？学士学位评审及授予程序为：1. 各学术学位分委员会根据人才培养方案的要求，对当届毕业生按照本暂行办法进行严格审核，在规定时间内提出授予学士

13、学位和不授予学士学位学生的建议名单报学位办公室； 2. 学位办公室对各分委员会提出的建议名单经复审和汇总整理后，提交学术学位委员会； 3. 学术学位委员会开会审定授予相应学科门类的学士学位学生名单，并形成决议后公示； 4. 对获准授予学士学位的毕业生，颁发北京理工大学珠海学院学士学位证书，并完成教育部学位授予信息的报送备案。22、 毕业证书的取得要求？答：学生符合培养目标要求，德、智、体合格，在三到七年内，修完所在专业人才培养方案规定课程并达到规定的最低毕业学分标准，准予毕业，颁发毕业证书。23、 学位证书的取得要求？符合以下要求的普通本科毕业生，授予学士学位：1拥护中国共产党的领导，拥护社会主义制度，在校学习期间遵纪守法、品行端正，诚信记录优良，毕业前（即应届毕业生德育审核截止前）没有未经解除的行政处分，德育审核合格；2. 在学校规定的修读年限(自入学时起连续计算累计不超过七年)内完成主修专业人才培养方案规定的各项内容及要求，经审核准予毕业。其课程学习和毕业设计(论文)成绩表明确已较好地掌握了本门学科的基础理论、专门知识和基本技能，具有从事科学研究工作或担负专门技术工作的初步能力