高年级语文素材状物类作文 苏教版

1、.状物类作文状物作文，是以“物为描绘的中心和文章的线索，或寓情于物，或托物言志的一类作文。它融知识性与兴趣性于一体，写好此类作文需牢记三条原那么。1兴趣性第一，状物作文要注重写出物体的特点，写出物体的兴趣性。比方写小狗，你写它圆圆的脑袋，伸长舌头，就很平淡，你要写它爱偷吃骨头，还会刨个坑把没吃完的零食藏起来，经常没事儿跟着人脚边转悠，看见家里开饭了，就跟着香味从厨房的门缝里钻进来，眼巴巴地看着你啃排骨、吃鸡翅，还用尾巴轻轻扫你的裤脚，就很有趣。2有序观察第二，状物作文要进展有序观察，你写一只仓鼠，可以从头到脚进展描写，也可以从四只到躯干进展描写，但是不能一会儿写爪子，一会儿写肚子，一会儿又写回

2、爪子；写养蚕日记，要按照它的生长顺序进展，破壳而出、长大、结茧，除非是用艺术性的写作手法，如倒叙或其它，否那么切不可打乱时间顺序3真情实感第三，状物作文要融入感情，比方苏教版三年级的课文?槐乡五月?写的不仅仅是雪白、成串儿的槐花，甜甜的槐花蜜、香喷喷的槐花饭，更是对故土深深的思念和对童年光阴的怀恋。在状物作文中，我们常常要借景抒情、借物喻人，才能让文章的主旨“更上一层楼“。?超级动物秀小兔逗儿?我家有一只兔子，全身灰灰的，像披着一件灰色的大衣。鼻子像火一样红，犹如鼻子上有一团红色的火焰。这只兔子长得可真有趣，所以我给它取名叫“逗儿。逗儿很贪吃，而且不挑食，白菜、青菜、胡萝卜都是它的美食。在美食

3、面前，它从来都是来者不拒。就这样没多久，逗儿就吃成了一只胖兔子。它太胖了，所以我认为它需要减肥。有一天，我在它的食盆里只放了一片一丁点儿大的青菜叶子，可是它却不吃。接着我又加了一片小小的白菜叶子，它还是不吃。最后我只好在它的食盆里放了一根胡萝卜。没想到，胡萝卜刚放进去，逗儿就抱着啃了起来，一点儿都不客气。我考虑了一下，才觉察自己被逗儿骗了。原来它装作不吃，是为了获得更多的食物。哎！逗儿你可真狡猾呀！逗儿还有一个技能，就是跑得快。一天，爸爸妈妈去上班了，家里只有我和奶奶。做完了作业，我就去给逗儿换水盆。一不小心我没关紧笼门，逗儿就像一道闪电冲了出来，满客厅地乱跑，吓得奶奶哇哇大叫。别看逗儿是只胖

4、兔子，可它是个灵敏的胖子。只见它在家里东逃西窜，像机灵的老鼠一样。它还像蛇一样灵敏，一听到我追去的脚步声就跑没影儿了。我觉得不应该叫它“逗儿，而应该改名为“蛇鼠兔。等爷爷回来后，循着磨牙的声音，才在桌子下发现它。唉人家正在开心地啃着桌脚呢！最后爷爷是用捕鱼网把它给捞出来的。我赶紧拿来笼子，把逃跑的逗儿塞了回去。我家这只狡猾的越狱犯，贪吃却灵敏的兔子有趣吗？（1） 怎样写物品 1、抓住特征 从大小、形状、颜色、质地制造材料等方面，对所写的物品仔细观察。因为不同的物品有不同的特点，即使是同一种物品，也会有某些席位的区别，也有它自己的独特之处。蛛蛛物品的特点写，就是抓住了这一物品是区别于另一物品的地

5、方写。 2、按照一定的顺序写 （1） 按总一分一总的顺序写。 （2） 按物品各部分的空间顺序写。 （3） 有的物品，须按先外后内的顺序写，即先写外表，后写内里的顺序。 3、状物需要想象和联想展开想象和联想，不仅使所状之物更加详细生动，还可以开拓作品的意境，增强文章的感染力。 漂亮的铅笔盒暑假的时候，哥哥过生日，妈妈带我们两个人去反斗乐园选玩具。哥哥买了乐高，我也好想买一个玩具，妈妈就给我选了一个芭比公主，我没想到售货员还送了我一个铅笔盒，我快乐得一蹦三尺高！ 我把我的文具盒带回家。它是长方形的，像一个PSP大小，又有点像小火车。是淡蓝色，上面印着五颜六色的花，还印着一个美丽迷人的芭比，她的长发

6、披在身后，很美丽。 芭比穿着一身花衣服，像一位天使走进了大花园，在欣赏各种各样的花，花儿芬芳扑鼻，真漂亮啊！这个文具盒是用钢铁做的，它的好处是不容易摔破，可是它怕水，我就不让水来欺负它。 把它轻轻翻开就会看到第一层有我常用的文具，是橡皮擦、自动铅笔、笔芯、红笔和尺子。再翻开一层就是我不常用的文具，是黑笔和修正贴。 日常生活中，当我把文具盒拿出来的时候，总是轻轻地放在桌子上，不像有些小朋友重重地放到桌子上，因为这样就不会把文具盒摔生锈了。 这个文具盒陪伴了我很多年，我希望它能陪我度过更多的快乐的光阴，一直在一起。二怎样写动物大多数小学生都喜欢小动物，看了以后总想把它们写出来来。到底用什么方法，才

7、能写好描写小动物的作文呢？ 1、写外形首先，观察小动物包括昆虫的外形，一般是写小动物的静态。在观察时，包括颜色、长相、个头都要如实写出来。其次，要抓住特点和习性，不能面面俱到什么都写。三是按顺序：先整体一再部分一最后整体。概括写整体，详细写部分，用总分关系的句群。最后，为使描写更形象、详细，要展开丰富的想象，恰当地运用比喻。特别要注意提醒小学生“像、“犹如、“仿佛等喻词的使用。 2、写习性写小动物，还要细心观察它们的动作、静态和生活习性，这些是小动物的动态方面。例如写它们吃食物、嬉戏的样子，互相追逐争斗的情形，如何筑巢、休息的情况，等等。 小动物也有感情、情绪，这要靠小学生从它们的叫声和动作中

8、，用拟人的方法去体会和想象，这样就能写出小动物的性格，显示出它们的活泼和得意，实际上也就写出了小学生自己的感情。 大白兔我家曾经养过一只大白兔，它足足有十来斤重。那时我还小，抱也抱不动，它那肥大的身体，简直就像哈巴狗差不多大小。它还有一身雪白雪白的毛，摸上去柔柔的、滑滑的，可舒适了。每当我从它身后轻轻地靠近时，它的耳朵就“唰的竖起来，然后就“嗖一下溜了。 它身体非常棒，也特能吃。从菜市场买回来水淋淋的空心菜，也不用洗，直接往地上一扔，它就津津有味地吃了起来。它既能吃，也很能拉，它总把便便全拉在洗手间。早晨，一翻开洗手间的门，一股臊味扑鼻而来，整个卫生间馓满了一粒粒“黑豆，一家人只能像蜻蜓点水一

9、样沾着脚尖绕过满地的“黑豆子来到马桶边。后来，妈妈用一根电线把它拴在了卫生间附近的一个柜子腿上，这兔子竟然把电线给咬断了，柜子的腿也被它啃得花花的。妈妈只能又把断的电线打了个结，再次把它捆住，但还是被它逃跑了。妈妈不死心，把电线增加到两根、三根，那兔子的牙齿像钢丝钳一样，每次都被它给逃脱了，无奈之下，只好把它送给了别人。 虽然它让人感觉有点费事，可至今回想起来把它送给别人是非常可惜的呢。三怎样写植物提起植物，小学生的脑海力会出现许多花草树木的样子，但是要将平时熟悉的植物写成作文，很多同学却感到很难，有的觉得无话可写，有的三言两语就写完了。怎样才能写好植物呢？首先，写前要细心观察所写的植物，并做

10、观察记录。观察时，先看整体的形状外形特征；再看颜色、枝叶的细部特征及生长环境，并把所看到的详细情况记录下来。其次，安排好写作顺序。 1、可以从整体到部分先写植物的整体特征，再写它的部分特征。例如以主干、枝、叶、花、果等为序，并突出写其中的一两部分。另外写的时候，要求学生从各个角度去详细地描绘、刻画。例如描写树叶，就写它们的形状、颜色和给人的感觉等；描写花，就写它们的大小、香味、色彩、花期等，使人有如身临其境。 2、按照植物的生长过程进展观察很多植物的生长、发育、开花、结果直至衰亡，每个时期的形态各不一样的，所以，可以按照植物的生长过程进展观察。 3、写观察日记可以用写观察日记的方法。来描绘某种

11、植物在一段时间里的生长、发育情况。 4、以四时变化为序很多植物在不同的季节里割据特色，所以，还可以其四时的变换顺序。 5、托物抒怀，借物咏志写植物，不能仅仅停留在对外形和色彩的描写上，还应该在文章中表达作者的思想感情。例如，感悟人生的哲理、高尚的道德情操、对美妙理想的追求等等。用这种方法，要借助例文进展必要的指导，培养学生丰富的联想才能，在描摹植物形态的同时，赋予它们一定的象征意义我喜欢的植物仙人掌我家有许多各种各样的植物，有吊兰、向日葵、猪笼草、含羞草和仙人掌，还有玫瑰花。其中，我最喜欢仙人掌了。仙人掌浑身长满了尖尖的、锋利的刺，它就像刺猬一样，满身的刺，保护着自己弱小的身躯。它的叶子是碧绿

12、碧绿的，叶子上爬满了像皱纹一样的叶脉，它的根又细又长，而且非常多。它的茎一条一条的，互相穿插在一起。对了！仙人掌的叶子里还有许多水分。它的花，有许多颜色，红似火、粉如霞、黄如金非常美丽。它还有“沙漠勇士的美称。我喜欢我的仙人掌，它是那样的美丽、那样的惹人喜欢！小结 阅读就是作文，作文就是阅读，方法相通，融会贯穿。状物文章 = 本物 + 故事 + 情感 1、根据以上方法技巧，请你动动脑筋，写写你最喜欢的一种物体，可以是动物、植物、静物。 首先：要确定你最喜欢的是什么？ 然后：再来写一写这个外形上的特点形状、颜色、味道、功能作用性格特征、等等 最后：写一写你为什么喜欢它呢？你对它有多喜欢。观察内容

13、的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“

14、乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经历联络起来，在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿可以生动形象地描绘观察对象。这个工作可让学生分组负责搜集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多那么材料。假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?_ _“师之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生而来。其中“师傅更早那么意指春秋时国君的老师。?说文解字?中有注曰：“师教人以道者之称也。“师之含义，如今泛指