3⒉谁更硬一些

1、课 时 计 划课题：3.2谁更硬一些第16 课时时间：教学目标：（一）科学概念：硬度较大的材料能在硬度较小的材料表面留下划痕，材料的硬度 是相对的，认识金属有颜色、有光泽、能导电、能导热、有延展 性的特征，将特征与用途相联系。（二）过程与方法：通过简单的实验和观察，了解金属的特性。（一）情感、态度、价值观：认同物体的物理性质是可以被观察和检验 的，增强材料循环利用、节约资源的环境保护意识。教学重难点：重点：利用硬度大的材料能在硬度小的材料表面留下划痕的方法，判断 四种材料的硬度大小。难点：利用硬度大的材料能在硬度小的材料表面留下划痕的方法，判断 四种材料的硬度大小。教学准备：木条、卡纸、铁钉、

2、塑料尺（每组2套）热水、杯子、金属条、木条教 学 过 程（一）课前游戏：比比谁的力气大1先选择两生比赛拔河，按照力气大小排列；2再一次选择两生，每生与上面的学生比赛，排列。3小结：大家看，如果我们要知道四位同学中谁的力气大，需要这四名同学之间一一进行比较后才能排列起来。（开始上课）（二）比较硬度：1. 今天老师给大家带来了四种物品，它们分别是木条、 卡纸、铁钉和塑料尺（投影出示），你知道它们是用什么材料做成的吗？（学生说）2. 这节课我把这四种不冋材料做成的物品带到教室里，也想进行一次比赛，比什么呢？它们想比一比“哪种材料硬”（板书课题：哪种材料硬）3. 你们觉得这四种物品从硬到软怎样排列呢？

3、（学生猜测，板书猜测）4. 如果只有一种猜测：真的是这样吗？如果有2种以上猜测：到底谁更硬一些呢？这仅仅是大家的预测，老师把这四种物品放在桌上，你们想用什 么方法来比比它们的硬度？（附板书：拧、折，）请你们小组用自己的方法来比较一下它们的硬度，然后将这四种 物品从硬到软排列起来！二次备课：（活动结束）：哪个小组来汇报一下你们用什么方法进行比较？ 比较的结果怎样？5. 刚才大家用自己的方法对这四种物品的硬度进行了比较，但是大豕所使用的这些方法有的是不科学的。老师给大豕介绍一种科学的比较硬度的方法：刻画（板书）。硬度较大的材料能在硬度较小材料 的表面留下划痕。6. （投影：再出示一套物品）为此，老

4、师帮大家准备了两套这样的 物品，一套是被刻画的，另一套是用来刻画的，现在你们想怎样来比较它们的硬度？我们先选择刻画物品中的木条，用木条分别去刻其他 三种物品，你觉得在刻画这三种物品时有什么需要注意的？（生说， 如果提到“用力大小相同”时板书）师演示：大家看，从这组实验中我们可以得出什么结论？（投影转到课件）：如果刻画后划痕明显的就在表格中打“ 2”， 如果没有划痕或者划痕不明显的就打“X”。（课件演示第一行的实 验结果）（指屏幕）然后再用卡纸去刻画木条、铁钉、塑料尺，再用”，最后，把你们的比赛结果填在最下面的空格中。7学生实验：好！桌上的四种物品是被刻画的，用来刻画的四件 物品在贴盘中，开始比

5、赛吧！8汇报：比赛结果出来了吗？（请一组学生上台汇报）你们从哪些刻画中可以得出这样的结 论？其他的小组比赛结果一样吗？（板书正确的结果）9小结：通过一一对应的刻画后， 我们发现这四件物品从硬到软排 列是这样的。（三）认识金属：1用来制作铁钉的铁是一种金属（板书：金属），金属是比较坚硬的材料，你还看到过哪些金属做的物品？（学生举例）2哇，大家认识的金属还真不少，老师也找了一些金属制成的物品， 一起来看一下（投影）这么多的金属制品，你觉得为什么这些物品用金属来做而不用 别的材料呢？金属有什么特性吗？（1）坚硬（2）能导电：（看到电线）真的吗？老师这里有一个电路检测 器，如果金属能导电，我用金属把这

6、两端连接起来，灯泡就亮了。来 试试看好吗？（演示）看来，金属真的能导电。（板书填充气泡图）（3）能传热：（看到锅）难道金属的传热能力比其他材料好吗？ 我们来比比看好吗？老师这里有一根铜棒和木棒，冋时放到热水里， 你觉得谁传热快？怎么判断呢？（过一会儿，用手摸上端）好，我把 材料分给每个组，（倒热水，学生领取，实验，汇报）。结果怎么样？ 不错，金属确实具有传热快的特性。（板书：传热快）（4）延展性：其实金属还有一个特性大家比较难发现，老师这 里有一根金属棒，现在我用榔头敲打这跟金属。大家看，它怎么了？（扁了，薄了）。是啊，我们把金属可以拉成丝或打成薄片的特性叫 做延展性。（板书：延展性）。（5）

7、有光泽：可用砂纸磨后观察。3小结：（看气泡图）原来金属具有这么多特性，利用这些特性， 人们把金属加工成了各种物品。（四）饮料罐的故事老师这里还有一件金属制品，看，是什么？（出示饮料罐）它是 用什么金属材料制成的知道嘛？（铝）你知道饮料罐的来龙去脉吗？老师将它的一生做成了一段故事， 一起来听一下好吗？（学生听故事）接下来我该去哪里呢？（生：回收）嗯，用过的空罐可回收利用，空罐经过加热熔炼后能再制成铝材 薄片，生产出新的铝罐。这要比开采铝土矿节省许多资源和能源。在整个铝罐生产过程中利用了金属的哪些性质呢？（延展性，）（五）总结延伸：1通过今天这堂课你学到了什么？2总结：是啊，通过比较实验我们发现金属是比较坚硬的材料，我们还可以利用金属的导热性、导电性、