厚道有两层含义

1、 我心中的厚道教师 韩晨霞 厚道就是为人做事实实在在不夸张，不骗人，表里如一。厚道有两层含义：一是指行为人品；二是指做人做事。我觉得做厚道的教师，就是： 一、在教育教学活动中，时时刻刻保持着献身于教育事业的决心，时刻牢记党和人民的重托，铭记甘为人梯、引领未来，为人师表的神圣使命；不断学习，吸取新知识的营养，志在高远、淡泊名利；牢固树立责任意识，不断增强爱岗敬业、恪尽职守的自觉性；始终保持旺盛的求知欲，坚持求真务实和严谨治学的态度，刻苦钻研教育教学业务、不断更新教育教学理念，积极探索教学规律，踊跃投身教育创新实践、改革教育教学方法；好学上进，勤于进取，以巨大的耐心，坚韧的毅力，对全体学生孜孜不倦

2、，循循善诱，努力做学生成长的促进者、合作者和引导者。业务上，根据学生实际认真制定教学计划，并按照制定的教学计划，落实在教育教学活动中；认真、及时批改学生作业，有针对性地进行辅导，帮助学生及时查缺补漏，巩固知识。 二、加强教育教学质量的日常管理，培养学生良好的学习习惯。 良好的学习习惯对学生的学习、生活有着决定性的作用。因此必须把良好的学习习惯培养纳入日常教学的重要议程，渗透到具体的教育教学行为中。学生学习习惯不良，很重要的一个原因是不会学习。要学会学习，首先得学会预习；其次，学会听课；再次，学会高质量地完成作业；第四，学会复习。而教师要一环紧扣一环，一步不让，严格要求，逐步使学生养成习惯。具体

3、做法如下： 1、课前准备习惯 做好课前准备是上好课的基本条件。要求学生听到铃声后，立即停止户外活动加快步子走进教室；迅速到座位上把学习用品轻放在桌子上的指定位置；身子坐端正停止讲话眼睛注视前方静待老师进堂上课。每天应由值日生负责检查，任课老师严格要求，加强训练持之以恒，使学生一上课就能投入学习。 2、 预习的习惯 预习是学生学习的起始环节。课前预习是一种自学的学习方法，也是培养学生自学能力的有效方法之一。要求学生在每次上新课前自觉地进行预习。对要学的知识作一个初步的了解；把学习的难点、重点和不懂的地方记下来，这样在上课时就可以有的放矢地带着问题听课。 3、认真听课、独立思考的习惯 课堂教学是学

4、生增长知识的最基本途径，是通过传授与接受实现的。只有上课认真听讲、积极思考才能真正实现接受新知识，提高学习成绩的目标。课堂学习时要求学生做到：专心听讲，不讲废话不做小动作；听课时积极思考，边听边想并适当做些笔记；不懂要多问，要积极参与课堂讨论；回答问题要先举手，得到允许后才能站起来发言，发言时声音要响亮；别人发言时要认真仔细地听，不能打断别人的发言；要虚心学习，取长补短。 4、复习的习惯 课后要及时复习。复习时，先全面复习再重点复习；遇到难题时反复复习，温故而知新。复习能使学生加深对教材内容的理解，知识能被掌握得更扎实。但要切记复习不是原有知识的简单重复。 5、作业与检查订正习惯 作业练习是学

5、习过程的重要环节，减轻过重的学习担负并不是不要布置作业。作业有助于巩固、深化所学的知识，把知识内化为技能，因此应要求学生做到：创设一个安静良好的作业环境，积极思考独立完成，今日功课今日毕，作业不拖拉不抄袭；作业书写工整，字迹清楚，格式规范，作业面洁净；作业前认真审题，看清楚题目要求，复习有关内容；作业后仔细检查，自觉验正；作业本发下后发现答错题自觉及时地订正。3、 扎实教研，做一个有心的、研究型教师。 有心才有新。面对自己所选择的职业，要对工作有热心、对事业有忠心。只有时时处处做有心人，勤于动脑筋，善于观察问题、分析问题、总结新的教育教学经验教训，才能使工作开拓创新；同时，还要牢记领导的嘱托，勤于思考，乐于奉献，勇于拼搏，不断创造新的工作成绩；自觉做到自重、自警、自省、自励。要想一个人的工作得到同事的赞同和理解，必须多作为，立足长远，顾全大局，事业也才能不断步进。遇问题要多动脑筋，做到三思而后行，要不断加强学习，用丰富的理论水平、丰厚的文化水平充实自己的头脑，努力使自己变得既学有专长、又博古通今；要树立终身