1认识平面图形导学案

1、思南县田秋小学“四环一体.全人课堂”导学案一年级数学下册班级： 姓名： 组名： 温馨寄语:新课堂，我展示，我快乐，我收获！ 年 月 日主备人王丽课题认识平面图形课型新课参备人 审核人课时1.1学习内容一年级下册第2页例1。学习目标1.直观认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆等平面图形，能够辨认和区分这些图形。2.通过拼一拼、摆一摆、画一画和折一折等数学活动，初步感受所学平面图形的持征及联系，培养学生初步的观察能力、概括能力和空间观念。3.在观察、操作等数学活动中，不断积累数学活动经验，逐步学会用数学的眼光观察生活，提高学生对数学的兴趣。重点难点感知长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆的

2、特征。体会“面”与“体”之间的关系。学习 流程学 案导 案导学（ ）个（ ）个（ ）个（ ）个 一、复习情景导入，调动学生的积极性，使学生轻松地进入学习状态。自主合作学习乐学一：认识平面图形。（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）乐学二：数一数，填一填。 图中有（ ）个 、 （ ）个 、（ ）个 和（ ） 。 乐学三：摆一摆，填一填。摆一个正方形，最少需要（ ）根火柴；摆一个三角形，最少需要（ ）根火柴；摆一个平行四边形，最少需要（ ）根火柴。二、引导自学并组织学生合作探究。 1.让学生自学教材第2页的相关内容，并完成乐学任务，并记录疑问。 2.同桌交流成果。 3.学生在小组内交流自己的结论。 教师：

3、查学生的学习情况，参与学生讨论，并适时进行点拨，收集学生比较集中的问题，然后解答。展示分享提升评学全班交流成果：1、认真、仔细倾听其他同学的发言，如果有不同意见，等同学说完后你再补充。2、汇报时说清自己的想法。3、组织学生评出最优想法。三、展示探究成果。学生展示自己的学习方法和结果，让学生进行相互交流，碰撞智慧的火花。教师适时对学生的发言做出点拨、点评。达标检测一、找一找，填一填。 （ ）是正方形，（ ）是长方形。 二、给 涂上你喜欢的颜色。3、 给 涂上你喜欢的颜色。 四、第一行的图形折出来分别是什么样子？连一连。 四、通过检测，了解学生的学习情况。巩固课堂所学的知识，注重培养学生灵活运用平

4、面图形知识的能力。学生独立完成后自主上台展示，教师适时进行点评。评价一、学生自评：二、学生互评：三、教师总评：整理导学案（图星）总结反思作好记录思南县田秋小学“四环一体.全人课堂”导学案一年级数学下册班级： 姓名： 组名：温馨寄语:新课堂，我展示，我快乐，我收获！ 年 月 日主备人王丽课题平面图形的拼组课型新课参备人审核人课时1.2学习内容教材第3页例2及相应的做一做。学习目标1.会用几个相同的平面图形拼出更大的图形或其他图形，通过拼一拼、摆一摆，直观感受各种图形的特征，培养观察能力和动手操作能力。2.通过观察、操作活动，初步体会长方形、三角形、正方形、圆、平行四边形的一些特征，感知所学图形之

5、间的联系。3.通过拼摆图形，发现图形可由简单到复杂的变化及联系，感受图形的美；通过数学活动，培养用数学进行交流、合作探究和创新的意识。重点难点会用几个相同的平面图形拼出更大的图形或其他图形，感受各种图形的特征。感知所学图形之间的联系。学习 流程学 案导 案导学1.认一认，说一说。一、复习引入课题。同学们，你们能说出这些平面图形的名称吗？这节课我们就用这些平面图形拼组出一些更大的平面图形。自主合作学习乐学一：拼图我最棒！1.用两个这样的长方形可以拼成不同的长方形。 2.用两个完全一样的三角形可以拼成什么图形呢？3. 用四个完全一样的三角形可以拼成什么图形呢？4. 用六个完全一样的三角形又可以拼成

6、什么图形呢？乐学二：我会观察，我会数！ 图1 图2 图1由（ ）个三角形拼成的；图2由（ ）个三角形拼成的。二、引导自学并组织学生合作探究。 1.让学生自学教材第3页的相关内容，并完成乐学任务，并记录疑问。2.同桌交流成果。 3.学生在小组内交流自己的结论。教师：查学生的学习情况，参与学生讨论，并适时进行点拨，收集学生比较集中的问题，然后解答。引导小结：1. 用2同样的长方形可以拼成一个大长方形。2.用2个同样的三角形可以拼成一个平行四边形。3.用4个同样的三角形可以拼成一个大的三角形。4.用6个同样的三角形可以拼成一个六边形。展示分享提升评学全班交流成果：1、认真、仔细倾听其他同学的发言，如

7、果有不同意见，等同学说完后你再补充。2、汇报时说清自己的想法和拼法。3、组织学生评出创新的拼法。三、展示探究成果。学生展示自己的学习方法和结果，让学生进行相互交流。教师适时对学生的发言做出点拨、点评。达标检测1.我会拼书上第3页的做一做的图形。2.缺了（ ）块。四、通过检测，了解学生的学情况。巩固课堂所学的知识，注重训练学生灵活运用平面图形进行拼组的能力，从而巩固平面图形拼组的方法。学生独立完成后自主上台展示，教师适时进行点评。评价一、学生自评：二、学生互评：三、教师总评：整理导学案（图星）总结反思作好记录思南县田秋小学“四环一体.全人课堂”导学案一年级数学下册班级： 姓名： 组名： 温馨寄语

8、:新课堂，我展示，我快乐，我收获！ 年 月 日主备人王丽课题认识七巧板课型新课参备人 审核人课时1.3学习内容教材第4页例4及做一做。学习目标1.了解七巧板的构成及拼摆七巧板，巩固对长方形、正方形、三角形和平行四边形的认识。2.发展空间观念，培养动手操作能力和创造能力，发挥想象力和创造力。3.通过摆给出的图案和自由摆图案等活动发展空间观念，认识图形之间的关系，培养探究精神和合作意识。重点难点进一步了解平面图形的特征。发展空间观念，培养动手操作能力和创造能力，发挥想象力和创造力学习 流程学 案导 案导学说一说，这些图形分别是由哪些图形拼摆成的？一、情境引入课题。播放几幅七巧板拼成的漂亮图片。同时

9、介绍七巧板的历史，让学生知道七巧板是中国只发明的一项智力游戏，使学生感到自豪并激发学生对七巧板的兴趣，从面揭示并板书课题。自主合作学习 乐学一：我会观察，我会填。一套七巧板有（）块，有（）个正方形，有（）个平行四边形，（）个三角形。 乐学二：我最棒！我能利用七巧板拼出很多个新的三角形。乐学三：我能用七巧板拼出下面的图形。二、引导自学并组织学生合作探究。 1.让学生自学教材第页的相关内容，并完成乐学任务，并记录疑问。 2.同桌交流成果。 3.学生在小组内交流自己的结论。教师：查学生的学习情况，参与学生讨论，并适时进行点拨，收集学生比较集中的问题，然后解答。强调：七巧板由个三角形，个正方形和个平行四边形组成，我们可以利用七巧板拼成各种平面图形。展示分享提升评学全班交流成果：1、认真、仔细倾听其他同学的发言，如果有不同意见，等同学说完后你再补充。2、汇报时说清自己的想法。3、组织学生评出最合理想法。三、展示探究成果。学生展示自己的学习方法和结果，让学生进行相互交流。教师适时对学生的发言做出点拨、点评。达标检测1.我能很快完成书上第页的做一做。（拼一拼）.我能用七巧板拼一个平行四边形。