《妈妈的账单》教学设计

1、20 *妈妈的账单厂窖镇中心小学：曾金凤 教学目标：1、学习默读课文；2、读懂课文内容，体会母爱的无私与无价，懂得主动帮父母做事；3、培养独立的阅读能力。教学重点：读懂课文内容，体会人物的思想感情。教学难点：理解妈妈给彼得的那份账单的含义。教学安排：一课时教学过程：一、导入新课1、同学们，上课之前老师想做个调查：你们找妈妈要过钱没有？你们要钱干什么呢？今天我们学习的这篇文章就是一个有关找妈妈要钱却启发我们深刻思考的感人事情。现在请你们把课本打开翻到页，咱们一起进入今天的学习！齐读课题：*妈妈的账单、理解“账单”：（出示账单图片）这些记载货币、货物出入事项的单子，就是账单。“账”字的偏旁是贝字旁

2、，说明和金钱有关系。 二、自主学习，明确要求1、这是一篇略读课文，现在请你们大声朗读阅读提示，看看阅读提示给我们提出哪些学习要求？ 了解课文讲了一件什么事？ 想想妈妈为什么写的都是“0芬尼”？ 小彼得看到妈妈的账单时怎么想的？、 生字词检查：昨天老师布置了预习任务，现在我来检查一下你们的词语积累情况，哪组同学给我们读一读这些词语，并说一说难理解词语的意思？、 围绕着三个学习要求，同学们进行了预习，现在老师再给大家一些时间，自己默读课文，勾画出有关句子，想一想课文讲了一件什么事并把自己的体会和不懂的问题写下来。三、深入学习，合作探究1.先提出你在读书中发现的问题。2.出示两份账单。a.请同学们认

3、真观察这两份账单，看你能否解决自己的疑问或别人提出的问题。b.根据两份账单来汇报你读懂的内容。对比两份账单，可以看出妈妈为小彼得付出的太多太多，而儿子所做的只是微不足道的小事。妈妈把自己十年中的辛苦付出都写上0芬尼，这是为什么呢？3.创设情境，体验情感。现在，让我们同桌之间把自己分别想象成小彼得和母亲，在看到对方的账单时，你的心里会想些什么？我们被这浓浓的母爱深深地感动了，当彼得看到这份账单时，我们可以用课本中的一个词语来形容他的心情羞愧万分！那么羞愧万分的小彼得后来又是怎么做的呢，咱们齐读最后一段话。课文中彼得的妈妈没有说一句话，仅仅凭一张总额为零的账单就让彼得感到羞愧万分，将所取的报酬主动

4、退还，这种无声的教育让我们感受到了母爱的伟大力量，让我们再读一读这份饱含着妈妈浓浓爱心的账单吧。（齐读妈妈的账单）四、拓展，练笔十年，是一段漫长的岁月，十年中，包含了妈妈对我们多少的爱呀！谁来说一说，十年来，妈妈为我们做了些什么？生汇报：妈妈每天接送我上下学，为我洗衣服、做饭，生病时无私地照顾我这一幅幅感人的画面，仿佛就发生在昨天，从小到大，我们在妈妈无微不至的关爱下，健康快乐地成长，此时，你想对妈妈说些什么？请把它写下来吧！五、总结感谢彼得的妈妈用无声的爱让一个不懂事的孩子变得懂事，也让我们懂得了妈妈的爱是无价的，也是无私的。妈妈的爱是最温暖、最深沉、最伟大的爱，让我们永远铭记这份爱的账单，

5、一起大声地说：“妈妈，谢谢您！”讨论深化：课文以妈妈的账单做题目，它告诉我们这不是一份普通的账单，而是包含着教育技巧和爱的表达的账单，有着妈妈的良苦用心。若给课文换个题目，你想换什么？（如爱的账单无价的账单可贵的账单无法偿还的账单等）6、 检测训练、同学们，你们知道吗，每年五月的第二个星期日是母亲节。现在母亲节就快到了，请同学们写一段话或一封信，作为节日礼物送给妈妈并为妈妈做一些力所能及的事情。、完成基础训练的相关练习。补充练习：1）根据拼音写词语。w y jng x chn jng zu g yu pn （ ）（ ） （ ）（ ） qu rn xu xng zh zh x ch wng wi（ ）（ ）（ ）（ ）2）在正确的读音下画上横线。彼（b p）得 报酬（chu chu）款（kun kung）项塞（si s）进 慈（c c）爱 蹑（ni sh）手蹑脚3）火眼金睛，辨字组词。帐（ ）偿（ ）蹑（ ）羞（ ） 渴（ ）酒（ ）帐（ ）尝（ ）摄（ ）差（ ） 喝（ ）洒（ ）4）我能把下列词语补充完整。（ ）口同声 不（ ）