2022年暑期社会实践报告2000字范文_1

1、高品质文档2022年暑期社会实践报告2000字范文 一、实践目的 因为我所学的专业是师范类的，所以我特殊渴望能有机会在讲台上培育一下自己的教学力量。最终这个机会到来了，就在我们学校开学前的一个星期，我从爸爸那里得知当地学校出名老师因病住院要请假一个星期时，我脑海里立即冒出一个念头：我去给这个老师代课几天，这样既可以让自己过一过站在讲台上讲课的瘾，也可以让我获得一个熬炼自己力量同时体现自己价值的机会。爸爸瞧着我信誓旦旦的样子，于是就答应让我先去尝试一下，要是我情愿连续教下去，就让我去代上一个星期的课。新开完全学校是我的母校，我童年的很多美妙记忆都源于这所学校，它能给我一种亲切感。现在这所学校的教

2、学楼都翻新了一遍，不仅重建了篮球场和操场，而且新建了老师宿舍和学生宿舍，这些建设大大便利了师生们的学习与生活。我盼望我通过这次实践可以增加自己的表达力量、与人沟通的力量和随机应变的力量。 二、实践内容 我的爸爸是当地学校的老师，在爸爸跟学校说了我的想法后，学校就同意了让我去代课。去学校给孩子们上课之前，我心想一名高校生去教一群学校生学问应当不是一件很难的事吧! 我在当地学校正式开学前拿到教材就立马进行讲课前的预备，这时我才开头感到好紧急，究竟我还没正式地当着那么多人的面站在讲台上讲过课，有些感动在所难免。为了避开我会在讲台上因一时紧急会遗忘该讲什么，于是我把自己上课时应当先讲什么内容，后讲什么

3、内容全部都有条有理地写在了一本本子上，这应当就算老师们平常所说的备课本吧! 我所教的班级是二班级1班，班上有42名学生，我教他们的科目是语文。依据学校的支配，9月1、2号是学生报到，3号上午发完书便开头上课。9月1号上午我准时和爸爸一起到了学校，因为我只是来代课的，并且也不太懂报到的那些手续，所以学生报到的这几天学校也就没有我什么事，我就用心地熟识我这一个星期所要教给学生们的书本内容。 经过两天的报名，9月3号就到了我最终要与全班42名同学正式见面的时候了。这天上午，在班主任老师组织班上同学分发完书籍和课本，他再给同学们训了几句话，接着就把我给简洁介绍给了同学们，最终把讲台留给了我。我迈着感动

4、的步伐走上了那我希望已久的讲台，当眼睛对上讲台下那一双双黑溜溜而又焕发着奇怪的眼睛时，虽然此刻我内心七上八下，但是我的心里打定了办法：我要好好地利用这个站在讲台上的机会，做一个让这些学生都印象深刻的好老师。站上讲台后，我首先简洁地介绍了自己，并且告知了学生们我来给他们上课的目的：我既是为了关心他们学习学问，也是为了来增加自己的表达力量以及与人沟通力量。我还跟他们说，我盼望能与他们做伴侣，在课余时间一起玩乐。因为我本身看起来就比实际年龄小，能给人一种亲切的感觉，所以当我说完这些话，我就感觉我与学生们的关系拉近了的一步。接下来，我就拿起讲台上的花名册进行点名，我点谁的名字就让他回答一声“到”。我点

5、名的目的是为了先把学生与他们各自的名字对应一下。可就在我点名的过程中，我发觉有些学生无所事事的，他们中的有些开头担心分起来，这些担心分的同学开头时不时地找旁边的同学聊一些暑假里自己所遇到的新颖事物。我心里立刻慌了起来，心想再照这样下去，还没等我点完名，你一言我一语的，教室里确定都已经闹翻了天。因为我心慌，所以我开头会把学生们的名字给点错。然而，恰好当我念错一名学生名字时，全班都会异口同声地订正被我念错的名字。与此同时，全班学生的留意力就重新回到听我点名上面来了，瞧他们那聚精会神的模样，他们就想等我又念错同学名字时，他们好大声地念出正确的名字来呢!就这样在我正六神无主时，阴差阳错地把这个问题给解

6、决了，心里的紧急也就临时消退了。看来作为一名老师，好好上课传授学问是一方面，管好课堂纪律并让学生们情愿仔细听讲也是一方面啊!点完名后，我就叫学生们先把这个学期的语文教材拿出来放在课桌上面。而我转身在黑板上写下了“生活中到处有语文”这八个字，转回身来我就跟他们讲学习语文的重要性，语文不仅仅是教会人们识字，它还教会我们怎样与别人更好地沟通沟通，语文是最能陶冶人情操的一门课程。说完这些后，我就根据预先的方案，让学生们翻到书的第一课，然后让学生们自己先预习一下课文。于是，在这个空闲我抓紧将我写在本子上要讲的内容再熟识一下，生怕等到要讲的时候吞吞吐吐的。几分钟后，我就根据本子上所记录的内容开头正式讲起课

7、来。就这样，整个上午都是我在课堂上干巴巴地讲着，学生在下面有点无精打采地听着，还有一两个学生听着听着就趴在桌上睡着了。 于是，放学后我就对自己的教学方法总结了一下，然后去爸爸那里取经。爸爸告知我，我应当让课堂气氛活跃起来，并叫我多想一些比较消遣的方式放在教学过程中，尽量让上课方式轻松而有效，多元而活泼。因此，我开头绞尽脑汁地想一些能引起学生学习爱好的教学方法。 最终我打算实行“分小组评分制”来调动学生的学习乐观性。在上课的前几分钟，我提出一些问题，把学生分成几个小组让他们自己预习课文来查找我提出问题的答案，假如哪个小组的成员回答正确了，我就给这个小组加分。最终哪个小组得分最高，这个小组的每个成

8、员都可以获得我的嘉奖一本笔记本。上课时，我还会时不时考查学生上节课所学的生字，哪个的成员熟悉的生字越多也给他们小组加分。我还特地在课堂上进行了朗读竞赛，关心提高他们的朗读力量。我还给他们布置了家庭作业，哪个小组家庭作业完成得好，就给他们加分。在课堂上，表现乐观的学生，我就毫不吝啬地夸奖他们。我的这些做法大大地活跃了课堂气氛，让课堂不再是我一个人的课堂，而是我和学生们的天堂。我可以不再教得那么累，学生们可以不再学得无味。课余时间，我还通过班长和许多学生接触了一下，我会给他们说我在高校里发生的事，告知他们高校里的美妙，盼望激励他们好好学习，将来考上一个好高校。 三、实践成果 经过这为期五天的上课实

9、践，我学到了很多在书本上学不到的理论学问之外的实践学问。在这次实践中，我培育了自己的教学力量，在感觉教学方法太古板之后，我思考出了一种能大大调动学生乐观性的教学方式，让孩子们在班上进行一次次小竞争，如此一来，整个课堂气氛都活跃了起来。我还让学生们可以尽情地与自己组的成员争论问题，这样还可以促进同学之间的友情，简直就是一举多得。此外，在上课过程中，我的表达力量以及与人沟通力量都慢慢地增加了。对于课堂上的突发状况，我由一开头的慌张失措渐渐变得应付比较自如，因而在这次实践中我的随机应变力量也得到了一些提高。通过与小伴侣们短短几天的相处，我还学到了一些我作为一名高校生已经欠缺的东西。例如纯净、童真、乐观开朗。我在这次实践中还懂得了一个道理：在人生中，我们都应当好好抓紧每一个可以熬炼自己的机会，在实践中得真知，有些事情你不去尝试着做一下，你永久无法知道你是否能做好。 四、实践体会 作为一名师范专业的学生，我学习了很多激发学生学习爱好，营造良好学习环境以及课堂气氛的理论方法，但是真正用在教学上的却并不多。最初，课堂上的气氛不够活跃、太呆板。在我转变教学方法后，课堂就不再是单调的讲课，课堂上有了师生的互动，有了同学之间的沟通。在与孩子们一同学习的过程中，我体会到一个好老师必备这些东西：一份真心，加一份急躁，加一份用心，加一份动力，再加上自己扎实的专业学问。 通过这次实践，