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2、雪 、 1 2 二1画出有关语句。(3)读一读这些句子。2、组织交流重点体会、点拨板书:比赛前一一比赛中一一比赛后(1)“荣耀” “节日盛装” “出征的勇士”的意思,说明什么?(2)主人的动作、牦牛往前冲的情景及“甩鞭声、砸地声、叫喊 声”客人们的担心,写出了比赛场面的壮观、惊险、热烈。(3)“没有取得名次的骑手,也不介意”说明参赛者都有一个好心 态,目的是图个好心情,跟着高兴。3、指导读读出臧族人民过雪顿节赛牦牛时的欢乐心情。教师应该指导学生学会读书,必要时可以让学生跟读。三、回归整体,深化“欢乐心情”1、有感情地读课文。2、汇报学习本课后的收获。如:思想方面、写作方面、有感情朗 读等。四、拓展延伸。1、通过让学生去想,去交流资料,激起学生对各民族传统节日的 兴趣。2、从课文中找出描写牦牛发怒奔跑及它与主人亲近的语句,读一 读,并抄写下来。板书设计:作业设计:查找、收集有关少数民族风俗习惯、传统节日的资料,
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