31、地球爷爷的手集体备课

1、矿区一小语文集体备课教案年级一年级学科语文日期20166.16课型新授课题31、地球爷爷的手主备人王冬梅执教人付俊英陈美娥 呼倩李庆利 王冬梅 李玲使用时间前后教学目标知识与技能目标1、认识“俩、摘”等生字，会写“球、玩” 等生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，读好 有请求语气的句子。3、初步了解地心引力这一学科常识。过程与方法目标找出人物对话，反复朗读并理解。情感、态度与价值观目标引导学生留心身边的科学， 学科学、爱科学。教学重点识字、写字。教学难点了解地心引力这一学科常识。教学方法师：读想结合教学法、演示教学法。生：朗读对话、合作探究。课时分配2课时教学过程教学过程第一课时课时目标：1

2、、正确、流利地朗读课文。2、了解地心引力这一科学常识。一、激情导入1 .游戏：同学们，你们都喜欢玩纸吧 ！现在，老师和你 们一起做这个游戏，我们来比一比谁的纸飞机飞得远，飞得 高。（师生一起做游戏）不管我们的纸飞机能飞多远、多高， 最后它们总会掉下来。 想知道为什么吗？读懂了课本上的这个 故事，你们就找到答案了。2. 老师将自己的手贴在黑板上， 用粉笔勾勒出手的轮廓。师：“谁愿意把自己的小手也画在黑板上？”师指着黑板上画出的小手问：“这些小手都能做什么呢 ？” （生自由答）3. 今天我们要一起学习一双特殊的手（师板书课题，生 齐读）师：“这是一双什么样的手呢 ？它能做什么呢？我们读了 课文就会

3、知道的。”二、自读课文，了解大意1. 自读课文，读正确、读通顺，标出自然段序号。2. 地球爷爷真有手吗？是什么样的手呢？再读课文，帮小 白兔找找答案。三、合作探究1. 地球爷爷的手看得见吗 ？2. 地球爷爷的手指的是什么 ？3. 借助实验，结合课文内容引导学生了解 “地心引力”(1) 请小朋友们用吸铁石来吸一块铁皮，看看有什么感 觉？师：像这种吸引其他东西，能把其他东西拉过来的力量就 是一种引力。(2) 演示“牛顿观察苹果落地， 发现万有引力”的动画(3) 在课文里找出“地心引力”的例子。第二课时课时目标1、认读生字，能正确书写生字。2、引导学生留心身边科学，学科学、爱科学。一、导入1、回顾字

4、词。2、通过上节课的学习，我们知道地球爷爷的手就是我们 看不到的地心引力。二、趣味朗读，深入领会1. 选择一个你喜欢的角色，自己读一读，注意读出角色 的语气。女口：小猴子欢快、有礼貌、奇怪。小兔有礼貌、惊奇。 猴爸爸 慈祥、和蔼。 地球爷爷稳重、有力。2. 小组分角色朗读。3. 全班分角色朗读。4. 学生汇报朗读，教师相机指导。重点读好：(1) “爸爸，请您给我们摘几个桃子，好吗？”(2) 小猴觉得很奇怪：“地球爷爷怎么帮忙啊？”（3）地球爷爷说话了： “不，我有手，而且有很大很大 的力气，能让成熟的桃子掉下来，能让踢到半空的足球掉下 来我的手，就是你们看不见的地心引力。”三、讨论交流鼓励学生说说自己了解或感觉到的地心引力。四、指导书写（小组合作）1 .认读生字2 .观察要写的字。（本课的生字全是左右结构的字）3. 教师范写“球”、“刚”。同时提醒注意区别“王” 与“王字旁”的异同；“足”作偏旁时，“捺”要变“提”；“木”作偏旁时“捺”要变点。4. 学生练写，教师桌间辅导。五、拓展实践小试验：地球的引力1. 想想，做做，小组讨论讨论，举出一些说明地球有“手” 的例子。2. 试