2020-2021学年度学校新教师培训实施方案

1、编号2020-2021学年度学校新教师培训实施方案甲 方：乙 方：签订日期：年月日X X公司新教师是教育发展的不竭动力和未来希望，为了促使新教师在较 短时间内适应校外教育岗位的基本要求， 对新教师特别是新教师进行 系统的培训是十分必要的， 制定好培训计划， 以助工作的顺利有序地 开展。下面是带来关于 20xx-20xx 学年度学校新教师培训实施方案 的内容，希望能让大家有所收获 !20xx-20xx 学年度学校新教师培训实施方案 （一）一、指导思想为了使新教师较快地胜任教育教学工作，努力建造一支师德高、 业务精、理念新、有活力的新型教师队伍， 为提高我校的综合竞争力， 全面提升学校的办学质量提

2、供扎实的基础与后蓄的力量， 以确保学校 教育适应现代社会发展的需要。二、培训对象上学期毕业的新教师以及其他学校调入的新教师。三、培训目标新教师在上学期理论学习和课堂教学实践的基础上，继续练就扎 实的教学基本功， 能够熟练运用现代教育手段并且独立制作多媒体课 件；具有扎实的基础理论和专业知识，具备一定的教科研能力，能够 独挡一面，课堂教学效果良好，成为一名合格的新教师。四、培训方式和培训内容1、采取自主学习的形式。按照自身需要和学科特点，确定理论学习主题内容，做好每月一 次的札记，并且主动向师傅汇报交流学习心得体会。 （每次 2 学时 ）2、采取同伴互助的形式。开展“师徒帮教”为主要形式的培训方

3、式，通过建立骨干教师即 指导教师与新教师的帮教活动，培养新教师在师德修养、教学规范、 教案设计、课堂调控、教学评价等诸方面，使新教师迅速成长。要求：（1）每节课听师傅的课后再上课，并要求做好详细记录和听课感 悟。 （听课笔记 ）（2 学时 ）（2）每周上一节由师傅事先指导的探索课，并邀请师傅听课，课后及时与师傅交流成与败，并做好文字记载。 （2 学时 ）（3）新教师每周听课不少于 8 节。 （2 学时 ）（3）学期末结合教学实践徒弟攥写不少于 2500 字的教学论文。 （2 学时）3、根据新知识新理论开展课堂教学实战演练活动。五月份开展新教师课堂教学比武活动。结合学校教学模式以及校 本研修主题

4、， 新教师进行课堂设计展示， 学校成立评委会进行等级的 评定。其中教学设计 4 学时，课件制作 4 学时，教学感悟和反思 4 学时。五、考核与评价（一）成立新教师培训领导小组组 长：周颖副组长：宫志江 张传来 于晓娜 张展中 马占军 侯家富（二）考核评价方法1、每位新教师每年度考核 60 学时，考核和评价方式通过学习笔 记的检查、 培训出勤以及活动开展的质量等多方面进行考核， 通过教 师自评、 学习型团队互评以及领导导评等方式进行评价。 在教师培训 学分汇总中均有不同程度的体现。2、为达到预期目标， 领导小组将对各阶段新教师培训工作开展随 时进行督促检查、指导，对工作敷衍塞责，弄虚作假的相关人

5、员进行 批评教育，必要时予以通报并处罚。考核学时为 2 学时。 20xx-20xx 学年度学校新教师培训实施方案 （二）一、指导思想以基础教育课程改革纲要为指针，以加强教师职业道德和新课程 理念建设为核心， 以培养创新精神和实践能力为重点， 以全面提高教 师专业化水平为根本目的，造就一支师德高尚，业务精良，掌握现代 教育技术，善于运用新的教育理念实施素质教育的新型教师队伍 。二、培训对象全县小学教师。三、培训目标通过培训使教师转变教育观念，了解新课程改革的背景，明确课 程改革的指导思想、 改革内容及有关政策， 增强实施新课程的自觉性 和责任感。通过对新课程标准和新教材的研究， 使教师掌握课程标

6、准， 熟悉新教材，具备实施新课程的能力和水平。四、培训原则1、全员培训原则。学校所有一线教师人人参加培训。 起始年级专任教师的培训先行， 并逐步扩展到其他专任教师。2、学研结合的原则。针对新课程中出现的热点、难点、重点问题，确定研究专题，以 研促学，以学促改，以改促得，以得促教。3、主体性原则在培训中积极调动教师参与课改的积极性，鼓励教师自主学习， 自主探究，自我反思。五、培训内容1、新教材培训。掌握新教材的编写思路、结构内容、课程功能、 课程评价、价值取向和要求等方面的特点。2、各学科的课程标准培训。重点学习和研究各学科的课程目标， 具体内容和评估要求等。3、通识性培训。以基础教育课程改革纲

7、要 、走进新课程为 重点，学习新一轮课改的教学理念，改革目标及相关政策措施等。总之，把以上内容归纳为三个题目： 新教材培训 （35 学时）、学 科课程标准培训 （35 学时 ）、新课程通识性培训 （50 学时 ）。六、培训时间20xx年8月27日20xx年1月15日七、培训形式与管理以集中培训为辐射点 (实验教师培训 )，以校本培训为主阵地， 以骨 干教师培训为重点，以全员培训为目标。1、“课程标准与新教材培训”原则上按进入新课程的进度实施， 即承担新课程教学任务的教师进入一批， 培训一批。 培训时坚持专题 辅导与合作研讨相结合， 理论学习与应用相结合； 集中培训与校本培 训相结合； 在课程标准与新教材培训时， 把备课、说课、做课、评课、 教学设计作为活动载体。 “通识性培训”原则上是全员一次性实施， 于 20xx 年 12 月前完成。2、考核基本要求。(1) 新教材培训考核要求：参与培训活动；完成自学任务， 写 好笔记 ， 对一些主要问题写出自己的心得。(2) 新课程标准培训 考核要求：参与培训活动； 完成自学任务； 完成一篇教学设计或教学案例并做一节新教材研究课。(3) 新课程通识