浅谈小学语文教学中的阅读教学

1、授之以乐读 导之以悦读 小议小学语文教学中的阅读教学 新华办事处辛桥小学 郝玉梅语文课程标准中指出：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书。鼓励学生自主选择阅读材料。”学生应“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。”在今天这个信息时代，阅读可说是一个人生存所必备的本领,尤其是课外阅读，对小学生起着极其重要的意义。“书中自有黄金屋”、“读书百遍，其义自见”、“读书破万卷，下笔如有神”，无不强调了多读书广集益的好处。因此教

2、师在努力提高课堂阅读教学效率的同时，必须重视学生的课外阅读，使课内外阅读有机结合起来，取长补短，互相促进。下面谈谈自己的一些看法： 、营造读书氛围，激发阅读兴趣。一位教育家说过：“兴趣意味着自我活动。”要让学生乐于读，自愿读，把课外阅读作为自己学习、生活的需要，才能使其成为提高学生语文素养的有效途径。为了使学生乐读，我首先通过在班级中营造读书氛围，激发学生课外阅读的兴趣。我发现，学生课外书早已被一些植物僵尸等不健康的书籍所占领，他们读那些书时总是津津有味，屡禁不止。为了帮助学生学会选择好书，结合校本课程的学习，我们向学生推荐了曹文轩的书。首先我们指导学生认识曹文轩：他首先是诗人，他写小说，时常

3、以美好的幻想、优雅的韵味，编织美丽的梦境。因此，他的儿童文学作品，能够组合成为“纯美小说系列”接着，我满怀深情地向学生诵读了青铜葵花的一个片段。学生听得十分入神，被作品的内容深深地吸引了。下课了，同学们蜂拥而上，想抢先借到这本书，好一睹为快。家长会上，我向家长们介绍了这学期我们校本课的计划，同时向他们推荐了一组适合这个年龄段的孩子读的好书，得到了家长们的支持。几天后，班上许多学生人手一本曹文轩的书，他们都已深深地沉浸在那美的世界中了，。的确，兴趣是学生阅读的动力，枯燥之物谁也不肯品尝，只有营造良好的读书氛围，让学生接触到能真正吸引他们的读物，才能激发学生的阅读兴趣。二、有效指导阅读，教给读书方

4、法。要提高课外阅读的效率，必须教给学生阅读的方法。首先，我依据教材，指导学生阅读课外书的方法，努力达到“得法于课内，得益乃至成长于课外”的目的。我引导学生在整体感知文章内容的基础上，要学会边看边想，在读中自悟，在读中自得，作上批注，不懂之处画上相应的符号。读时要集中精力，逐字逐句由表及里精思熟读。要全身心投入，调动多种感官，做到口到、眼到、心到、手到，边读、边想、边批注，逐渐养成认真读书的好习惯。对于一些欣赏精彩片段，还要体会作者怎样观察事物、积累材料、合理表达。同时，引导学生将学会的方法运用于课外阅读。如果学生都只运用“精读”的方法的话，就不可能达到“博览群书”的目的。为帮助学生提高阅读速度

5、，扩大阅读量，我还引导学生在阅读中结合采用不同的方法，如：浏览、略读、精读、跳读、默读、诵读等等。略读能扩大阅读量，有利于知识的积累,读时要要集中注意力，注意不发音、不辨读、不转移视线，这样才能做到用最少的时间获取尽量多的信息。同时，对于自己在阅读中遇到的问题，我还引导学生要学会上网查阅资料解决。掌握正确的读书方法，才能激发起学生自主阅读的兴趣以及大量阅读的渴求，真正达到活跃思维、开阔视野、陶冶情操的目的。三、创设意境，读出作者的思想感情。 虽说“书读百遍，其义自见”。但适当地给学生创设意境，给他们提供阅读的背景，更有助于学生对课文内容的深入了解，有助于学生很好地体会作者的写作意图。因此，我在

6、上每篇课文前，都要充分准备与之相适应的意境，如优美的散文、古诗配以乐器、图画。记叙文配以课本剧，说明文设制电动课件等。这样以来学生在各种特定的环境中反复读课文，既是一种欣赏，又自然而然地悟出了作者的情感，陶冶了情操。 四、重视读写结合，提高读书效益。“不动笔墨不读书”。读是知识的积累过程，是提高对语言文字的理解和认识能力的过程，读对学生语言的表现力有很大的促进作用，是写的基础，写以读为前提。同时写又加深学生对所阅读的内容的认识，因此，重视读写结合，能有效地提高学生的作文和阅读的能力。这个学期，我引导学生在读懂文章的基础上，学习进行仿写和续写，让他们用自己亲身经历的事情或真实的感受，借鉴别人的某

7、些写法，写出富有个性的文章。在学生读懂课文，体会到文章主要内容，弄清文章所表达的中心后，我指导学生学习文章中语言的运用以及表达方法的突出特点，找出自己生活中与范文相类似的事进行仿写，写出自己实际生活中的真情实感，从而逐步提高学生作文水平。五、交流读书心得，展示阅读成果。 “好表现”是学生的天性。在教学实践中，对学生作出正确的评价，尤其是表扬和鼓励，可是增强学生内心的成就感，从而更好的激发学生积极学习和主动阅读的动力。这个学期，我们经常组织学生进行读书交流和读书竞赛。主要方法是：1.对爱读书的学生进行鼓励、表扬。了解学生课外阅读的情况，并在班级公布学生的阅读篇目，爱读书的学生进行表扬、鼓励。2.开展读书比赛。本学期组织学生进行语文知识能力竞赛，目的是促进学生进行课外阅读，提高学生的课外阅读能力。我们还将同步阅读文库中文章的内容做为竞赛内容的一部分，以检查学生的阅读情况。这样的竞赛效率高，效果好。3.组织学生进行读