北师大七年级数学整式的除法评课稿

1、- 1 - / 3北师大七年级数学整式的除法评课稿精心设计 尽显英中魅力课堂- 七年级数学闫韦娜老师公开课评课稿 英中数学组 方永民 今天聆听了七年级数学闫韦娜老师整式的除法公开课，本节内容分两课时完成， 本节课是第一课时的教学， 主要内容是单项式 与单项式的除法及其法则的探究过程， 意在让学生在自我探究的基础 上理解、掌握单项式除法的法则。 本节课闫老师精心组织， 认真授课， 亮点较多：一、教学目标 定位准确本节课任务目标设计了两个： 一是掌握单项式除以单项式的运算 法则，二是运用该法则进行简单的计算。 教师在授课过程中紧紧围绕 目标展开，从法则的探究，例题的学习，学生的练习都逐步渗透法则

2、的运用，在一次一次探究中学生对法则融汇贯通。二、课前问题 设计精心闫老师复习了同底数幂的除法法则、 单项式乘以单项式法则， 恰 恰这两个问题为新内容的学习做了铺垫，为进一步学习单项式除法、 探究法则提供了理论基础，便于学生理解掌握。三、课堂模式 应用熟练 整堂课遵循学校“低起点、慢节奏、小循环、多反复”要求，主要体现在知识设计由易到难，层次分明。如前置检测习题、教师例 题讲解中单项式中， 由单个字母逐渐增加到多个字母， 由简单单项式 增加到复杂单项式，步步提升。“五个片段”循环反复，完成知识北师大七年级数学整式的除法评课稿学习。片段一，教师引导探究法则，师徒合作完成归纳，教师提问检 查；片-

3、2 - / 3段二，学生直接应用法则，题组练习教师点评，学生板演师傅 点评；片段三，教师提升延伸法则，两组习题反复演练，师徒更正完 善补充；片段四，教师引领学生归纳总结，掌握学习知识要点；片段 五，堂清检测巩固提升。坚持慢节奏，稳步提高。如在法则探究环 节中，教师抽查之后发现学生掌握的还不到位， 要求师傅再次向徒弟 讲解，再次抽查，直至多数学生过关，此环节教师并没有草草放过， 而直接练习，做的很到位。四、师徒合作 发挥极致 课堂中多处师徒活动环节，法则的探究、练习的批改、师徒的互 评等等，特别是有一组师徒能够主动跟徒弟命题练习，进一步强化，可见师徒之间互帮互助习惯逐步形成。五、跟踪提问 强化落

4、实 课堂提问中，有一个叫“程英”的同学在法则陈述时没有完成任 务，教师及时让师傅帮教，在后续练习中，教师并没有忘记她，而有 意安排再次到黑板上展示，再次过关。如此用心，说明闫老师是一个 很细心之人，同时也是在反反复复中落实教学任务。为了使课堂更完美，提几点建议，不妥之处，敬请包涵并予以商 榷。建议如下：1、 教师课堂语言再精炼一些。如“我再抽一名同学回答一下” “我再 找一名学生说一下”尽量减少。2、 发挥学生的主动性，留给学生发表见解的机会。如法则探究中被北师大七年级数学整式的除法评课稿除式中多出的字母则么办（10a4b3c25a3b），可让学生说一说，教师 再归纳。3、发挥学生点评功效，让学生发现板演问题，让学生提出整改意见 （第一组练习），建议师傅点评个人对应徒弟。- 3 - / 34、多鼓励，少批评，不要吝啬掌声。在学生回答有问题时，不要批 评，不要责备，积极鼓励，赶快找学生补充， 不要挫伤学生积极性 （学 生阐述法则时）。5、题目练习可以