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文档简介

1、有趣的字母牌类型 综合 探索课时1课时 教学目标:知识技能目标-观察、分析牌的组成部分及牌的制作方法，让学生有目的地设计自己的牌。情感态度目标-培养学生的创造能力、设计能力以及相互的协作能力；通过学习强化学生的设计意识，培养学生对美术学习的兴趣及热爱生活的情感。 教学重点-牌的设计制作和玩的方法。教学难点-牌的设计是否新颖，是否美观、大方、实用；材料的使用是否合理。 教具-彩色手工纸、手工工具、胶棒学具-图画纸、彩纸、手工工具、胶棒、绘画工具 教学过程: 一、师生交流，导入课题 出示一副扑克牌，师：这是什么？它可以用来做什么？（扑克牌。可以做游戏、变魔术等。）这些牌我们经常接触，但经过我们精心

2、的加工，它可以变得更加有趣，对我们的英语学习还有帮助呢！这节课一起来学习有趣的字母牌，板书课题。 二、欣赏分析师：纸牌家族的成员可多了，让我们一起去看看吧？有叶子牌，马吊牌生：叶子牌，马吊牌，扑克牌师：它们都有什么形式呢？生：人物，卡通师：不仅形式多样，它们的形状也多种多样，有方的，圆的，菱形的生：对 三、师生探讨，表现创新 1、出示一组制作好的字母牌和普通牌对比，让学生观察并找出这两种牌的不同之处，包括色彩(鲜艳)、装饰（丰富）、内容（字母）、作用（可以帮助我们学习英语）等。 2、欣赏课本中的牌，让学生解决问题(也可以让学生分组解决)： 你最喜欢哪一副牌？为什么？ 你知道这样一副牌是怎么制作

3、出来的吗？（构思、裁纸、选字母、画出字母、装饰） 3、师：老师这里有两副牌，你觉得哪一副最好？为什么？ （教师出示一副完整的牌和一副有问题的牌做对比，让学生发现它们的问题并回答） 4、教师总结：这些问题都在提醒我们在制作时应该注意：字母要突出，色彩搭配要合理，方便使用，同一副牌的风格要统一。 5、师：牌的外形只可以做成长方形吗？（引导学生欣赏各种外形的牌。） 6、教师示范牌的制作。（提示牌的背面也可以进行装饰，但要成系列。） 7、欣赏优秀的学生作品。 8、学生作业：可以分小组制作成套的牌，进行小组竞赛。 四、展示交流，多元评价 1、展示学生作品。 2、进行多层面的交流评价。对学生作品的成功处作出肯定评价，同时指出待改进之处。 五、 归纳拓展，审美升华 介绍牌的历史与发展，牌的种类，牌中的学问。通过最熟悉的事物引导出课题，激发学生的学习兴趣。 通过对比，解决问题，让学生更简单的掌握本课的知识难点，激发学生的自主学习。 对优秀作品的欣赏可以拓宽学生的创作思路。 六、作业设置1、对自己的字母牌不

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