第二册第八课《狮子大王》教学设计

1、第二册第八课狮子大王教学设计 合肥市十里庙小学 戴玉梅 一、教材分析：狮子大王是新课程小学美术课本(人美版)第二册第八课的教学内容。本课是造型表现课。动物狮子对于一年级儿童来说并不陌生，孩子们在动物园中会常常看到狮子、还有喜爱的卡通片狮子王、民间狮子舞表演、石雕狮子等生活中常见的狮子形象为儿童储备了比较丰富的知识，但如果让一年级儿童在课堂中用身边的材料表现狮子，却有一定的难度，这是本课需解决的一大难点。二、学生分析：一年级的小朋友活泼可爱，乐学好动。在美术教学课堂上，学生的思路广、思维更活跃，欢迎更新颖、更有趣味的美术活动形式。他们敢动手、爱提问，绝大多数学生都能自信、大胆、自由地通过美术形式

2、和语言表达自己的想法与情感。而且第一册美术教学中学生已经掌握了一些基本的剪、贴、撕、画的基本技能，所以教师可以大胆放手。三、教学理念：（一）文化的传承和交流新课程理念强调美术与其他学科的联系，与学生的生活经验的联系。我们中华民族历来把狮子作为威武、权威的象征，生活中经常能看到有关狮子的艺术品，如：舞狮表演，大门前、桥墩上的石雕狮子，还有狮子的剪纸作品等等。本课设计利用多媒体可视形象进行教学，让课堂上观察生活里的狮子作品，激发学生学习美术的兴趣，让学生在这浓厚的中国传统文化中得到熏陶， 同时也促使学生去关注生活里的细节， 这也是学生需要形成的基本美术素养之一。四、教学目标：（一）通过对大自然中狮

3、子的观察、比较和对生活中的各种狮子艺术品的欣赏，了解狮子的特点。（二）能大胆地运用不同材料表现具有不同个性的狮子。（三）通过看看、画画、做做狮子，引导学生体验美术学习活动的乐趣。五、教学重点：了解身边的狮子艺术品并抓住狮子特点用身边的材料表现狮子六、教学难点：大胆地运用不同材料表现狮子的头部特征。七、教学准备：教师课件 范画 学生画纸、彩笔、油画棒、收集身边的不同材料（毛线、挂历纸等）、剪刀、双面、胶水。八、教学过程：（一）组织教学（二）导入新课1、师：同学们，老师今天给你们请来了一个动物，我们一起来看看好吗?师出示狮子图片 生：观察师：孩子们，看到狮子图片你想到了什么呢?生：威武、凶猛 2、

4、师：同学们说的真不错，那么今天我们就一起来学习表现兽中之王的狮子大王好吗？出示课题狮子大王（三）讲授新课师：我们这节课重点以狮子的头部为主来研究狮子的特点，关于狮子的其他问题我们放在以后研究好吗？（小组间可得保密，讨论要轻声）我们先来欣赏图片师：出示雄狮子和雌狮子。问它们的区别在哪里？生：雄狮子有鬃毛师：（出示剪好的鬃毛）那么你看老师这里有一个雄狮子鬃毛，请一个同学来戴，你能说有鬃毛就是狮子吗？生：不是师：把鬃毛贴在红色卡纸上，请同学们告诉老师除了狮子的鬃毛具有特点以外，狮子的其他特点是什么？师：你能说说狮子与其它动物在五官上不同吗？（出示狮子与熊猫、猞猁的对比照片，小组讨论）。 生：他的头发

5、很长，眼睛看上去很凶猛，眼睛往上翘的，鼻子很大，嘴和鼻子是连牢的师：刚才同学们说到狮子的眼睛，师故意贴眼睛，你看这样威武吗？生：不威武师：那怎样它就威武了，谁来给老师调整一下呢？生：演示正确贴法师：看，眼睛上翘是狮子的特征之一，刚才有人说鼻子，但没有人说嘴，生：嘴巴和鼻子是连起来的师：嘴巴和鼻子是连起来的这两部分叫吻4、现在我们打开书，请你们讨论艺家的作品有什么特点生：眼睛刻画细致、张大嘴，好怕5、欣赏狮子大王学生作品，突破教学难点。师：这节课老师就满足你的愿望，不但让大家亲手去描绘，去设计它，还想让让你们都尝试做个小狮子王的乐趣，为自己设计一个狮子头饰，高兴吗？（生）那好，为了让我们的设计更精彩，我们先来欣赏几个学生作品好吗？出示学生作品图片，你最喜欢那幅作品呢？为什么？师：你打算用什么方法表现狮子？你准备好材料了吗？生：我要画一个凶猛的狮子、我要用彩色卡纸做个可爱的狮、我有黑毛线粘贴一个狮子、我要用橡皮泥捏一个狮子（四）学生自由创作，教师巡视指导。五、评价小结：评价：请各小组到前面展示你的作品，说一说你们组的作品。（材料、形式）师总结：看到你们的精彩制作，老师真为你们高兴，想不想戴上头饰一块儿做一个游戏？蹦一蹦、跳