单价、数量总价的关系徐丽娜

1、单价数量和总价教学设计街头镇旗前小学 徐丽娜1、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观） 1、了解单价、数量、总价的含义。2、初步理解单价、数量、总价的数量关系，知道“单价×数量总价”、“总价÷单价数量”、“总价÷数量单价” 的关系。3、初步培养运用数学语言、术语表达数量关系的能力。并能运用数量关系解决实际问题。2、教学重、难点【教学重点】知道:单价×数量总价、总价÷单价数量、总价÷数量单价的关系。【教学难点】运用关系，解决简单的实际生活中的问题。3、教学资源准备班班通。4、教学过程一、情景导入,揭示课题谈话引入，引出收银

2、条。根据收银条初步感知。二、导学解疑1、认识单价通过收银条的认识引出单价（板书：单价）（1）判断：下面哪句话表示完整商品的单价A、巧克力13元B、一袋巧克力13元C、苹果5元D、苹果每千克5元E、格林童话每套8本（2）在生活中我偶们还会看到这样表示单价，你能说说它表示的意思吗？巧克力10元块 巧克力每块10元牛奶45元箱 牛奶每箱45元钢笔5元/支 钢笔每支5元（3）拿出购物清单，你能指出哪个量表示的是商品的单价？矿泉水每瓶3元，买3瓶棒棒糖每根1元，买10根面包每包5元，买2包2、认识数量（1） 那么3瓶、2包、10根、2个表示的是什么？（商品的数量）（2） 小结：数量就是指购买商品的多少。

3、（板书：数量）3、认识总价小结并板书：总价4、根据句子分别找出单价、数量、总价。5、探究单价、数量、总价之间的关系（1）读学习任务单 1、小组合作，完成表格一、二、三中的空格。 2、根据表格分别讨论已知什么和什么，要求什么。 3、最后小组讨论，用单价、数量、总价说说数量关系式。(一)商品名称单 价数 量总 价笔记本3元2 5本钢笔5元1 6支已知：笔记本和钢笔的（ ）和（ ），要求：笔记本和钢笔的（ ），得出：数量关系式（ ）。（二）商品名称单 价数 量总 价笔记本2 5本7 5元钢笔1 6支8 0元已知：笔记本和钢笔的（ ）和（ ），要求：笔记本和钢笔的（ ），得出：数量关系式（ ）。（三）

4、商品名称单 价数 量总 价笔记本3元7 5元钢笔5元8 0元已知：笔记本和钢笔的（ ）和（ ），要求：笔记本和钢笔的（ ），得出：数量关系式（ ）。（2）观察表中信息，小组合作探讨:（3）小组长做好记录。（4）生汇报，师小结三、巩固练习（一）说一说1、小王买了5瓶可乐，每瓶3元，一共需要多少钱？ 题目已知（ ）和（ ），求( ),数量关系式（ ）2、小王用了15元买了5瓶可乐，每瓶多少钱？ 题目已知（ ）和（ ），求( ),数量关系式（ ）3、（3）小王买可乐用了15元，每瓶3元，买了几瓶可乐？ 题目已知（ ）和（ ），求( ),数量关系式（ ）（二）说说根据哪两个条件可以补一个什么样的问题。

5、（1）4条毛巾12元_？（2）一双球鞋16元，买3双，_？（3）一套运动衫28元，用56元_?四、当堂过关(一)连一连请选择合适的条件和问题，并口头列式：每支钢笔售价4元，一盒装10支。 每支钢笔多少元？一盒钢笔装10支，用40元买了一盒。 用40元可以买多少支？每支钢笔售价4元。 一盒钢笔多少元？（二）填一填每只4元3只装一笼，2笼（ ）元。每只5元2块装一袋，3袋（ ）元。每个6元2个为一对，5对（ ）元。（三）选一选超市运来一车加多宝饮料，正好100箱。每瓶加多宝5元钱，1箱装12瓶。1箱加多宝要付多少钱？（ ）1车加多宝要付多少钱？（ ）A 、5×12=60（元） B 、5×100=500（元） C 、5×12×100=6000（元）（四）解决问题1、买7个单价为58元的足球，一共用去了多少钱？、一盒铅笔芯的单价为3元，81元一共可以买多少盒这样的铅笔芯？、学校图书室买了6本同样的故事书，一共用去108元，每本故事书多少元？5、板书设计单价、数量和总价单价×数量=总价总价÷数量=单价总价÷单价=数量6、作业设计1、小胖去文具店买文具，不下心把购物发票弄脏了，你能帮他算出笔记