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文档简介

1、 “ 迎六一 献爱心”义卖筹备 2015.5.24教学过程：一、图片导入，创设情境。1.导入：同学们，六一儿童节快到了，你们觉得怎样过一个有意义的六一儿童节呢？2. 播放视频，观看别人如何开展庆六一班级美食节。过渡：这个班级去年六一也开展班级美食节，我们一起去看看吧，他们做了哪些事情。3. 师生交流，初步了解学情。过渡语：同学们，去年的六一活动都是家长们为我们准备的，今年我们过得跟去年有点不一样，所有的工作咱们都自己做，怎么样？4. 出示课题：“ 迎六一 献爱心”义卖筹备二、讨论任务，初步梳理1.出示活动方案表过渡：说干就干，让我们看看，美食节有什么要求吧！ 活动时间活动地点活动要求：整理出7

2、成新的二手物品 进行义卖2.师生交流活动任务，师示范书写、粘贴。（大概交流3条）过渡语：现在，就让我们重新去现场考察一番，看看有哪些事情需要我们去完成的。学生说，师有意识：好，那就是提取关键词叫*把字写大。3. 小组讨论，书写。1.轻声讨论。2.把开展活动集体需要做的事情写在卡纸上，提取关键词，字写大些。3. 规定时间内，看哪个小组写得最多。4.注意，不重复。 4.写得最多整理粘贴，其他小组补充(1)写得最多的小组上来粘贴要求：这些任务中，你觉得哪些可以由一个小组来完成的，粘贴在一起。（2） 初步梳理：哪些事情是全班每个人都要做的，提取出来 是否有重复？ 分组是否合理？ （3）其他小组补充：

3、师引语：其他小组有补充吗？上来粘贴。 （4）稍作调整三、确定组名，分组。1.取组名过渡语：相近任务我们已将将它们整理在一起，现在请给它们取个好听的名字吧！师评价：你这个名字起得让人一听就明白。 真形象。2. 生自由说一说这些小组需要怎样能力的组员担任。（1） 如果有活动组，先组队活动组。重点指出：活动组需要组织能力强、表达能力强，又具有统筹能力的同学，而且要有奉献精神。人数不需要多，但要精，大概4-5人。（2） 其他小组自愿。 先说说哪些小组需要人数稍微多点，哪些需要人数少点。（3）稍作调整 预设动员：分工没有好坏，咱们共同为班级做事。要不，活动环节，我们邀请卫生组的同学先玩？4、 细化任务，完成活动单。1.过渡语：刚才我们出谋划策，为不同小组归纳出不同活动任务，但这些远远不够，现在请小组讨论自己本小组的任务，将自己小组所有任务都写在活动单上。2.交流：是否可以实施？ 是否与其他小组重复？（不重复） 顺序性 预设：这样显得有些乱，我们根据任务开展的先后顺序给它们排排序吧！3.小组完善：现在请小组再次检查自己小组的任务，看看是否可以实施，并给他们排排序。4. 全部展示五、总结：今天，我们一起探讨了如何开展“ 迎六一 献爱心”义卖活动，我们需要做哪些具体任务，并进行了合理分工，还将任务细化、排序，下节课，我们将各小组

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