小学音乐三年级下册第五课《音乐之声》教学案例

1、新课标人音版小学音乐三年级下册第五课音乐之声教学案例教学内容、目的：1、通过欣赏歌曲Do-Re-Mi，复习柯达依手势。2、有感情地演唱歌曲雪绒花，结合柯达依手势进行简单的二声部合唱练习。3、尝试用英文演唱雪绒花。教学目的：1、指导学生用优美的声音演唱雪绒花。2、通过欣赏电影音乐之声插曲，感受歌曲形象和情绪，扩大音乐视野。教学重点：如何演唱好歌曲雪绒花课时安排：一课时教学准备：教学课件、多媒体教学设备、电子琴，碰铃教学过程：一、组织教学，师生问好。二、复习柯达依手势，欣赏Do-Re-Mi1、导入:同学们喜欢看电影吗？你们都爱看些什么电影呢？（学生回答）电影可以分成很多类，有动画片、喜剧片、战争片

2、、生活片、音乐片等。有一部曾获得过奥斯卡奖的音乐电影音乐之声，这部电影主要讲的是70多年前的奥地利萨尔斯堡。在一座古老的修道院里，有一位叫玛丽亚的年轻修女，她性格活泼、美丽善良，喜欢唱歌，会弹吉它。一天玛丽亚来到一位退役的海军上校家当家庭教师，上校的七个孩子很调皮、每次家庭老师都会被他们气走，玛丽亚是他们的第十二位老师，她用爱心与音乐和七个失去母亲的孩子成为了好朋友，玛丽亚教会了孩子许多歌曲，使他们受到良好的教育，并得到慈母般的温暖。她究竟是用什么方法让孩子们认识1234567这七个基本音符？让孩子们喜欢上音乐的呢？听！（播放歌曲DO RE MI）2、有同学知道这首歌的歌名吗？（生回答后，课件

3、出示）3、玛丽亚在教孩子们唱这首歌时，把音乐中的七个唱名与英语中的常用词巧妙的编织在了一起，非常生动有趣。比如“mi”与英文中的“me”我同音，“fa”与英文中“far”远同音，这样不仅便于记忆，又激发了孩子们的学习兴趣。4、翻译成中文是这样唱的。我想请大家用学过的柯达依手势配合老师唱一遍歌曲，会唱的同学跟我一起唱，好吗？（老师边唱中文版，边结合手势）。三、介绍歌曲1、师：老师送给你们一幅画（多媒体展示雪绒花的图片），你们知道画面上的这棵草叫什么名字吗？生 2、老师介绍：它叫火绒草，是一种原产于欧洲的高山植物。它的叶面覆盖有白色的绒毛，开花的时候，小花的四周也环绕着白色的苞片，远远看去，就像一

4、层薄薄的雪覆盖着它，所以当地的人们叫它薄雪花、雪绒花，它生长在高山上，只有勇敢的人、坚强的人才能见到它们美丽的身影。如今雪绒花已经成为奥地利的国花。3、有一次上校外出回来时孩子们用甜美、和谐的歌声迎接他们的爸爸回家，歌声深深打动了上校，激发了他歌唱的兴致。上校轻拂吉他，演唱了一首雪绒花，你们想听吗？让我们边听音乐，想想这首歌是几拍子的？尝试为它伴奏。听音乐（你们猜出来了吗？）三拍子。4、听老师用中文演唱歌曲，为老师打拍子。可以只在强拍处轻轻拍手。5、好听吗？今天我们来学唱雪绒花。四、学唱雪绒花 1、学歌词：雪绒花的歌声随着影片的放映受到大家的喜爱。我们看歌词（多媒体出示歌词）你能试着把歌词中人

5、们对雪绒花的喜爱之情读出来吗？生：带着自己对歌词的理解有感情地朗读。 师作适当的鼓励评价。 2、学歌谱：读得真好，要是能配上音乐就更棒了！运用我们学过的音乐知识，说说下面四行乐句，有哪些是变化重复？哪些是完全重复？哪行是对比乐句？ 你能试着划拍将它们唱出来吗？ 3、巩固旋律：老师发一个音，“lu”，请你们也试着发这个音，嘴型要圆，口腔打开，请同学们就用这种感觉跟着老师的琴声再来熟悉一遍旋律，注意强弱规律。4、唱歌：现在旋律熟悉了，大家来试着将把歌词装进来，唱一唱吧。五、歌曲处理我们知道，一首歌曲，如果从头到尾都用一种感觉，一样的力度来表现是不会有感染力的，歌曲旋律平稳优美，你觉得哪一句是激动的

6、呢？（单独拿出来练唱）补充：我们把三拍子的强弱关系唱得明显一点。让我们有感情地将这首歌唱一遍。六、二声部真好听！徐老师为这首歌曲配了个简单的二声部，我和高声部的同学合作一次，请低声部同学仔细听。1、初听合唱（出示歌谱）2、低声部同学看老师的手势演唱。（两遍）要求，边听边唱，声音和谐。3、合唱，歌词。七、英文演唱1、雪绒花的英文版本也很好听，老师也刚学的，想唱给大家听一听，如果唱得好的话大家给我一点掌声！ 老师演唱。2、教读英文：有的英文大家没有学过，我们一起来读一读。3、试着跟琴演唱英语歌曲雪绒花。4、介绍：不久，德国纳粹分子占领了萨尔斯堡，并强迫上校为他们的军队服务。上校为了不背叛祖国，决定举家逃亡。在音乐节上，他们全家再次唱起了雪绒花，当这首象征着祖国幸福、生活安宁的歌曲回荡在剧场时，听众非常激动。他们怀着对祖国必胜的信心，一齐高唱起来，歌声使敌人胆战心惊。（播放影片）、让我们带上对祖国的热爱之情跟着音乐伴奏分别用英语和中文演唱雪绒花。（乐器伴奏）八、总结今天的课将近尾声了，同学们能说说你今天有什么收获吗？（学生回答：略