点金术（第二课时） 教案教学设计_第1页
点金术（第二课时） 教案教学设计_第2页
点金术（第二课时） 教案教学设计_第3页
点金术（第二课时） 教案教学设计_第4页
点金术（第二课时） 教案教学设计_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、点金术第二课时 教案教学设计教学要求：情感与认知：通过阅读课文，使学生认识到贪得无厌是愚蠢的，使不会得到幸福的。技能：理解国王思想变化的句子，找出感情变化的词语。体会作者有层次地反映人物感情变化的写法。教学重点：通过阅读课文，使学生认识到贪得无厌是愚蠢的，使不会得到幸福的。教学难点：体会什么是真正的幸福。教学过程：一、板书课题，引入：1、什么是幸福？2、你认为最富有的人是否就是最幸福的人？为什么？3、希腊国王麦得斯是怎样认为的呢？今天，我们就来学习第八课?点金术?。板书课题：8点金术二、深化理解：1、默读并考虑：麦得斯是否认为最富有的人就是最幸福的人？为什么？2、学习重点语句1出示句子：我将成

2、为世界上最富有、最幸福的人了。我这么喜欢金子是很愚蠢的。2男、女生读句子。3为什么麦得斯说我将成为世界上最富有、最幸福的人了。?理解贪得无厌的意思。4理解愚蠢的意思。5把两句话合并成一句话，可加词、换词，但意思保持不变。3、小结过渡：为什么麦得斯的想法会有这么大的变化？为什么他会认识到最富有并不一定最幸福呢？我们继续来学课文。三、深化阅读，理解内容。1、默读并考虑：哪些地方看出麦得斯觉得富有是幸福的？哪些地方看出麦得斯虽然富有但并不幸福？2、讨论交流：引导学生体会作者有层次地写出了国王从心花怒放快乐扫兴闷闷不乐痛苦的感情变化以及变化的原因。理解为什么麦得斯很富有但一点也不幸福的原因。板书：心花

3、怒放快乐扫兴闷闷不乐痛苦3、你能用这些词语中的两三个说几句话吗？4、句型练习：麦得斯是因为。5、指导朗读，体会感情。6、最后麦得斯是怎样获得幸福的？四、整体阅读，总结全文：1、有感情地朗读全文。2、读了这篇课文，你有什么想法？到底什么是幸福？五、积累延伸：1、老师这里有一些名人对幸福的理解，你们想不想知道。2、出示名言：1假设有一天，我可以对我们的公共利益有所奉献，我就会认为自己是世界上最幸福的人了。果戈里俄国作家3有人说：人生在世，吃好、穿好、玩好是最幸福的。我觉得人生在世，只有勤劳、发奋图强，用自己的双手创造财富，为人类的解放事业共产主义奉献自己的一切，这才是最幸福的。雷锋3、总结：今天我们学习了?点金术?这那么神话故事，在麦得斯的身上，我们理解了真正的幸福并不能靠金钱去购置，而需要我们自己靠劳动去争取，这样

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论