2022年建设书香校园实施方案

1、高品质文档2022年建设书香校园实施方案 书香校内建设是校内文化建设的重要内容,对于良好的校内文化氛围营造以及广阔师生的全面进展具有特别重要的意义。你想知道建设书香校内实施方案怎么写吗?接下来就一起共享为大家整理的建设书香校内实施方案吧! 建设书香校内实施方案一 新训练认为，一个人的精神发育史，就是一个人的阅读史;一个民族的精神境界，在很大程度上取决于这个民族的阅读水平。为全面落实新训练改革思想，突出“以人为本”的训练理念，加快书香校内、和谐校内的建设步伐，引导师生在读书中学会做人、学会思索、学会认知，特制定本实施方案。 一、指导思想 营造书香校内是现代训练对学校的基本要求。阅读是训练最重要的

2、活动，新训练将营造书香校内列于六大行动之首，并已经将它细化为若干详细的子项目，有效地解决了不同班级、性格与性别的学生，不同水平与学科的老师分别该读什么和怎么读的问题。营造书香校内活动意在通过建设浓郁的阅读氛围、整合丰富的阅读资源、开展丰富多彩的读书活动，让阅读成为师生最日常的生活方式，进而培育学生高尚的道德情操，提升老师高雅的审美情趣，让师生共同拥有一种幸福完整的训练生活，推动书香社会的形成。 二、活动目标 坚持以人为本，阅读滋润精神、思索孕育才智。以书本为友，以真理为友，以大师为友，在文化积淀和经典熏陶之下，关心学生逐步拥有深厚的哲理素养，形成宽广的文化视野和基本的价值推断，进而能正确地熟悉

3、世界和端详自己的人生，并且能够很快地把珍贵的文化财宝，内化为自己的精神血脉。 三、活动主题 全员阅读，领悟方法，同享欢乐 ; 润泽经典, 濡养心灵，积淀生命。 四、活动方案 1、重视老师学习，不断提升老师的新训练理念。 组织老师学习朱永新教授的走近最抱负的训练、新训练等理论专著，进一步明确开展试验的目标及价值，从而深刻领悟新训练试验的核心理念与主要观点。要求老师充分利用有关新训练试验专栏及其它新训练网络资源，准时学习和吸纳新训练试验的最新成果，保持与新训练试验的主流团队的步伐相全都，促进学校新训练试验的深化开展。 2、营造书香校内，享受阅读成长。 提倡晨诵、午读、暮省新训练学生生活方式，重点从

4、老师专业阅读讨论、传统文化经典诵读、名著必读等入手，乐观探究，积累阅历，在确保阅读实效的基础上探究师生阅读成长的有效形式和途径，来关心全校师生一起在享受阅读中成长。 3、以班级为载体，深化开展经典诵读活动。 仔细制订班级读书方案，乐观向学生推举合适的读物，在班报中定期布臵班级读书活动专栏，使校内的书香气息更加浓郁。诵读内容为优秀中华诗文，包括优秀的古典诗文、典范的现代白话文等。诵读活动的形式可以多种多样，如诵读讲座、诵读表演、诵读竞赛等。各班要准时把诵读活动的信息、典型、阅历等在班级读书活动专栏上发布。 4、实施“五个一”阅读工程 通过实施“五个一”阅读工程，促进师生广泛而深化地阅读。“五个一

5、”阅读工程，即每班建立一个图书角，丰富学生阅读内容;每学校组建一个读书俱乐部，让它成为师生 精神享受的家园;每年举办一届读书节，丰富师生读书沟通的形式和内容;每周坚持上好一堂大阅读课，指导学生的读书方法;制定 “周、月、季读书方案”，规定师生每周、月、季读书数量。 5、师生读书活动详细支配 (1)每位老师制定自我读书方案、班级读书方案，依据学生的特点，确定一学期重点阅读书目、选读书目，每个班级将读书活动设计一些生动形象的名称; (2)老师坚持每天读书的好习惯，每天阅读训练类刊物、训练著作或文学作品时间不少于半小时; (3)系统地深化学习朱永新教授的新训练思想及理念，做到细心研读，读一次一次新收

6、获，借鉴其他新训练试验学校的先进阅历，准时了解最新训练的动向; (4)老师通过写随笔的形式，记录反思老师的日常训练和学习生活。比如训练日记、训练体会、训练故事、训练案例分析等，逐步养成“读书、实践、反思”的习惯，提升老师的训练理论水平及训练质量; (5)在校内网建立个人训练博客，进行资源共享，每学期开展两次“训练论坛”活动，沟通读书心得及新训练试验的感受; (6)晨诵、午读要求。 时间：每天上、下午上课预备前不少于20分钟。 内容：一是各学校以级部为单位，依据本级部学生特点，一月一主题，支配诵读内容;二是依据班级特点，自选经典诗歌、美文进行诵读(晨诵详细诵读篇目以自选经典诗歌、美文、推举篇目为

7、主，各班老师也可自行敏捷加入其他内容;午读篇目以励志故事、名著等为主，同时结合大阅读课，阅读教材推举的名著系列，以班级为单位进行统一确定。 晨诵以诵读为主，以理解、品悟、玩味为辅。老师组织学生进行多种形式的诵读，如：大声读、个体诵读、集体诵读、分角色读、领读、引读、示范读、唱读、问答读、表演读、轻声读、打节奏读、改写读等。让学生通过多种诵读形式的交替或交叉使用，在反复的诵读中自然获得感悟，在不断的深化感悟中提高文化素养; 在晨诵、午读中不预设问题，让学生依据自己的共性思维特点，合理支配停顿，正确处理音调轻重、语速，读出自我感情、感悟与见解; (7)老师与学生共写训练随笔，通过与学生一起写日记，

8、写信，写读书心得、做贺卡等形式，提高学生的写作力量，创建师生共同的精神家园，记录学习成长中的脚印; (8)通过校内广播站、校报和校文学社期刊等乐观开展活动，将学生读书的成果转化为优秀文章，提高学生的语文素养; (9)让全部的教室都成为阅览室，充分利用教室里的“图书角”，实行学校配备、学生自筹、互交互换相结合的形式完善各种图书，各班特地配备两名学生作为班级图书管理员，负责班级图书的借阅、登记管理工作; (10)每月依据诵读主题进行阶段性的读书汇报活动，大力推动书香校内的建设，如各种演讲活动、诗词配画、阅读小明星评比、我读书我欢乐等各种形式的活动等; (11)每学期进行一次家校共读沟通汇报活动，邀

9、请家长谈亲子读书训练体会活动，沟通读书阅历，共享和孩子一起成长的欢乐，呈现自己特长，融洽学生、学校及家庭间的和谐氛围与关系，促进家校共读的顺当进行; (12)建立读书成长记录档案，学生个人做好个人读书心得体会、读书笔记、读书资料积累等形式，将读书活动中的精彩片段、名人名言、个人感悟等记录下来，建立起读书欢乐成长档案; (13)暮省以日记形式完成，语文老师每班每周至少推举2-3篇较好者，对于精品成果进行形式多样的展现活动，如校内广播用稿、各班沟通共享、成果公示栏展现等形式，也可让学生依据自身阅读状况完成相应阅读卡填写，并纳入成长档案。 (14)开展好书阅读推举活动，并组织有阅读阅历的学生介绍读书

10、的方法; (15)每学期期末组织开展“读书之星” 、“最感动我的一本书”(或“我最感动的一篇文章”) 、“书香班级”和“书香家庭”等评比活动，以激发学生诵读的乐观性。 五、实施保障 1、从思想上提高对营造书香校内活动的熟悉，高度重视此项活动的开展。一是加强此项工作的领导，成立以校长为组长、各处室负责人为成员的读书活动领导小组，并以班级组为单位，成立相应读书指导组，形成读书活动指导网络，督查指导本校读书活动的开展。学校读书组成员要定期组织召开营造书香校内沟通展现活动，督促活动的进程，讨论下步工作，真正做到通过读书争论，提高思想水平，明晰思路，促进工作;二是学校制订相应的活动方案和评价标准，做到有

11、组织、有方案、有管理、有评价和激励等保障制度，充分调动全体师生参加读书活动的乐观性和主动性，让全部师生在古今中外名篇的熏陶下共同提高，真正达到书香满校内的活动效果。 2、读书活动坚持不增加老师工作负担和学生课业负担的原则，实行长远规划和近期目标相结合的方法，定期召开专题会议，讨论读书活动，分层次举办主题活动。逐步引导广阔师生把读书变为个人的自觉行动，让师生感到读书是人生的一大乐趣，确保活动深化人心，取得实效。 3、学校对读书活动在经费上赐予支持，保证读书活动正常有序地开展。尤其重视图书室、阅览室的建设，每年拿出一部分资金添臵新图书、购臵新资料，保障师生有书可读。 附件： 1、任城区新训练试验营

12、造书香校内活动口号 2、任城区新训练试验营造书香校内活动评价细则 3、任城区新训练试验阅读推举书目 附件1 任城区新训练试验营造书香校内活动口号 1、与好书交伴侣。 2、书是人类进步的阶梯。 3、抱负的书籍是才智的钥匙。 4、与书本为友，与大师对话，涵养人文精神。 5、我阅读，我欢乐!我读书，我成长! 6、让读书成为最漂亮的校内风景线! 7、读书-为你的心灵、才智和品尝插上腾飞的翅膀。 8、品读书味道，悟读书乐趣 。 9、学读书故事，习读书方法。 10、让师生心中溢满书香，让好书伴我们成长。 建设书香校内实施方案二 一、指导思想 为进一步推动我校书香校内建设，实现书香校内建设项目操作的科学化、

13、制度化、规范化，促进师生人文素养的不断提高，根据上级文件精神,特制定适合我校特点的书香校内建设方案及评价体系。 二、活动目标 1、围绕“建设书香校内”这一主题，有方案、有目的、有指导性地开展读书活动，营造勤奋读书、努力学习、奋勉向上的校内文化环境，在校内形成喜爱读书的良好风气。 2、通过活动，大幅度提高学生的阅读量，使学生在阅读中开阔视野，提兴奋趣，增长见识，培育力量，逐步养成良好的阅读习惯。 3、通过活动，提高师生思想道德素养和文化素养，促进师生学问更新、思维活跃、综合实践力量的提高，提高生命境界，培植校内绿色文化。 三、“书香校内”实施活动领导小组 组 长：关却才让 副组长： 金寿南 才贝

14、 组 员：各班主任共6人 四、活动主题 营造书香氛围 ，打造书香校内 五、活动内容 (一)分工明确，责任到人 1、成立以校长为组长，教务主任和图书管理员为副组长的领导小组，校长是第一责任人，详细讨论项目内容的实施策略。副组长根据详细负责项目内容实施的支配。全体老师为详细实施者。其中班主任、语文老师还要肩负学生阅读活动的组织和实施。教务处成立检查小组负责项目督查。班主任详细负责班级环境建设，包括特色的语文素养展现台、板报、班级图书角的充实。语文老师详细负责阅读书目的推举及日常阅读、诵读的指导、实施活动。 (二)百种刊物进校内 大力实施“百种刊物进校内”工程。此工程从四个方面进行。其一，每学期学校

15、支配肯定的专项经费为师生订阅部分有益的图书报刊，实行报刊集中管理，分散阅读和集中阅读的方式，让师生乐观参加到阅读报刊的活动中来;其二，学校负责推举有价值、适合师生阅读的报刊杂志，师生依据自己的学科特点和爱好自己订阅;其三，发动师生捐赠所藏图书，在学校范围内进行图书沟通，交换阅读;其四，学校实行措施，每月开展一次图书报刊阅读调查问卷活动，了解师生阅读报刊的收获和宠爱的优秀报刊。 (三)每周一诗 为落实每周一诗的背诵，学校要求周一第一节语文课为固定的经典背诵时间。由语文老师指导学生背诵古诗。古诗的背诵根据领读正音、理解诗意、图文结合、想象画面、诗配画、熟读成诵的方式。然后布置学生利用课余时间娴熟背

16、诵。一周内检查评价，检查状况记入学生古诗背诵档案。检查及评价人包括：老师、家长、组长。有力量的学生一周可以背诵两首古诗。 (四)每月一书 低班级以阅读绘本、浅显的童话为主，为了激发低班级学生的阅读爱好，可以采纳老师读，学生听的方式，为培育学生仔细倾听的力量，老师可以边读边让学生猜想，或者边读边提问题的形式;其次是榜样带动;再次是家长陪读等方式。中高班级以经典现代文、科普文、小小说为主。阅读方式有师生共读、自由阅读、撰写读书感悟、亲子共读等方式，上好阅读指导课、读书沟通课(汇报课)。每月学校设计读书调查和问卷，了解学生的读书状况，如书目、喜爱的细节、人物评价、读书感悟，把调查状况纳入学生季度读书

17、评价。 老师以学习课标和训练教学理论期刊为主。每月读一本期刊，每学期读一本训练专著。每月20xx字的读书笔记，每期上交一份高质量的阅读体会，由学校编辑成册。活动检查纳入老师月度考核之中。 (五)每期一展 即每学期依据学校活动实际进行一次大型展现活动。我们围绕书香活动，以语文教研组为主阵地，在全校范围内每学期开展一次经典诵读 朗诵展现活动，大型读书汇报会、讲故事竞赛、文海拾贝等丰富多彩的大型展现活动。 (六)每期一评 学期结束时，围绕我们开展的书香校内活动进行仔细的反思和评价。设置最佳金象书香老师，书香学生，书香家长，最受欢迎的书香活动等多种奖次，从而调动广阔师生的乐观性，促使活动健康开展。 (

18、七)努力营造读书氛围，实行多种措施激发读书爱好。一是通过手抄报、黑板报以及校内广播站，展现师生读书活动，营造和谐健康、乐观向上的育人环境。二是开展好三个共读活动，即“亲子共读”、“师生共读”“老师共读”。“亲子共读”即在学生中开展“我和父母共读一本书”活动。父母每周保证和孩子 “亲子阅读”2-3次，每次至少半个小时，和孩子一起撰写读书感悟，开展创建书香家庭的活动;“师生共读”即老师与学生共读。以班级为单位每学期选择两本共读的书目，撰写读书感悟，上好读书沟通课，开展创建书香班级的活动;“老师共读”即老师之间的共读，每学期共读一本书，撰写读书感悟，召开读书沟通会，评比出老师读书人物。三是分班级设计

19、“书海拾贝”读书笔记，让孩子积累好词好句，撰写读书感悟等，每学期组织评比优秀“书海拾贝”，学校颁发奖状。(四是评比书香班级、书香家庭、老师读书人物、学生读书好少年。五是班级内部、班级之间、学校与 班级实施图书漂流。七是充分利用黑板文化和展板展现师生读书材料，开展各种读书汇报会。可删除) (八)健全完善阅读学分评价制度。将阅读纳入学生修学分的活动中。学分评价制度落实到阅读过程中。详细方法如下：每周至少背诵一首古诗记2分，每学期不少于20学分;每月读一份刊物(月刊)或一部作品，且有“书海拾贝”记录的记5分，每生每期不少于20学分;每周写一篇读书体会记2分，每生每期不少于30学分;乐观参与读书展现活

20、动，班级一次记2分，校级一次记5分，市级一次记10分。每生每期不少于30学分。 每生每学期需至少修完100学分。每20学分为一个星级。我们本着下要保底，上不封顶的原则，每人每期至少取得5个星级。为鼓舞学生大量背诵古诗文，我们规定在完成学校规定的背诵篇目的基础上，每多背诵10首可嘉奖一颗星。每多读一部作品可嘉奖一颗星。每参与校级以上活动获前三名的学生嘉奖一颗星，累计五颗星便获得学校颁发的星级证书。 (八)落实书香校内常规检查与反馈工作。为使书香校内工作逐步常规化，学校实行月查制度。成立由教务处、教科室和政教处联合组成的检查小组，小组成员详细分工，分别检查班级文化建设，学生古诗背诵，师生报刊、书籍

21、阅读汇报展现状况，组织老师博客和读书体会 竞赛等活动。采纳随机抽取的检查方式，并对检查结果进行准时的通报与反馈，对其中消失的问题准时整改，整改后申请复查验收，直到合格为止。抽查结果纳入老师考核。 七、月度工作方案表 七、月度工作方案表 金象学校关于 “书香班级”评比活动的方案 一、活动目的 为了使学生充分利用有效时间仔细读书，在读书活动中实行多种形式引导他们读一些有益身心健康、又可陶冶情操的书籍。提高全体学生阅读爱好，增加读书实效，最终享受读书之乐,拟在我校进行“书香班级”的评比活动。 二、“书香班级”评比条件 1.有详细可行的班级读书方案与班级读书总结; 2.班级读书氛围深厚，人人仔细阅读推

22、举书目，经典诵读持之以恒; 3.班级图书角书籍丰富，班级图书管理员管理有效，班级图书名目齐全; 4.每人每学期阅读量能基本达到课程标准的要求，珍惜爱惜书籍; 5.能开展富有特色的课外阅读活动，形成自己班级的活动共性; 6.读书形式多样化，有明显的读书成果。 7、建立班级板报，内容健全，丰富，能反映本班学生在阅读方面取得的成果，展现班级风采。 四、评比方法 1、各班在班级内开展自荐互评基础上，班级组推举一个班级。 2、全校评比“书香班级”进行表彰，由学校颁发证书。 金象学校“书香家庭”评比条件和方法 一、评比目的： 学问经济时代的到来，使终生学习成为人的可持续进展的最佳生存方式。读书也已成为学习

23、型家庭的最好生活方式。家长是孩子的第一任老师，也是永久的老师。为了让孩子拥有更美妙的明天，我们提倡家长以身作则，努力营造书香家庭氛围，争创书香型家长。 二、评比条件： 1、家庭成员均喜爱读书活动，有良好的阅读习惯; 2、开展家庭亲子阅读，可以共读一本书，有固定的读书时间与场所。 3、家庭成员爱书藏书，订阅报刊杂志，每个家庭依据各自的状况建 立“家庭藏书屋”和“家庭书架”，形式自定。 4、家庭成员读有所获，尤其对孩子在品德修养、训练成长等方面有较好的影响。 5、孩子品德表现良好，学业优良，有作品在各级各类杂志刊物上发表或在各级各类读书竞赛中获奖的。 三、推举方式： 1、采纳自愿报名、班级推举、公

24、开评比相结合的方式进行; 2、每学期每班可上报一个“书香家庭”。 金象学校“书香老师”评比标准 为了进一步加快老师读书工程的实施，激发广阔老师的读书热忱，推动“书香校内”创建活动的深化开展，切实促进老师专业成长，全面提高训练教学质量，举办金象学校“书香老师”评比活动。 一、评比条件 1、仔细贯彻国家训练方针、政策、法规，忠于职守，爱岗敬业，具有高尚的师德修养和人格魅力。 2、具有现代训练教学理念，能准时学习和了解国内外学科教学讨论的最新成果，在教学中突出对学生创新精神和实践力量的培育。 3、喜爱读书，每周读书时间不少于5小时，每月读一本专著。 4、养成良好的读书习惯，边读书边做读书笔记。每月不

25、少于20xx字的读书笔记。 5、能够常常为学生诵读经典，利用各种形式向学生，家长推举好书。 6、言谈举止文静，阅读沟通展现有书卷味和独特的艺术性。 三、评比程序 1、学校仔细组织读书人物进行评比。 2、评比工作详细由“金象学校老师优秀读书人物评比委员会”负责。评委会将由科室负责人、学科教研员、骨干老师等人员组成。 四、嘉奖措施 对评比出的“书香老师”进行表彰嘉奖。 金象学校“书香学生”评比标准及方法 为营造良好的书香校内、家园氛围，为使读书成为学生们学习生活的习惯，为了进一步深化读书活动的训练效果，更好地促进书香行动的扩大，营造勤奋读书、努力学习、奋勉向上的校内文化环境方面总结出丰富阅历，将在

26、全校进行“书香学生”评比活动。 一、评比标准： 1.有良好的阅读习惯和较深厚的阅读爱好;能在班级或学校起发挥“课外阅读”的模范带头作用; 2.乐观参与班级、学校、荆门市组织的阅读活动。仔细阅读学校推举的阅读书目，常常向学校阅览室、班级图书角借阅书籍，能写较为详细、真实、生动的读后感; 3.坚持诵读课程标准推举的古诗文经典诵读内容，低年段学生能背诵30首以上，;中年段学生能背诵50首以上;高年段学生能背诵70首以上。 4.能够乐观参与市、学校、班级组织的各种读书活动，并有优秀作文能在校级以上作文竞赛中获奖或能在校、市级以上刊物发表。 二、评比方法： 1、每班推举2名学生，报至教务处。 2、教务处

27、依据学生的实际状况，评比出“书香学生”若干名，予以颁奖表彰。金象学校教务处“书香校内”创建工作汇报材料 读书转变命运，成长不行无书。为进一步进展师生的人文素养，全面提高方案范-文库_为您搜集整理%学校的训练教学质量，把学校办成学习的团体，创建学校学习型组织，办一所真正读书的学校，让每一位师生都做一个真正的“读者”，都成为志同道合的“书友”，学校在20xx年申报了“书香校内”特色学校创建规划。申报后学校组织中层领导、骨干老师、教研组长以及学生代表、老师代表乐观进行论证和研讨，制定出了“书香校内”特色学校创建实施方案、创建方案，并于20xx年秋启动实施全面实施“书香校内”建设，我们坚信“行动就有收

28、获”，坚信“特色就是卓越”，力求通过这项工作的扎实推动， 把我校建成一所特色鲜亮、老师队伍布满活力、学生素养和谐进展的现代化学校。 经过校领导和骨干老师、教研组长、老师代表、学生代表等几次的研争论证，我们在20xx年秋确立了创建“书香校内”特色学校的整体构想： 1、成立专项工作小组，从创建“书香校内”的相关理念的培训和统一，相关措施的出台和实施进行整体谋划。 2、在老师层面实施“读书伴我成长”的校本研修的基本方案。使老师“在读书中丰富自己，在读书中成长自己，在读书中悦纳自己”，关注更多的训练类专著，不断地用专家的思想引领自己的业务，从而促进老师专业化成长。方案在两至三年内，使学校有充分的老师业

29、务类藏书，在老师群体尤其是中青年老师群体中形成广泛阅读的氛围，创建“读书-实践、反思-提高的老师校本研修的基本模式。 3、在学生层面实施“我读书，我欢乐”的活动。运用多种方式，开拓多种渠道，使学生“爱读书，读好书”。开展一系列的读书活动，提高学生的读书爱好。 围绕以上的整体思路，我们开展了创建“书香校内”的各项详细工作： (一)注意硬件建设。 1、开学初，我们拟定了适合学生、老师、家长阅读的近600种书目，充实我校图书馆藏书，为即将开头的“书香校内活动”打基础。与此同时，建立完善的图书借阅制度，支配专人负责图书，报纸，杂志的管理，合理支配学生的借阅时间，使这些图书真正成为学生的良师益友。学校更

30、加注意更新校图书室的藏书和增加校阅览室的报刊杂志。此外图书室还在每班指定一位图书管理员，统一完成班级图书角的主题借阅工作，以便帮助各班级的主题阅读开展。在原有的基础上，连续完善各个班级的图书角，实行让学生自带一些，学校图书室借一些，让图书更接近学生生活使学生更加便利阅读，班级图书角由班级图书管理员管理，每班依据自己班级的特点制定自己的班级图书管理制度，鼓舞学生借阅图书，训练学生读书、爱书。 2、加强校内墙壁文化的建设，营建书香校内的氛围。在校内公共墙壁(各班级门口的指定位置)及教室的显著位置统一装饰细心选择的有关读书的名言警句，使学生时时刻刻与文化相伴;在每个班级的整理橱内，规划读书角阵地，用

31、于摆放班级图书和学生的读书日记等资料，同时在班级门口布置学生展现台，用来展现学生的读书感想、读书日记?鼓舞学生乐于读书，勤于读书，读有所思，读有所感;与此同时，我们还号召各班重视黑板报的文化阵地建设，在每一期的黑 板报中设立读书专栏，向学生介绍优秀书籍，刊登学生的读书感想。这样学生有书可读，有平台可展现，得到认可，更加推动其读书的热忱。 (二)相应的措施保证 1、学校组织老师依据不同学段学生的认知结构和心理特点，分班级制定课外阅读书目，书目区分必读和推举阅读书目，必读书目每学期每位学生为两本，推举阅读不设上限，但至少阅读一本。组织鼓舞学生每学期阅读学校推举书籍，在学生阅读的基础之上，要求学生写

32、读书笔记，记录美丽的词、句、段，记录自己的所想、所获、所感，班级对于一些好的读书笔记，老师准时赐予表扬，并将这些文章刊登在黑板报或班级展现台中，让学生体会到胜利的喜悦;学校每学期定期和不定期的对学生的读书笔记进行检查，评比优秀班级和优秀读书笔记，进一步激励老师和学生读书的乐观性。 2、为了使学生把握阅读方法，学校重点抓了每周的阅读指导课，老师做好学生阅读方法:的指导，强化精读、略读、跳读、朗读、背诵等读书技能的训练。学校在每周内为每个班支配特地的阅读课，以保证学生每天有一小时的阅读时间，支配老师做好组织，平安，读书指导等工作，在这节阅读课上，有诗文诵读，有老师的经典赏析，有学生的自由阅读，使学

33、生的阅读真正落实到实处。 3、本学期的学生朗读竞赛，读书手抄报评比，读书笔记评比，读书征文赛，古诗文诵读竞赛，中高班级进行读书演讲赛等关于学生读书的各类竞赛与沟通，保证读书活动的实效性，让学生在活动中体验阅读的欢乐，丰富生命，拓展思维，进一步营造书香校内，构建独特的校内阅读文化。 4、任课老师在训练教学过程中也同样注意对学生阅读爱好的培育,尤其是语文老师在语文和作文教学中更是突出阅读方法的指导,体现学生的阅读力量,展现学生的学问结构,初步形成多读书爱学习善学习爱读书的良性循环,有效地培育学生乐观阅读的爱好,正确的阅读方法努力引导学生在日常学习中运用所获得学问解决实际问题,鼓舞学生活学活用所积累

34、的读书材料。 5、运筹帷幄，不断修改、完善方案，有力地保障创建“书香校内”活动的开展。学校应组建书香校内领导小组，定期回头看，争论，总结，反思有关“书香校内”特色学校创建过程中的阅历、发觉问题，不断的修改、完善“书香校内”特色学校创建工作的管理方法和制度，使每一项活动有的放矢，有章有序，促进活动有效的开展。 6、初步建立了以现代训练技术为依托的沟通平台，学校在开头就鼓舞老师建立自己的训练博客，同时通过学校网站论坛，组织老师学生 沟通读书心得，相互推举适合阅读的书籍。我们还结合“书香校内”相关活动，努力探究“阅读指导课”、“读书沟通课”“导读课”、“摘抄课”等基本课型的模式，用以形成另一主题的校

35、本课程，来完善学校课程体系，增加课程内涵。 “书香校内”的创建是一个不断完善、不断积淀的过程，不是一蹴而就的，我们对于此项工作的实施，只是一个小小的开头，而且同样也存在着这样或者那样的问题，但是只要我们执著的在走着，而且有修正自己前进步伐的士气和鼓舞自己前进的士气，我们就会一步一个脚印的走向胜利。 建设书香校内实施方案三 一、指导思想 以创建“学习型学校”为导向，贯彻落实新课程改革要求，以新奇活泼、形式多样的读书活动为载体，努力为学生打造一个书香校内，塑造内涵丰富、特色鲜亮的校内文化。同时通过开展读书活动，促进学生语文学习效率，提升班级和校内文化氛围，让师生共同体验到：我读书，我幸福。 二、活

36、动目标 引领全体师生从自身做起，从点滴做起，培育深厚的学习爱好，养成良好的学习习惯，探究科学的学习方法，树立终身学习的理念;营造人人喜爱学习、擅长学习的氛围，乐观践行“读书生活化、学习终身化”的学习理念。 1、在老师中乐观提倡“书香为伴”的思想，拓宽老师的文化素养，树立高尚师德，提高老师业务水平，丰富训练生活，享受学习的欢乐，享受生活的欢乐。 2、在学生中提倡“与好书交伴侣”的思想，以新奇活泼、形式多样的读书活动为载体激发学生的读书爱好，关心学生养成喜爱读书的习惯，多读书，读好书，提高读写力量，充实文化底蕴，陶冶情操，为其终身学习打下基础。 3、营造深厚的“书香氛围”，让校内里充溢着浓浓的人文

37、气息，打造有特色的校内文化品牌。 4、让老师、家长和学生在活动中体验读书给自己带来的欢乐与幸福。通过活动，提高老师、家长和学生的综合素养。 三、读书专题 让读书成为习惯，让书香伴我成长! 四、活动对象 全体老师、家长、学生。 五、活动要求与详细措施 1、 学校成立读书活动领导小组，落实责任，把读书活动作为推动素养训练、提升办学品牌的一项重要工作抓起。 2、 完善校内图书室读书设备，做好图书室的管理更新工作，向全体师生开放;仔细制定读书节活动方案，开展有特色的读书活动，做好相关资料的收集、整理、上报工作。 3、 学校图书室、校内广播站、宣扬橱窗栏、黑板等文化阵地充分发挥其功能，为本次读书节开拓专

38、栏，准时报道信息，使读书活动既轰轰烈烈又扎实有效。 4、 在校内悬挂读书节标语，例如：书籍点亮人生，书香洋溢校内;浓郁读书风尚，丰富心灵世界;建设校内文化，弘扬时代新风;读书，让我们更充实;精读一本好书，点亮一盏心灯;读书、品尝、创新;读书好，好读书，读好书;与经典同行，打好人生底色，与名著为伴，塑造美妙心灵;读书，为精神打底，读书，为人生奠基;读书、明理、成才，等等。 5、 班主任要通过召开家长会、深化家庭做家访、校讯通、飞信等方式，指导家长、孩子共同制定家庭读书方案和个人读书方案。 6、 家长和老师要以身作则，每天尽可能抽出时间与孩子一起读书。 六、读书节活动细则 (一)老师读书 1、依据班级状况，开展创建“书香班级”主题班会，各班紧紧围绕以创建“书香班级”为主题，通过分组争论，小组发言等形式评比出最佳的活动方案，并仔细实施。 2、“一路书香伴我行”。每位语文老师利用阅读课、语文课等时间为学生朗读经典作品。 3、老师要充分利用现代信息媒体，不定期举办沟通活动。 4、每位老师每学期精读一本有利于提高训练教学理论素养的书籍，并写好读书心得。 5、利用双休日、假期，诵经典、品名著，充实自我。 6、确立大语文观，语文老师依据课堂教学内容向学生推举优秀课外读物或拓展相关主题的优秀篇章，并在备课