四年级下册语文教案蝙蝠和雷达(14)_新课标

1、.?蝙蝠和雷达?教学设计我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文程度低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中程度以上的学生都知道议论文的“三要素是论点

2、、论据、论证,也通晓议论文的根本构造:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。根本原因还是无“米下“锅。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背的重要性,让学生积累足够的“米。 教学目的：“教书先生恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生概念并非源于教书，

3、最初出现的“先生一词也并非有传授知识那般的含义。?孟子?中的“先生何为出此言也？；?论语?中的“有酒食，先生馔；?国策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生为父兄或有学问、有德行的长辈。其实?国策?中本身就有“先生长者，有德之称的说法。可见“先生之原意非真正的“老师之意，倒是与当今“先生的称呼更接近。看来，“先生之根源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师为“先生的记载，首见于?礼记?曲礼?，有“从于先生，不越礼而与人言，其中之“先生意为“年长、资深之传授知识者，与老师、老师之意根本一致。1、朗读课文，能把握课文主要内容，理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联络。家庭是幼儿语言活动的

4、重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗读儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读才能进步很快。 2、理解蝙蝠探路的机密与雷达的工作原理。3、激发学生热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。4、搜集并能与同学交流有关仿生学的资料，进步信息搜集与处理才能。教学重点和难点、教学重点：明确科学家是怎样从蝙蝠身上受到启示的,以及飞机夜间平安飞行与蝙蝠探路之间的联络。、教学难点：理解蝙蝠探路的机密与雷达工作的原理。教学准备 多媒体课件教学过程：一、播放课件，导入新课

5、。 1、依次出示蝙蝠和雷达同学们，你们认识它们吗？说说你对它们的理解。 2、蝙蝠是一种动物，雷达是一种探测仪器，这两种截然不同的事物，课题却用一个和字把它们连在一起，它们之间有什么联络呢？这节课我们就一起来研究它。二、朗读课文，设疑激趣。 1、请同学们轻声地朗读课文，喜欢的地方多读一读。 2、播放蝙蝠夜间飞行课件这是人们拍摄的蝙蝠夜间飞行视频，请大家仔细观察，说说你观察到了什么？ 3、找一找：文中哪一自然段也是在介绍蝙蝠这些特点的？找出来读一读。 4、蝙蝠在夜间自由自在地飞行，捕食，无论怎么飞都不会撞上东西，这是为什么呢？5、人们疑心是它的眼睛特别敏锐，科学家为了弄清这个问题，也做了许多的试验

6、。 三、自主阅读，合作探究。 1、找出科学家做试验的段落，默读自学这几个自然段，填写下面表格。出示表格试验顺序试验方式试验结果试验结论第一次 第二次 第三次 2、交流：小组交流后全班交流。 3、齐读试验结论这一自然段6自然段。理解“配合一词 4、考虑：蝙蝠是怎样用嘴和耳朵配合起来探路的呢？ 四、再读课文，打破重难点 1、用自己喜欢的方式读第七自然段，画出可以答复这个问题的句子。 2、出示七自然段，生齐读，说说从“反复、终于等词语中体会到了什么？ 3、拿出你准备的和蝙蝠有关的卡片，同桌合做边摆边用自己的话说一说，蝙蝠是怎样用嘴和耳朵配合起来探路的？ 指生到黑板上摆一摆，摆好后再说一说。 4、出示

7、课件，指生到课件前指着课件说一说。 5、科学家模拟蝙蝠探路的方法给飞机装上了什么？生：雷达为什么要给飞机装上雷达？雷达又是怎样工作的？ 6、指生读第八自然段，出示课件，看一看飞机上的雷达是怎样工作的？谁能指着图给大家说一说。7、请同学们拿出手中和雷达有关的小卡片，边摆边说一说飞机上的雷达是怎样工作的？指生到黑板上摆，摆好后说一说。8、我们知道了蝙蝠夜行探路的机密，也理解到雷达工作的原理，那么它们之间到底有怎样的联络呢？9、自由读七、八自然段，边读边考虑下面的问题：出示练习题雷达的天线就像是蝙蝠的 。雷达发出的无线电波就像蝙蝠嘴里发出的 雷达的荧光屏就像是蝙蝠的 飞机上的雷达就像是蝙蝠的 1学生讨论交流。2全班交流。 10、小结：这就是蝙蝠和雷达之间的联络。科学家从蝙蝠身上受到启示，创造了雷达，从而保证了飞机夜间平安飞行。五、拓展延伸1、说一说你还知道哪些创造创造是科学家从动物身上得到启示的？同桌交流后全班交流2、人类的许多创造创造都是