四年级下册语文教案17说明书三则浙教版

1、.17、说明书三那么一、教学目的1初步学会读懂说明书的方法，能答复课后练习第2题中的3个问题。学有余力的学生能比较三那么说明书在写法上的不同上限目的。2学会本课的15个生字，理解37个词语的意思。3初步培养学生在日常生活中先看新购置的物品说明再使用的习惯。二、教学重点与难点教学重点：用阅读说明书的方法读懂课文中三那么说明书。教学难点：比较三那么说明书在写法上的不同。三、教学准备：学生搜集说明书。四、教学时间：2课时第1课时一教学目的1、学会本课12个生字，理解12个新词的意思。2初步理解三那么说明书的内容及形式上的异同。二教学过程1复习回忆：1什么是说明书？2怎样读憧说明书？2审题。1出示三那

2、么说明书的题目。 感冒灵 洗衣粉使用说明 电冰箱使用须知2根据题目猜测一下每那么说明书的内容。3比较异同。从题目看，你能说一说这三那么说明书在内容上的异同吗？交流：“感冒灵内容广泛，后两那么有限定，侧重使用的说明。你觉得这样的安排科学吗？为什么？适应产品的特点，3、初读感知。自由读三那么说明书，对于它们的异同，你又有了什么理解？交流评议不要求到位，点到即可，师归纳。写法上也不同：第一那么，小标题式“中的文字，相当于小标题；第二那么，表达十表格式；第三那么，也是小标题式。4学习生字词。1自学。指出在字音、字形上要注意的地方，提出不理解的词语。2交流评议，3作业：抄写词语。第2课时一教学目的 1、

3、抓住重点词，理解每一那么说明书的内容。2、初步培养学生在日常生活中先看说明书再使用新购置的物品的习惯。二教学过程1复习导入。听写词语2、理讲解明的内容。1自学。任选自己喜欢的一那么说明书自学，要求抓住重点词理解内容并提出疑难。2交流。步骤：读懂了什么？-质疑问难讨论解疑。要点：第一那么着重理解“抗的意思是“抵御。适用于患了感冒后的治疗；不同于“预防。区分“作用与“用处。作用：说明用药的目的抗感冒用处：说明药适用于哪些病症。区分“用法与“用量。用法：用的方法口服。还有哪些？外搽用量：用数量一日三次，每次1一2片。理解“密封。是要与“空气隔开。结合讲解有关常识。第二那么理解“常温洗涤。读懂表格。老

4、师引人。读表格有“横读法和“纵读法，在这里，我们应怎样读，才能正确地指导我们使用洗衣粉？“纵读法较好。例，机洗三种情况，每种情况下的用水量、洗衣量、洗衣粉量分别是多少，一目了然。第三那么重点理解“对流。“自然冷却和“沥干的意思。“对流一做实验演示对流的过程。“自然冷却一让热的食品自己冷却,反之叫“人工冷却。“沥干一师演示实验：先拿一把青菜，用力甩去上面的水。再另拿一把青菜，让其一滴一滴地滴干，一请先区分：哪种方法是“沥干？你能据此说说“沥干的意思吗？3总结全文。1学了这三那么说明书，你在这一领域又增长了什么知识？（1） 交流。4、作业：介绍课外找来的一份说明书。 板书：17、说明书三那么 作用

5、宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的老师称谓皆称之为“教谕。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习。到清末，学堂兴起，各科老师仍沿用“教习一称。其实“教谕在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者那么谓“教授和“学正。“教授“学正和“教谕的副手一律称“训导。于民间，特别是汉代以后，对于在“校或“学中传授经学者也称为“经师。在一些特定的讲学场合，比方书院、皇室，也称老师为“院长、西席、讲席等。 用处 感冒灵 用法 洗衣粉使用说明语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步

6、学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然浸透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和开展。 用量 特点：快、好、省 储藏 用量参考死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生才能开