人类活动对生态系统的影响

1、精选文档第5章 第3节 生态系统的稳定性（第3课时） 人类活动对生态系统稳定性的影响一、设计思路本节课的重点是人类活动对生态系统稳定性的影响。同学通过科学的学习已经对我们身边的某些环境问题（水污染、大气污染、海洋污染等）及其产生的缘由和危害有肯定的了解，本学期又知道了生物与环境间的亲密关系，理解了生态系统稳定性的涵义，并通过试验探究了某一因子的转变对生态系统的影响。这节课就运用生物与生物、生物与非生物、种群变化规律等学问分析人类活动对生态系统的破坏性影响。首先，由Mtv ：Earthsong引入，以视觉和听觉冲击同学的心灵，感受到人类活动对生态系统的破坏性影响及其最终带给人类毁灭性的灾难，生疏

2、到生态系统稳定性的自我调整力量是有限度的；然后通过图片比较自然生态系统和农田生态系统的差异，明白结构单一、物种密集的农田耕地大面积开垦的严峻后果，使同学感悟到大规模转变自然生态系统会破坏它本身的稳定性；分析混浊的长江水产生的缘由，引用资料“挽救青海湖湟鱼”，引导同学说出超量取用资源会转变生态系统的结构和功能，从而破坏其稳定性；呈现2008年上海春节垃圾的具体数量、苏州河今昔图片的分析让同学明白大量物品的输入也会破坏生态系统的稳定性。这三方面的影响并非是独立的，也很难将它们严格区分开教学，可以融合起来一起教学。最终和同学一起争辩保持生态系统稳定性的措施，从种群变化规律的角度理解把握池塘的养殖量、

3、草原轮换放牧的意义，用生物与环境间的关系理解重建苏州河生态系统的治理工作，关注学问点的应用，挂念同学初步建立人与自然协调进展的理念，意识到人类的进展必需走可持续进展的道路。二、教学目标学问与技能1. 生疏生态系统稳定性的自我调整力量是有限度的。2. 举例说出人类活动对生态系统稳定性的影响。3. 了解人类活动对生态系统的破坏性影响的多种表现。过程与方法通过图片比较观看，生疏到人类活动对生态系统的破坏性影响。情感态度与价值观1. 生疏到保持生态系统稳定性的重要性和迫切性。2. 初步建立人与自然协调进展的理念，意识到人类的进展必需走可持续进展的道路。3逐步树立环境爱护意识，增加社会责任感，更自觉地关

4、注并参与身边的环境建设和爱护。三、重点和难点重点：1.人类活动对生态系统的破坏性影响。 2.保持生态系统的稳定性的重要性和迫切性。难点：保持生态系统的稳定性的有效措施。四、教学预备Mtv ：Earthsong 。五、教学过程教学内容老师行为同学行为教学说明引入Earthsong Mtv播放。课本插图并提问：我们身边还有哪些环境问题?信息库“全球十大环境问题”提问： 为什么会消灭这些环境问题？（用生态学的原理分析）总结：生态系统稳定性的自我调整力量是有限度的，当外力的影响超出这个限度时，生态系统的稳定性就会遭到破坏。观看。回答出沙尘暴、赤潮、龟裂的农田、旱涝灾难等。阅读。思考并回答诞生态系统稳定

5、性被破坏了。以视觉和听觉冲击同学的心灵，感受到人类活动对生态系统的破坏性影响及其最终带给人类毁灭性的灾难。运用科学中所学的学问分析问题，学会学问运用的技能。一、人类活动对生态系统的破坏性影响1大规模地转变自然生态系统2超量取用生态系统中的各种资源3向生态系统大量输入人类活动所产生的产品和废物过渡： 外力的影响有自然因素和人为因素，但更多的是人类活动产生的负面影响。图片：森林生态系统、湿地生态系统、农田生态系统。提问：自然生态系统与人工生态系统在结构上有何差异？叙述：毁林造田、把湿地开垦为耕地，产生了结构单一、物种密集的农业生态系统。它需要人类不断的维护。提问：农田的维护有些什么？为什么？ 叙述

6、：农田必需靠人力来维持，否则就要发生演替，发生生物之间的竞争，耕地将会成为杂草丛生的荒地、农作物害虫猖狂、土地也很快就会贫瘠。其稳定性较差，较易被破坏。图片：非洲象、东北虎、华南虎。叙述：它们的数量也正在削减提问：这是为什么？叙述：种群数量的削减最终会导致生物多样性的削减。过渡：除此之外这还和人类滥捕的行为有关。大规模转变自然生态系统有时与人类超量取用了资源有关，比如森林锐减、土地荒漠化图片：混浊的长江水。提问：为什么会消灭这样的变化？人们对木材的需要驱使他们对森林的滥砍滥伐，破坏了其他生物栖息的生境，使原本物种丰富、结构简单、稳定性好的森林生态系统遭到破坏。提问:类似的还有哪些现象呀？资料“

7、挽救青海湖的湟鱼”。 图片资料：2008年春节上海7天生活垃圾每天超万吨，总量94920吨，日均13560吨。提问：垃圾往哪里倒？又会带来什么问题？图片：古苏州河黑臭难挡的苏州河提问：苏州河为何有这么大的变化？叙述：20纪初期以来，由于工业废水、农业污水、生活污水大量排入，使得苏州河水质严峻污染，河水变得又黑又臭，鱼、虾等水生生物绝迹，河流生态系统几乎崩溃。提问：十大环境问题中哪些问题属于大量人类活动所产生的产品和废物的输出而引起的？听讲。看图比较。回答自然生态系统结构比较简单、物种比较多。回答人们农田耕作还必需锄草、翻地、施肥、除虫等。回答：大规模转变自然生态系统缩小了它们的生活环境。回答上

8、游植被被严峻破坏。思考并回答。过度放牧引起草原生态系统退化看资料。思考回答，大量的生活垃圾占据了肯定的土地资源。加剧了环境空间的压力。破坏了某些非生物因素。看图比较思考回答: 繁忙的航运、污浊的码头、林立的工厂、密集的民居，开头污染上海的母亲河苏州河，使它成了一条都市大阴沟。分析缘由并能回答出温室效应和全球气温变暖（二氧化碳）臭氧层的耗损与破坏（某些化合物氟利昂含量）酸雨的集中（含硫化合物）淡水危机（水污染）学问点简洁易懂，一笔带过。通过观图、比较让同学知道自然生态系统和人工生态系统的差异。结合大家的常识明白农田生态系统的稳定性很差，从而理解大规模地转变自然生态系统会破坏其稳定性。分析种群数量

9、急剧削减的缘由及其产生的严峻后果，从而意识到我们对大自然的索取要有肯定限度，否则它将报复于人类。以具体的数值让同学有直观的感受。为后一章“垃圾的处理”作铺垫。用大家熟知的苏州河的今昔图片，比较思考，深刻生疏到人类活动对生态系统稳定性的严峻破坏。二、保持生态系统的稳定性资料“挽救青海湖的湟鱼”。提问：我们实行了什么措施挽救了湟鱼？叙述：挽救的前提就是保持青海湖生态系统的稳定性。从种群变化规律的角度分析把握池塘养殖量在保持生态系统稳定性方面的意义。提问：草原轮换放牧有何意义？图片：黑臭难挡的苏州河治理后的苏州河。提问：你认为重建苏州河生态系统必需开展哪些工作？叙述：重建的投入很大，所以我们更应当保持生态系统的稳定性。提问