广州市新版信息技术五年级下教学设计

1、精选优质文档-倾情为你奉上课题名称：精明小买家认识Excel教学环节教师活动学生活动设计意图创设情景1导入出示图片，市场上不同的电子词典很多，木棉仔该如何选购呢？石榴姐姐说：可以在Excel中进行商品的对比分析！2引导学生讨论，谈看法及解决方法。3引入：微软公司出品的Office系列办公软件中就有一个数据处理软件Excel。并展示常见的Excel表格。4【板书】精明小买家认识Excel观察图片思考，同桌讨论说一说：感想及解决问题的方法创设情景，让学生发现问题、提出问题，引入主题学习新知任务一：认识理财好帮手1启动Excel（1）提问：如何启动Excel软件？有哪些方法？（2）学生演示操作方法。

2、2Excel窗口的认识：（1）播放Excel软件介绍以及窗口组成的视频给学生观看，并提出问题：AExcel软件的窗口由哪些部分组成？B与以往学习过的Word软件相比，该软件多了哪些部分？3行标、列标、单元格的认识：提问：（1）什么是行标、列标？（2）一个工作表中最多有多少行？多少列？（3）什么是单元格，活动单元格？任务二：选购商品1导入：木棉仔已经在市场和网络上对电子词典进行调查了，现在我们把数据输入到表格中，请同学试在单元格A1输入“牌子型号”？2请学生演示操作。3让学生输入“牌子型号”，并提出可能遇到的问题：（提示可以看书本）单元格的数据输入出错该如何修改？4参考书本中的“动手做”，输入数

3、据。5说一说：你是如何输入数据？如何输入价格的“￥”符号？6小结方法：在Excel工作表中，单元格可以设置数字、货币、日期、时间等格式。7“动手做”：完成好评率数据的输入。8提问：如果文件已经录入完毕，需要退出，那要先做什么工作？该如何操作？9学生演示保存并关闭文档。上机操作实践后回答，并演示启动过程。观看视频，并结合教材，找出答案。通过视频的观看，直观地掌握Excel软件的窗口组成。阅读课本，找出答案。上机实践操作，并回答问题小组讨论，并完成表格观察、尝试、完成操作。思考、回答问题，并上机操作。引导学生掌握Excel软件的启动方法。通过视频的观看，直观地掌握Excel软件的窗口组成。通过自主

4、学习，理解Excel软件的行、列和单元格的概念。引导学生通过实践，掌握录入和修改单元格数据的方法。根据以往学习的知识迁移到Excel文件的保存和退出。巩固练习任务三：合理消费1过渡：石榴姐姐和木棉仔都指导要理性消费，因此他们的零用钱常常有剩余，看看他们一周的零用钱剩余情况：石榴姐姐：星期一4.2元，星期二5元，星期三6.8元，星期四3.1元，星期五4.2元，星期六8.5元，星期日2.8元，合计34.6元；木棉仔：星期一3.5元，星期二4.8元，星期三5.5元，星期四2.4元，星期五4.4元，星期六7.2元，星期日3.1元，合计30.9元；2提问：你能在Excel把这些数据做成一个“一周零用钱剩

5、余表”吗？小组讨论一下表头应该如何设计？金额应该用什么格式？3教师巡视指导、答疑。4展示范例作品，引导学生观察。5学生操作，完成练习思考、讨论。观察、思考。小组讨论、回答问题，并上机操作。观察并参考范例完成练习。通过引入情境，引导学生思考如何制作表格通过小组讨论，让学生归纳制作数据表的方法。拓展延伸1试着做：这是木棉仔的家庭支出情况，完成数据的输入，并保存文件。五月1日：生活支出95.5元，休闲支出27.5元，其他支出20元，合计143元。五月2日：生活支出85元，休闲支出20元，其他支出11.5元，合计116.5元。2展示范例作品观察思考观察并参考范例并完成练习。总结提升1展示学生作品，交流

6、评价。2给教材上“学会了”的部分的星星涂上颜色。3小结：本节课我们主要初步认识了Excel，并且学习了在Excel中制作一个简单的数据表，并对单元格的数字式进行调整。希望通过这节课的学习，同学们能利用所学的知识解决实际生活中的问题。交流评价作品，并进行自评。思考、聆听展示总结课题名称：当家学理财表格的修改教学环节教师活动学生活动设计意图创设情景1导入：木棉仔帮妈妈管理家庭日常的开支，发现月份的“五月”总是要重复输入：月份日期生活支出休闲支出其他支出合计五月1日95.5027.5020.00143.00五月2日85.0020.0011.50116.50而石榴姐姐发现在Excel中可以快速地输入并

7、做到以下的效果：家庭支出表月份日期生活支出休闲支出其他支出合计五月1日95.5027.5020.00143.00五月2日85.0020.0011.50116.50五月3日88.2017.400.00105.60五月4日79.1012.0022.00113.10五月5日118.000.0033.50151.50五月6日68.7035.5014.00118.20五月7日90.4021.0020.30131.70五月8日121.5016.000.00137.50五月9日86.4030.505.00121.902提问：想知道第二张表格是如何快速输入并设置好的吗？3揭示课题：当家学理财Excel表格的修

8、改观察比较表格思考，同桌讨论回答问题创设情景，激发兴趣，导入课题学习新知任务一：自动填充1布置任务一：打开“家庭支出表”，自动填充A、B列的日期，并把数据补充完整。2参考书本，自主尝试自动填充A列数据：（1）可以尝试用学习过的方法解决，思考方法的可行性；（2）有疑问的可以看书、与同学间交流；（3）注意小结出操作方法。3教师巡视指导，个别辅导、答疑。4请学生演示操作方法。5归纳做法，列出要点：在Excel中，可以使用“自动填充”功能在单元格中快速填充有规律的数据。只需要输入前两个单元格的数据，拖动后就可以自动填充后面的数据。6完成练习，保存文件。任务二：修改表格1布置任务二：打开“家庭开支表”，

9、增加标题“家庭开支表”，并调整字体格式、对齐方式以及行高和列宽。月份日期生活支出休闲支出其他支出合计五月1日95.5027.5020.00143.00五月2日85.0020.0011.50116.50五月3日88.2017.400.00105.60五月4日79.1012.0022.00113.10五月5日118.000.0033.50151.50五月6日68.7035.5014.00118.20五月7日90.4021.0020.30131.70五月8日121.5016.000.00137.50五月9日86.4030.505.00121.902学生尝试，老师巡视。3请学生演示操作方法。4向学生介

10、绍“单元格样式”，可直接套用，并引导学生继续完成任务二。小结方法：（1）行、列的调整：在行标、列标上进行行列的增加、删除以及行高、列宽的调整。（2）边框和字体格式、对齐方式的设置：选择单元格，然后选择相应的边框、字体样式或对齐方式。（3）直接套用“单元格样式”。思考、尝试、看书，归纳方法演示方法、观察听讲，观察，思考、对比、体会操作技巧观察、思考尝试、看书继续操作，完成任务二，学生互相帮忙讨论、质疑观察、聆听教师讲解先试后导，让学生在尝试过程中掌握方法，感知所学知识，培养学生在解决问题的过程中掌握操作技巧。通过知识的迁移，让学生通过旧知识解决新问题。巩固练习任务三：我是表格设计师1布置任务三：

11、打开“一周零用钱使用情况统计”，将字体格式、对齐格式以及行高和列宽调整好。2学生尝试3教师巡视指导、答疑4展示范例作品，引导学生观察对比一周零用钱使用情况统计表班级学号学习娱乐饮食合计五（1）班115.0012.005.0033.00五（1）班218.508.008.5037.00五（1）班320.003.509.0035.50五（1）班425.005.006.5040.50五（1）班512.509.207.0033.70五（1）班635.000.007.4048.40五（1）班734.8010.002.5044.30五（1）班818.000.002.8028.805巡视指导学生进行综合创作，

12、鼓励学生设计有特色的表格。谈感想，提出任务进行巩固练习继续操作，完成任务三，有能力的学生进行美化表格综合练习，学以致用。不同层次的要求，照顾到不同层面的学生，在练习过程中都能尝到成功的喜悦。总结提升1展示学生作品，引导评价。2给教材上“学会了”部分的星星涂上颜色。3小结：本节课我们主要学习了Excel的“自动填充”功能和单元格的数字格式、对齐方式、边框和字体格式的设置以及行、列调整，通过这节课的学习，同学们制作的Excel表格格式正确、样式美观、重点突出！评价，归纳操作要点自我评价，填写表格思考、聆听课题名称：挑选兴趣组数据的计算教学环节教师活动学生活动设计意图情境引入情景：“木棉仔”要参加兴

13、趣组，但不知如何选择？“石榴姐姐”提示他参考上学期的报名情况。课件展示：上学期兴趣组报名情况表提问：你们知道哪个组最受欢迎吗？板书课题：快速示范使用Excel计算听讲观察思考回答通过口算或者计算器计算，与教师比赛创设一个学生曾亲身经历的情境引入学习活动，激发学生的学习兴趣和自觉性。培养学生善于观察与发现问题的能力。通过对比，学生感受使用Excel计算的快捷。新授知识布置任务一：打开“上学期兴趣组报名情况表”文件，计算出每个小组的“报名总人数”提示学法：1看书自学；2相互学习。教师巡堂个别指导归纳小结：1使用命令计算的方法：选定单元格，单击“公式”，单击“自动求和”，选定数据区域，单击“输入”。

14、2用自动填充的方法复制相同的计算方法。3除了求和，还可以求平均值。了解任务要求自学教材完成任务一讲述完成任务一的操作步骤听讲培养学生使用教材以及合作交流的意识。巩固新知提问：报名参加哪个小组最容易被录取呢？布置任务二：计算出每个小组的“落选人数”提示学法：1看书自学；2相互学习。教师巡堂个别指导归纳小结：1使用公式计算的方法：选定单元格，输入“=”，输入公式，单击“输入”。2符号的表示：“+”、“-”、“*”、“/”。了解任务要求自学教材完成任务二讲述完成任务二的操作步骤听讲计算落选人数需要用到减法运算，而自动计算不能实现，从而引出公式计算。综合应用布置任务三：打开“联欢会购物清单”文件，快速

15、算出合计和总计的金额。教师巡视个别指导展示学生机画面巡视指导了解任务要求完成任务三鼓励学生综合应用所学技术对日常生活中的数据进行处理。小结小结：借助板书小结数据计算的方法；拓展：利用书本的“试着做”拓展数据计算的应用回答问题帮助学生梳理知识，加深记忆。启发学生将所学知识应用到更多的领域中，开阔视野。指导学生完成填写书本后面的“学会了”表格收集学生的情况反馈情况反馈学习情况，以便调整后面的教学。课题名称：游戏大比拼数据的排序与筛选教学环节教师活动学生活动设计意图情景引入情景：“木棉仔”想快点知道心理辅导游戏成绩中每个组的排名情况，还想知道四（3）班每个组的成绩。课件展示：接力运球游戏表格提问：谁

16、能够最快地帮助“木棉仔”进行排名？板书课题示范使用Excel排序听讲观察、思考回答尝试边观察边排名，与教师比赛。创设一个情景引入学习活动，激发学生的学习兴趣和自觉性。培养学生善于观察与发现问题的能力。通过对比，学生感受使用Excel排序的快捷。新授知识任务一：打开“接力运球游戏”文件，按“用时”比较成绩，并且填写相应名次。提示学法：1看书自学；2相互学习。教师巡堂个别指导归纳小结：数据排序的方法：选定数据区域，单击“数据”，单击“排序”，设置排序条件，单击“确定”。讲解“主要关键字”及“次序”的意义。了解任务要求自学教材完成任务一归纳完成任务一的操作步骤听讲提供学习支持。培养学生学会学习的能力

17、。重视使用教材、小组合作交流。巩固新知提问：谁能够帮助“木棉仔”迅速找到四（3）班的成绩？任务二：查询四（3）成绩。提示学法：1自学学案；2相互学习。教师巡视个别指导归纳小结：数据筛选的方法：选定数据区域，单击“数据”，单击“筛选”，选择筛选条件，单击“确定”。尝试通过排序解决了解任务要求自学教材完成任务二归纳完成任务二的操作步骤听讲通过尝试发现排序的不足之处，进一步学习筛选，同时在完成任务的过程中体会排序和筛选各自的特点。综合应用任务三：打开“捆绑过关游戏”文件，运用所学知识整理成绩，填写教材中问题的答案。教师巡视个别指导了解任务要求完成任务三熟练运用所学技术进行日常数据整理并从中发掘出数据

18、蕴含的价值。小结小结：1借助板书小结数据排序的方法；2借助板书小结数据筛选的方法。拓展：利用书本的“试着做”拓展数据计算的应用领域回答问题培养学生评价的意识。肯定学生的表现。帮助学生梳理知识，加深记忆。启发学生将所学知识应用到更多的领域中，开阔视野。指导学生完成填写书本后面的“学会了”表格收集学生的情况反馈情况课题名称：运动小健将图表的建立教学环节教师活动学生活动设计意图情景引入情景：趣味跳绳成绩出来了，哪个班的分数最高呢？课件展示趣味跳绳成绩榜图表范例提问：你觉得哪一种方式更容易看出结果？板书课题观察，回答问题回答问题创设一个情景引入学习活动，激发学生的学习兴趣。通过对比数据表与图表的效果，

19、帮助学生感受图表的作用。新授知识布置任务一：打开“趣味跳绳成绩榜”，制作柱形图，比较跳绳成绩，填写评价表。任务一：趣味跳绳项目成绩最好的班是_班 与5班成绩最接近的是_班和_班。提示学法：1看书自学；2相互学习。教师巡堂个别指导点评评价表完成情况归纳小结：1创建柱形图的步骤：选定数据区域、单击“插入”、单击“柱形图”、选择图表样式。2移动图表的方法：拖动图表。3缩放图表的方法：拖动图表的角或边。4删除图表的方法：选定图表后按删除键。了解任务要求自学教材完成任务一填写评价表汇报讲述完成任务一的操作步骤听讲培养学生使用教材以及合作交流的意识。巩固新知课件展示练习成绩记录表以及投票表提问：谁的进步最

20、快？谁的票数过半？怎样更容易看出来？任务二：进步最快的项目是_。 进步最慢的项目是_。 布置任务二：分别打开“练习成绩记录表”以及“投票表”，制作适合它们的图表，比较数据，填写评价表。综合应用小结课题名称：我是小主编电子小报的选题与规划教学环节教师活动学生活动设计意图情景引入屏幕广播：图文并茂的电子小报作品引入介绍：刚才观看的作品都是使用Word制作的电子小报。漂亮吗？跟你们做过的手抄报相比，感觉怎样？说一说你的感受。激发兴趣：想不想亲手做一份自己的电子小报啊？在这个单元学习里，我们就来举行一次电子小报比赛，看谁做的电子小报能够拿到评委组颁发的奖项，看哪一个小组能够拿的奖项最多。期待吗？揭示课

21、题：每份报纸都有一个主编，我们今天都当一次小主编，设计和规划自己的小报。板书：我是小主编观看电子小报作品认真听，回答问题创设情景，浏览范例，通过精美的电子小报作品文件及发出比赛的消息，激发学生兴趣。分析范例意义建构布置任务一：每一份电子小报都有一些固定的元素，阅读书本92页云山叠翠的图片，并打开老师发到你们桌面的云山叠翠电子小报文件，在小组内互相讨论，说一说电子小报由哪些组成元素。（报头：小报名称、出版日期、刊号、出版单位、编辑；标题；正文）教师巡堂，了解各小组学习情况。广播小报作品，指示小报各元素，提问学生说出名称。根据学生回答板书小报元素名称。布置任务二：观看云山叠翠小报和课本93页小报内

22、容表，在小报上找出内容表上所列的内容。小组讨论：1“云山叠翠”这个小报名起得怎么样，你可以给小报再起一个名字吗？2小报刊登了哪些文章，你觉得还可以选一些其他文章吗？教师巡堂，挑选小组代表回答问题。小结：小报报名要简短而响亮，内容要根据主题来选择。过渡：老师还搜集了一些优秀的电子小报，发给大家欣赏。（发送作品文件）布置任务三：打开优秀作品欣赏，仿照课本93页小报内容表填写学习记录表的前6项。教师巡堂，查看学习情况。提问：你最喜欢的作品是哪一个？为什么？介绍一下你所喜欢的作品。小组讨论：优秀作品的主题有什么特点，你认为还可以选哪些主题？主题跟小报名称是否一致的？小报文章的选择有什么特点？把讨论意见

23、写在学习记录表评论意见栏。教师巡堂，了解讨论情况。指名回答问题小结并板书：小报主题：小而精、贴近生活学习、新颖有吸引力。小报内容：围绕主题观看书本92页，浏览电子小报范例作品，观察和了解电子小报的元素。小组内互相说一说小报的组成元素。说出老师所指小报元素名称。观看小报及内容表，找出相对应内容思考、讨论老师布置的问题，选出代表回答问题。认真听，适时互动。接收文件观看作品，填写学习记录表。回答问题思考、讨论老师的问题，填写记录表。回答问题认真听课培养学生使用教材以及合作交流的意识。通过对作品分析，增加对电子小报的认识。加深对小报主题和内容选取的理解。迁移应用巩固认知过渡：你现在对电子小报有了不少认

24、识，下面可以设计你的电子小报了。布置任务四：选取小报主题，填写在课本93页说一说横线上；规划小报内容，填写课本94页小报内容表；根据自己小报内容设计创建资料文件夹。（还记得怎样新建文件夹和命名吗？）教师巡堂，查看学习情况小组交流：向小组成员介绍你的主题和内容规划，推荐优秀设计展示。优秀设计展示及互动点评：广播优秀设计认真听课选题、规划小报内容，填写相关项目。创建资料文件夹介绍自己的小报主题和内容规划，推荐优秀设计。介绍优秀设计共同浏览与互动完成选取主题和规划内容，为下一课做准备。总结评价小结：1认识了小报的组成元素2选定了小报的主题并设计了内容3创建了保存资料文件夹课题副标题的板书：电子小报的

25、选题与规划回答问题小结归纳，加深学生的记忆。指导学生完成填写书本后面的“学会了”表格收集学生学习记录表，了解学生学习情况反馈情况反馈学习情况，以便调整后面的教学。课题名称：资料大搜罗电子小报主题资料的收集与整理教学环节教师活动学生活动设计意图引入提问：制作电子小报的资料可以通过哪些方式搜集？组内讨论一下，代表发言。小结：小报制作文章资料的搜集途径有很多，因特网发达的时代通过网络搜索是一种很便捷的方法。板书课题：资料大搜罗电子小报主题资料的收集与整理组内讨论举手发言了解资料搜集的途径以及通过网络可以搜索资料任务驱动模仿操作学习新知提问：你有没有在网上搜索过资料，以搜索“白云山简介”为例，你是怎么

26、做的？选同学示范：搜索：“白云山简介”的操作过程布置任务一：按照课本95页指引搜索“白云山简介”，体验搜索引擎操作的过程。教师巡堂，观察不同层次学生，进行个别指导小结并互动讲授：大家经过操作感受到搜索引擎的功能了。什么是搜索引擎，常用的搜索引擎有哪些，名称和地址是怎样的？请看看96页小知识，谈谈你用过的其他搜索引擎。布置任务二：根据上一节课填写在94页或自己的学习记录表的主题和内容规划，搜索相关资料，并把网页文章复制到记事本保存在“我的文档”。引导提示：1注意尝试变换关键字，看能否找到不一样的文章；2文章的地址要复制到记事本文章内容的结尾，制作时也标示文章出处，以表示对作者的尊重。教师巡堂，查

27、看任务完成情况组织交流：组内交流你的制作主题和使用的关键字，介绍自己搜集到的文章资料回答问题观看操作示范，动手进行搜索引擎的搜索操作。认真观察屏幕广播课件，并适时互动交流。搜索小报文章资料，保存下来。向组员介绍自己搜集的资料通过操作示范，和模仿范例进行学习介绍：制作小报需要用到图片资料，搜索引擎设置专项功能进行图片的搜索。布置任务三：按照课本96页图片搜索指引，搜索白云山的图片资料提问：怎样才能保存到质量好的图片启发引导：保存原图、不要保存缩略图教师巡堂：查看学生操作情况提问分享观看搜索图片指引，尝试搜索图片，适时互动回答教师提出的问题迁移应用巩固方法布置任务四：根据自己的小报文章内容规划或文

28、章题目，选取合适的关键字查找相应的配图或者小图案等装饰图片。教师巡堂，查看学生根据主题搜索图片的操作情况组织交流：用什么关键字？找到了什么图片？有出现什么困难吗？布置任务五：搜集到的资料从“我的文档”选取合适的移动到小报相应的资料文件夹里自学要求：按照课本96页图片示例的方法，以及浏览老师发到学生机桌面的优秀小报范例作品的文件包，感受和学习资料存放的方法。教师巡堂，查看任务完成情况提问分享：介绍资料搜集和存放做的较好的迁移拓展：完成资料搜集的同学，可以按照教材97页“试着做”的操作图示，自主探究如何搜索音频和视频，看能否配合自己的小报找到与主题内容相衬、相关的音乐和视频。按要求开展自主操作和协

29、作学习小组交流搜集到的图片资料阅读教材、浏览电子素材，参照模仿相关分类方法，进行资料移动处理。举手回答分享学有余力的同学进行拓展任务的探究从网页资料的基本操作，迁移到图片搜索的基本操作，并注意引导关键字选择变换出示榜样，培养学生整理资料和文件夹的良好意识和习惯为不同操作进度和能力层次同学丰富任务量，培养探究能力总结评价小结：1使用搜索引擎搜索网页资料的操作方法2使用搜索引擎搜索图片资料的操作方法3资料整理和分类存放的一般做法回答问题举手分享小结归纳，加深学生的记忆。指导学生完成填写书本后面的“学会了”表格填写“学会了”的自评表反馈学习情况，以便调整后面的教学。课题名称：版面巧设计电子小报版面的

30、设计与布局教学环节教师活动学生活动设计意图引入讲授：在前面的学习中，我们已经把制作小报的资料都整理好了，接下来我们要开始制作小报。制作小报首先要设计小包的版面。板书：版面巧设计认真听课通过谈话引入学习内容任务驱动学习新知布置任务一：打开Word，按照课本做一做的指引，设置页面。教师巡堂，个别指导完成小报页面设置培养学生使用教材的习惯。讲授：小报各部分的组成元素，如标题和各个板块内容，可以利用文本框来规划版面位置。示范操作：插入文本框、填写板块名称提出探究任务：版面内容全部用文本框规划显得太呆板了，如果用图形来布局就灵活多了。使用图形来布局怎么用，请试一试。教师巡堂，指名示范操作布置任务二：参考

31、“小知识”中常见布局方式，利用图形框等工具规划小报版面。教师巡堂，个别指导认真听讲观察老师示范操作尝试使用图形来布局示范用图形来布局完成小报布局规划利用讲授，示范方式完成基本操作的教学，拓展性内容让学生探究学习。讲授：小报各版块安排好之后，需要对整个版面进行调整，这样可以避免版面出现疏密不一的情况。示范操作：调整显示比例：单页、显示百分比。调整板块大小和位置。布置任务三：调整小报版面布局认真听讲观看老师示范完成小报版面布局调整该部分内容操作要求比较精细，教师示范可以避免出现太多错误。展示交流巩固认知展示：每组推选版面布局效果较好的、有特色的作品上台展示交流认真听讲互动交流小结归纳，加深学生的记

32、忆。互动引导：引导学生对展示作品的布局框图的位置、大小、协调性、特色等进行交流教师巡堂：指导学生继续修改自己的版面修改完善版面图形作品反馈学习情况，以便调整后面的教学。总结评价小结：本课学习了小报的版面布局，在规划版面时用到了哪些方法，请说一说？回答问题小结归纳，加深学生的记忆。指导学生完成填写书本后面的“学会了”表格收集学生的情况反馈情况反馈学习情况，以便调整后见面的教学。课题名称：小报美容师版面的美化与修饰教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境，引入课题屏幕广播：图文并茂的电子小报作品引入介绍：刚才观看的作品是制作完成的电子小报，上节课我们进行了版面安排，对照你的版面，你觉得还需要做什么

33、才能把你的小报做得这么漂亮？引导学生讨论，说一说他们的想法板书课题：小报美容师版面的美化与修饰听讲讨论发言创设情景，明确活动内容，激发学生兴趣。任务驱动，意义建构过渡：版面布局好后，要把准备好的文字、图片等内容添加到对应的位置。布置任务一：将栏目资料添加到对应的位置。提示学法：1看书自学；2相互学习。教师巡堂，个别指导邀请学生汇报方法归纳小结：注意文本框的大小和位置，粘贴时光标和鼠标要在文本框内。了解要求添加内容汇报听讲培养学生使用教材以及合作交流的意识。自主探究，迁移应用过渡：报头和标题是电子小报的重要组成部分，美观的标题能吸引读者的注意力，我们经常使用“艺术字”等工具制作艺术报头和标题。布

34、置任务二：制作艺术字报头。提示学法：1看书自学；2相互学习。教师巡堂，个别指导邀请学生汇报方法归纳小结：艺术字具有多种样式和环绕方式，可以根据需要选择合适的选项。过渡：通过文本框的设置，可以使小报的版面效果更加美观。布置任务三：美化文本框提示学法：1看书自学；2相互学习。教师巡堂，个别指导邀请学生汇报方法归纳小结：文本框格式中，有多种线型可供选择，另外背景的填充也有有透明度可以调节，这些功能选项能调节出美观的文本框样式。过渡：利用图形的填充效果修饰图片，可以修改图片的外形、美化版面。布置任务四：修饰图片提示学法：1看书自学；2相互学习。教师巡堂，个别指导邀请学生汇报方法归纳小结了解要求制作报头

35、汇报听讲了解要求美化文本框汇报听讲了解要求修饰图片汇报听讲加深对艺术字效果的认识。加深对文本框的认识。学习图片的修饰。综合应用，巩固提升布置任务五：根据所学内容，给自己的小报添加内容，利用艺术字制作报头、标题，修饰文本框，美化版面，完成整个小报的制作。教师巡堂，个别指导归纳小结：图片与文本框互相遮盖时，需要用“叠放次序”进行调整。完成小报制作上交作业完成整个小报的制作。总结评价小结：本节课我们主要学习了什么内容？借助板书和屏幕广播，小结小报美容师的工作内容：使用文本框添加栏目内容，制作艺术字报头和标题，美化文本框和修饰图片。回答问题小结归纳，加深学生的记忆。指导学生完成填写书本后面的“学会了”

36、表格收集学生的情况反馈情况反馈学习情况，以便调整后面的教学。课题名称：作品齐分享利用QQ软件分享作品教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境，引入课题情景引入：上节课我们做好了一份电子小报，现在需要同学们做评委，进行交流、评价其他同学的小报制作水平，你有什么办法马上把电子小报传给其他同学呢？引导学生讨论，发表他们的想法兴趣激发：你们都用过哪些即时交流的工具？最想用哪个？想马上试一下吗？板书课题：作品齐分享利用QQ软件分享作品讨论、发言创设情景，明确活动内容，激发学生兴趣。任务驱动，前置准备布置任务一：双击桌面的QQ图标，打开QQ并根据书本P107的内容，注册一个QQ号码。已有QQ号的同学，可以

37、用你以前的号码进行登录。教师巡堂个别指导教师小结学生出现的问题，确保每一个学生都能注册成功。布置任务二：收集同学的账号并根据书本P108的内容，把同学的QQ添加为好友，并在QQ里向同学问好。教师巡堂个别指导教师小结学生情况，表扬表现出色的小组。邀请出色的小组推荐一人上台演示添加教师的QQ。了解要求自学教材注册、登录听讲了解要求自学教材添加好友听讲演示体验QQ的使用过程。先学后导，在解决问题的过程中掌握操作技巧。培养学生使用教材的意识。自主探究，意义建构布置任务三：把上节课制作的电子小报，通过QQ发送给同学，并接收好同学传给你的电子小报。提示学法：1看书自学；2相互学习。教师巡堂个别辅导学生展示

38、汇报，教师点评归纳小结：接收文件时，点击另存为以后，要注意选择保存文件的位置了解要求自学教材发送、接收文件汇报听讲放手让学生自主探究，边做边学。旨在学会思考与分析，让学生在学习过程中体验学习的快乐和成功的喜悦。过渡：同学们学会了添加好友、交谈和发送接收文件，可是只能一对一进行，如果想很多人同时交流，像上课、开会一样，你有办法吗？布置任务四：添加教师的群号码，进入群后向大家问好，并把你的电子小报分享到群里面，可以下载欣赏同学共享的作品。提示学法：1看书自学；2相互学习。教师巡堂个别辅导学生展示汇报，教师点评归纳小结：下载文件必须等别人上传完后才能进行，这与两个人之间的文件发送不一样。听讲了解要求自学教材添加群、共享、下载汇报答案听讲总结评价，拓展提升小结：本节课我们主要学习了什么内容？借助板书和屏幕广播，小结使用QQ软件进行注册、登录，添加好友、发送文件、接收文件。添加群、共享、下载文件的操作方法。回答问题小结归纳，加深学生的记忆指导学生完成填写书本后面的“学会了”表格收集学生的情况反馈情况反馈学习情况，以便调整后面的教学。课题名称：争当小评委电子小报的展示与评价教学环节教师活动学生活动设计意图复习引入任务驱动复习引入：我们完成了小报的制作，也学习了用QQ发送给好友、群共享文件，谁来展示