四年级下册数学教案－5 小数点位置移动引起小数大小的变化西师大版

1、.小数点位置挪动引起小数大小的变化第一课时【教学内容】义务教育课程标准实验教科书西南师大版四年级下第5758页例13和课堂活动，练习十五第1，2题。【教学目的】1结合详细材料理解小数点位置的挪动引起小数大小的变化。2会根据要求正确挪动小数点的位置。3通过观察、讨论、验证等活动总结出小数点位置的移动引起小数大小的变化规律。4培养学生的推理才能和应用意识。【教学重点】1小数点位置的挪动引起小数大小的变化规律。2 正确挪动小数点的位置。【教学难点】小数点位置挪动时，位数不够，用0补足。【教学准备】4个“101010正方体图。【教学过程】一、初步感知1出示第57页例1的4个“101010正方体图，让学

2、生用小数表示出阴影部分的大小并说明理由。2看4个图，比一比，你发现了什么？3说一说你的发现。14个图各取的份数不同。第1图取了1份，第2图取了10份，第3图取了100份，第4图取了1000份，即整个正方体。24个图所取份数之间有什么关系？第2图是第1图的倍，第3图是第2图的倍，第4图是第3图的倍。二、探究新知1看一看这4个小数的小数点的位置有什么变化？1小数点的位置不同。2从左往右看，小数点向右挪动1位、2位、3位；从右往左看，小数点向左挪动1位、2位、3位。2仔细观察这4个图，再比一比这4个小数的大小，你有什么发现？3交流讨论：从左往右看，小数点位置的挪动是怎样引起小数大小的变化？ 从右往左

3、看，小数点位置的挪动是怎样引起小数大小的变化？4小组交流汇报讨论情况。1 从左往右看，小数点向右挪动1位、2位、3位，原数变成001，01，1，分别扩大10倍、100倍、1000倍。从右往左看，小数点向左挪动1位、2位、3位，原数变成01，001，0001，分别缩小10倍、100倍、1000倍。5归纳总结小数点位置挪动引起小数大小变化的规律。并齐读书上的规律，再说一说规律中的两个省略号是什么意思？6第80页说一说。同桌互相说引导学生观察，小数点在挪动过程中一是位数不够，二是出现多余的“0，这两个问题是怎么处理的？强调：位数不够用“0补足，多余的“0不写。三、运用规律自学例2、例3。学生独立完成

4、，再抽学生说一说你是怎样想的？引导：把一个数扩大10倍，就是乘10，小数点向右挪动一位。把一个数缩小10倍，就是除以10，小数点向左挪动一位四、稳固练习1课堂活动1，2题。2练习十五第1，2题。课堂小结今天学习了什么知识？能谈谈你的收获吗？板书设计：小数点位置挪动引起小数大小的变化挪动方向向左小数点向右挪动位数三位二位一位一位二位三位原数变化情况缩小1000倍100倍10倍扩大10倍100倍1000倍注意挪动小数点，位数不够时要用“补足语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师

5、在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然浸透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和开展。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地

6、让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然浸透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和开展。

7、要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴趣活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的才能，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，

8、既训练了听的才能，强化了记忆，又开展了思维，为说打下了根底。第二课时【教学内容】义务教育课程标准实验教科书西南师大版四年级下练习十五第310题。【教学目的】1进一步掌握小数点位置的挪动引起小数大小的变化。2能根据要求正确挪动小数点的位置。3感受数学知识的严谨，养成认真、仔细的习惯。【教学重点】进一步掌握小数点位置的挪动引起小数大小的变化。【教学难点】根据要求正确挪动小数点的位置。【教学过程】一、根本练习1小数点位置挪动引起小数大小变化的规律是什么？2练习十五第3题。学生独立看懂表格，注意找准整数的小数点位置，并指名让学生说说他们的方法。二、指导练习1第8题老师针对不同的学生进展指导。小麦面粉10085缩小100倍缩小100倍先左后右1扩大1000倍扩大1000倍先右后左 8502第9题 请同学们先汇报搜集