四年级下册数学一课一练4.3小数点移动引起小数大小的变化新课标

1、.四年级下册数学一课一练-4.3小数点挪动引起小数大小的变化一、单项选择题共8题；共16分1.把0.04的小数点向左挪动一位后，再向右挪动三位是        。 A. 4                             

2、               B. 40                                 &#

3、160;          C. 4002.一个数的小数点向右挪动一位，如今的数是原来的数的 A. 倍                               

4、60;    B. 倍                                    C. 10倍      &

5、#160;                             D. 9倍3.把600缩小到它的 是 A. 600000              

6、;                          B. 0.6                      

7、                  C. 0.064.一个数的小数点向右挪动三位后，再向左挪动一位，结果原数 A. 扩大了100倍                     B. 缩

8、小了100倍                     C. 扩大了10倍                     D. 缩小了10倍5.5.14的小数点先向右挪

9、动一位，再向左挪动两位，这个数是      。 A. 缩小到原来的                         B. 缩小到原来的              

10、;           C. 扩大10倍6.在5.2的末尾添上两个“0，这个数      。 A. 扩大了100倍                         

11、60;    B. 缩小了100倍                              C. 大小不变7.把42.6的小数点向左挪动两位，这个数就缩小到原来的 A.      

12、;                              B.                   

13、60;                C.                                 &

14、#160;  D. 8.把一个数的小数点向右挪动三位后，再向左挪动两位得1.31，原数是 A. 13.1                                      

15、   B. 0.131                                         C. 131二、判断题共5题；共10

16、分9.把10.54先扩大10倍，再缩小1000倍，结果是1.054判断对错 10.一个数先缩小到原来的 ，再扩大到所得数的100倍，小数点位置没有变化。 11.把0.09扩大100倍是0.09。 12.一个小数的末尾有3个“0，这3个“0无论去掉其中的几个，小数的大小不变。 13.把10.54先扩大10倍，再缩小到原数的 ，结果是0.1054判断对错 三、填空题共10题；共21分14.3.47扩大到原来的1000倍是_，5.6缩小到原来的 是_ 15.一个数缩小1000倍是0.86，这个数扩大100倍是_。 16.填上适宜的数9.024×_=90.240.002×_=0.2

17、17.1千克牛奶中含钙1.04克10千克牛奶中含钙_克？100千克含钙_克？1000千克含钙_克？18.0.036扩大_倍是36，30.8缩小_是0.308. 19.把65.19的小数点挪动到最高位的左边，它就缩小到原来的_，变成_。 20.把3.67扩大10倍是_，扩大100倍是_，扩大1000倍是_。 21.一个两位小数，假设把它的小数点去掉，就比原数多31.68，原来这个小数是_ 22.一个小数的小数点向左挪动一位，得到的数比原数少2.52，这个小数是_ 23.把36.8的小数点向右挪动三位，这个数就_，是_；把1.4的小数点向左挪动两位，这个数就_，是_。 四、解答题共3题；共15分2

18、4.把一个数的小数点先向右挪动一位，再向左移两位，然后向右挪动3位，得35.8，这个数原来是多少？ 25.下面的数，把小数点都移到最高位数字的左边，各缩小多少倍？58  2525  12  700 26.甲数的小数点向右挪动一位就和乙数相等，甲数比乙数小31.5，甲数和乙数各是多少？ 答案解析部分一、单项选择题1.【答案】A 【解析】【解答】把0.04的小数点向左挪动一位后，再向右挪动三位是4。【分析】此题考察小数点位置的挪动与小数大小的变化规律。把0.04的小数点向左挪动一位后，再向右挪动三位，相当于把小数点向右挪动两位，所以0.04×1004。2.【

19、答案】C 【解析】【解答】一个数的小数点向右挪动一位，如今的数是原来的数的10倍；应选：C。【分析】此题考察小数点的位置挪动引起小数大小变化的规律：一个数的小数点向右或向左挪动一位、两位、三位，这个数就扩大或缩小10倍、100倍、1000倍，反之也成立。3.【答案】B 【解析】【解答】解：把600缩小到它的 是0.6，【分析】根据小数点位置挪动引起数的大小变化规律可知：把600缩小到它的 ，即缩小了1000倍，即小数点向左挪动三位是0.6。应选：B。4.【答案】A 【解析】【解答】一个数的小数点向右挪动三位后，再向左挪动一位，结果原数扩大了100倍；应选：A。【分析】此题主要考察小数点位置的挪

20、动与小数的大小变化规律，注意右移扩大，左移缩小。5.【答案】A 【解析】解答：5.14的小数点先向右挪动一位，再向左挪动两位，这个数是缩小到原来的 。分析：此题考察小数点位置的挪动与小数大小的变化规律。小数点先向右挪动一位，再向左挪动两位，本质就是把小数点向左挪动一位，这个数是缩小到原来的 。6.【答案】C 【解析】【解答】在5.2的末尾添上两个“0，这个数大小不变。【分析】此题考察小数点位置的挪动与小数大小的变化规律。此题的易错点是小数和整数的区别。在小数的末尾添上0，大小不变，意义变了。7.【答案】B 【解析】【解答】解：把42.6的小数点向左挪动两位，这个数就缩小到原来的 ；应选：B。【

21、分析】此题主要考察小数点位置挪动引起数的大小变化规律：一个数的小数点向右向左挪动一位、两位、三位，这个数就比原来扩大缩小10倍、100倍、1000倍，反之也成立。8.【答案】B 【解析】【解答】把一个数的小数点向右挪动三位后，再向左挪动两位，相当于把原数的小数点向右挪动了一位，根据如今的数是1.31，只要把1.31的小数点向左挪动一位即得原数为0.131；【分析】根据“一个数的小数点向右挪动三位后，再向左挪动两位，可知相当于把原数的小数点向右挪动了一位，再根据如今的数是1.31，进而把1.31的小数点向左挪动一位即得原数。应选：B。二、判断题9.【答案】错误 【解析】【解答】解：10.54&#

22、215;10÷1000 =105.4÷1000=0.1054；故答案为：错误【分析】把10.54先扩大10倍，即小数点向右挪动一位，再缩小1000倍，即小数点向左挪动3位，相当于把10.54的小数点向左挪动了两位，为0.1054；据此判断即可10.【答案】错误 【解析】解答：一个数先缩小到原来的 ，再扩大到所得数的100倍，小数点向右挪动一位。分析：此题考察小数点位置的挪动与小数大小的变化规律。一个数先缩小到原来的 ，就是把小数点向左挪动一位，再扩大到所得数的100倍，就是把小数点向右挪动两位，所以小数点向右挪动一位。11.【答案】错误 【解析】【解答】0.09×

23、100=9，此题错故答案为：错误【分析】0.09乘以100，小数点向右挪动两位是912.【答案】正确 【解析】【解答】一个小数的末尾有3个“0，这3个“0无论去掉其中的几个，小数的大小不变。【分析】此题考察小数点位置的挪动与小数大小的变化规律。把小数末尾的0去掉，小数的大小不变，意义不同。13.【答案】正确 【解析】【解答】解：10.54×10÷1000 =105.4÷1000=0.1054故答案为：正确【分析】把10.54先扩大10倍，即小数点向右挪动一位，再缩小到原数的 ，即缩小1000倍，也就是小数点向左挪动3位，相当于把10.54的小数点向左挪动了两位，为

24、0.1054；据此判断即可三、填空题14.【答案】3470；0.056 【解析】【解答】3.47扩大到原来的1000倍是 3470，5.6缩小到原来的 是 0.056；故答案为：3470，0.056【分析】根据小数点位置挪动引起数的大小变化规律可知：把3.47扩大到它的1000倍，即把3.47的小数点向右挪动三位是3470；5.6缩小到原来的 即缩小100倍是0.056；据此解答即可。15.【答案】86000 【解析】【解答】通过读题，知道结果求原数，用倒推法，0.86扩大1000倍是860，把0.86的小数点向右挪动三位，也就是原数是860，扩大100倍即是86000。【分析】这个题目主要考

25、察小数的加法和减法。16.【答案】10；100 【解析】【解答】解：因为9.024扩大10倍，小数点向右挪动一位，是90.24，所以9.024×10=90.24；因为0.002扩大100倍，小数点向右挪动两位，是0.2，所以0.002×100=0.2。故答案为：10，100。【分析】根据小数点挪动引起小数大小变化的规律：右移扩大，左移缩小，挪动一二，三，.位，是10100，1 000，.倍，位数不够0补位，即可解答此题。17.【答案】10.4；104；1040 【解析】【解答】解：1.04×10=10.4克，1.04×100=104克，1.04×

26、;1000=1040克；答：10千克牛奶中含钙10.4克，100千克牛奶中含钙104克，1000千克牛奶中含钙1040克。故答案为：10.4，104，1040。【分析】根据每份数×份数=总数，列出乘法算式，根据小数点挪动引起小数大小变化的规律：右移扩大，左移缩小，挪动一二，三，.位，是10100，1 000，.倍，位数不够0补位，进展计算，即可解答此题。18.【答案】1000；百分之一 【解析】【解答】从0.036到36小数点向右挪动了三位，从30.8到0.308小数点向左挪动了两位，根据小数点挪动引起小数点的变化规律可以得出结果。小数扩大10倍、100倍、1000倍，小数点分别向右

27、挪动1位、2位、3位；小数缩小它的非常之一、百分之一、千分之一，小数点分别向左挪动1位、2位、3位。【分析】与小数点的挪动引起小数大小的变化规律有关的问题。19.【答案】百分之一；0.6519 【解析】【解答】65.19的最高位是十位，把小数点挪动到十位的左边，原数就变成了0.6519，65.19到0.6519，小数点向左挪动了两位。小数点向右挪动一、二、三位，小数分别扩大原来的10倍、100倍、100倍；小数点向左挪动一、二、三位，小数分别缩小原数的非常之一、百分之一、千分之一。【分析】考察小数点的挪动引起小数大小的变化规律有关的问题。20.【答案】36.7；367；3670 【解析】【解答

28、】把3.67扩大10倍是36.7，扩大100倍是367，扩大1000倍是3670。【分析】小数乘整数的意义。3.67×1036.7 ，3.67×100367 ，3.67×10003670。21.【答案】0.32 【解析】【解答】31.68÷1001=31.68÷99=0.32故答案为：0.32。【分析】一个两位小数去掉小数点就是把这个一位数扩大了100倍，把扩大的数平均分成100份，那么原数就是其中的1份，去掉小数点就比原来增加31.68即是1001=99份所对应的数，由此求出1份是多少即可解决问题。22.【答案】2.8 【解析】【解答】解：2

29、.52÷1 ， =2.52÷ ，=2.8；答：这个小数是2.8故答案为：2.8【分析】把一个小数的小数点向左挪动一位即所得的数是原来的 ，由题意可知比原来少了2.52，也就是原数的1 = 是2.52，求原来的数用除法即可求出答案此题主要考察小数点位置挪动引起数的大小变化规律，以及一个数的几分之几先求出是多少，求这个数，用除法计算与当今“老师一称最接近的“老师概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。于是看，宋元时期小学老师被称为“老师有案可稽。清代称主考官也为“老师，而一般学堂里的先生那么称为“老师或“教习

30、。可见，“老师一说是比较晚的事了。如今体会，“老师的含义比之“老师一说，具有资历和学识程度上较低一些的差异。辛亥革命后，老师与其他官员一样依法令任命，故又称“老师为“教员。23.【答案】扩大1000倍；36800；缩小到原来的 ；是0.014 这个工作可让学生分组负责搜集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多那么材料。假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?【解析】【解答】把36.8的小数点向右挪动三位，这个数就扩大1000倍，是36800；把1.4的小数点向左挪动两位，这个数就缩小到原来的 ，是是0.014。【分析】此题考察小数点位置的挪动与小数大小的变化规律。四、解答题24.【答案】解：把一个数的小数点先向右挪动一位，再向左移两位，然后向右挪动3位，得35.8