四年级下册数学教案3.1 因数中间或末尾有0的乘法 冀教版

1、.因数中间或末尾有0的乘法教学设计 教学目的：一知识与技能：1.使学生掌握因数中间或末尾有0的计算方法，进一步认识0在乘法运算中的特性。2.培养学生类推迁移的才能和计算的才能。二过程与方法：使学生经历因数中间或末尾有0的计算的过程，进一步掌握算理和计算的方法。三情感、态度和价值观：培养学生认真计算的良好学习习惯。重点：掌握因数中间或末尾有0的计算方法难点：掌握竖式的简便写法教具：课件教学过程：一、复习导入1.口算50×3= 40×22=20×20= 53×30= 600×30= 30×23=400×50= 350×

2、2= 学生开火车答复。2.笔算708×6= 790×8= 54×278=说一说笔算的方法是什么？3.这节课继续学习笔算乘法板书课题：笔算乘法【设计意图：复习口算知识，为末尾有0的乘法笔算做好准备；复习笔算知识，为中间有0的笔算除法做好准备，同时熟悉乘法笔算的根本步骤。】二、探究新知例2：特快列车小时可行160千米，普通列车小时可行106千米。它们30小时各行多少千米？。问：说一说这题如何列式？160×30= 106×30 问：这道乘法算式的两个因数有什么特点？板书课题；因数中间或末尾有0的乘法怎么计算出结果？能不能用我们以前学过的旧知识来解决，

3、自己试一试学生独立进展计算。请不同算法的学生说一说计算的过程。1口算：先是口算出16×3=48，再在积的末尾添两个0。2笔算：展示两种不同的算法：3让学生对两种算法发表评价，通过比照，使学生进一步理解，利用0在乘法运算中的特性能使计算简便。引导学生选择后一种方法4讨论：写竖式时，如何处理0和非0数字的对位问题？怎样确定积的末尾0的个数？ 5小结：笔算末尾有0的乘法，先乘0前面的数，然后看因数末尾共有几个0，就在积的末尾添写几个0。结合实际板书：末尾有0，先算非0，算完再添0；共有几个0就添几个0。【设计意图：使学生通过比照选择,掌握竖式的简便写法，在自主探究中掌握末尾有0的计算方法。

4、】三、练习稳固1.出示题目：220×40= 60×160=360×25= 12×580=要求:小组讨论怎样对齐数位，再列竖式计算。2.学生独立计算后，用计算器自行检查。3.指名汇报：投影其答案，用自己的话说一说计算的过程。强调：60×160=，把160放前面省略一步，但在验算时也要用到60放前面；12×580=可调换位置也可不调换位置，同样简便。【设计意图：4道算式囊括了末尾有零的三位数乘两位数的各种类型，让学生先讨论再计算，利于学生稳固新学知识，注意不同题型的比照，通过练习，稳固竖式的简便写法，进步学生的计算才能。】四、探究新知1.

5、出示题目：普通列车每小时可行106千米,出发12小时后需要停站休息，已经行了多少千米？怎样列式？106×12=学生尝试独立计算，后指名汇报算法出示错例： 为什么会出现这样的错误？考虑并小结：中间有0的笔算乘法要注意什么？板书：末尾有0不漏算。2.回到开课初的问题：普通列车30小时可以行走多少千米？列式：106×30=分析算式，既是末尾有零，又是中间有零，两个难点同时出现，能否抑制？鼓励学生尝试计算。展示学生的不同算法，计算时哪个竖式更简便？引导学生择优学生反响时讨论：计算106×30时，既然中间的0与3相乘得0，那么这个过程可以不要吗？如何写这一位的积？3.小结：

6、因数中间或末尾有0的计算方法是什么？师生归纳【设计意图：增加中间环节106×12=，是因为考虑到106×30=既是末尾有零，又是中间有零，在学习了末尾有0的160×30=的根底上先学习106×12=中间有0的笔算乘法，再过渡到106×30=，降低了对新知识的理解难度，学习中再次运用比照的方法引导学生选择较为简便的方法，树立优化的理念。】三、练习稳固305×50= 708×25= 30×208=【设计意图：3道算式囊括了中间有零的三位数乘两位数的各种类型，直接让学生计算，从前面的有扶有放到如今的完全放手，相信学生，培

7、养学生独立计算的才能。】四、拓展练习1.书本53页第4题：公园的一头大象一天要吃350千克食物，饲养员准备了5吨食物，够大象吃20天吗？2.书本53页第3题：我国发射的“神舟四号飞船绕地球一周约用90分钟。一共绕地球108圈，用了多少时间？【设计意图：两道应用题的练习，既强化了本节课的学习重点，又训练了学生的思维，渗“学以致用的数学精神。】五、课堂总结今天你都学会了什么？有什么收获？【设计意图：小结本课重点，加深印象，强化目的意识。】六、布置作业练习八第2题，用笔算的方法，表达计算的过程。板书设计：家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长

8、提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗读儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读才能进步很快。末尾有0、中间有0的乘法笔算家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗读儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读才能进步很快。末尾有0，先算非0，算完再添0；共有几个0就添几个0。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,