四年级下册信息技术教案3.14标志知识介绍｜ 浙江摄影版 （新）

1、. 14 标志知识介绍语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思

2、想内容、写作技巧和语感就会自然浸透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和开展。 一、教学目的：死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生才能开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为进步学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背与进步学生素质并不矛盾。相反,它恰是进步学生语文程度的重要前提和根底。 1、进一步理解标志知识，知道常用标志的含义。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅

3、读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗读儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读才能进步很快。 2、根据要求，在WORD中制作日常标志介绍文档。3、通过理解标志的知识，增加文明礼貌和平安意识。二、教学重点：按要求完成日常标志介绍文档。三、教学难点：在word中制作含有表格的图文并茂综合文档。四：教学过程一、导入：师：同学们，你知道日常生活中的常用的标志和标志含义吗？我们来回忆一下出示标志1生：“禁止吸烟标志。师：是啊，这个标志在一些公共场所中出现得比较多。出示标志2生：“人行横道。师：眼睛真亮，这都被你知道了。那这个标志出现道路路口。 出示标识3、4、5小结：既然同

4、学们已经认识了那么多的标志，吴老师最近要制作一份日常文明礼貌宣传卡。那今天老师想请同学们帮吴老师设计一份日常文明礼貌宣传卡。二、制作要求出示一份宣传卡师：昨天晚上吴老师已经设计了一份宣传卡。但我觉得不大满意请同学们帮助设计一份更好的让我满意的宣传卡。师：宣传卡要包括：日常生活中公共场所常用标识介绍，常用道路交通标识介绍。那有些同学不禁要问了，老师怎么去做这样的宣传卡呢？那我这里就要简单地介绍一下制作的步骤了。1、首先第一步理解主题，和制作要求。要明确主题，明确主题也就是说想好自己的文稿里面想做哪一类的标志？比方交通的、公众场所的或者汽车牌子的标志。那刚刚我们看过的这五个标志分别是属于哪一类的标

5、志，你们知道吗？生：第一张和第四张属于交通标志。生：第二张，第五张属于公共场所标志。生：第三张属于汽车品牌标志。师：真厉害，不用老师说，你们就是标志分类专家了。那我们知道主题不确定，那我们做起来就会手忙脚乱了。那老师不禁想问一下了，同学们你们打算做什么主题呢？生：交通标志生：汽车牌子2、师：嗯看来都是胸有成竹了。确定好主题，我们还得找素材。那说到素材，其实呢，老师也给大家准备了一些素材放在你们的桌面上，假设没有你们想要的，也可以去网上找。但老师想给大家一个小建议，那就是尽量用老师的素材，因为我们时间有限，网上找可能来不及。当然这只是建议，同学们假如实在想自己找呢，那也是可以的。说到这里，老师想

6、要问下，我们做的文档是直接在素材包里面做，还是要翻开新的文档做的呢？生：翻开新的文档。3、师：幸好你们都是那么聪明，知道是要翻开新的文档做的。选好素材就要开场想怎么排版了。那老师这里有两份其他小宣传员做的讲稿，我们一起去看看别人是怎么做的。三、制作、美化文档观看两份做作品师：通过同学们看这两幅作品，你们觉得你们更喜欢哪幅作品呢？并说说自己的理由。生：第一份，因为它有艺术字。师：有艺术字就好吗？为什么呢？生：让作品题目很醒目，吸引别人。师：那还有没有人可以说下其他的理由吗？生：第一份，有表格，因为表格看起来更加清楚明了。师：嗯你的表达才能真好。生：第一份，因为字体设置得很漂亮。小结：看过了做得这

7、么好的宣传稿，我希望呢，在你们制作的时候也把这些优点做到你们的作品中去 ，好吗？生：好。四、制作作品。师：老师巡视五、美化作品师：打搅大家一下好吗？有位同学做的作品实在很漂亮，老师忍不住想给大家展示一下，我们一起看一下好吗？展示作品师：他还加了一个非常好看的边框，大家想知道怎么做的吗？生：想。师：好的，那老师来教教大家他是怎么做出来的。在我们的“格式工具栏里面有一个“页面边框菜单，我们通过选择“页面边框然后找到艺术型的类型，再选择自己喜欢的类型就可以把边框变漂亮了。想试试吗？生：想。师：心动不如行动。学生操作五、小结：师：看了大家都做得非常积极，而且做得也很漂亮。通过这节课我们也理解了更多的标志知识，希望同学们回去以后能跟你们的爸爸妈妈或者身边的朋友宣传宣传自己知道的标志，好吗？那今天课就到这里，下课。【板书 小小宣传员一、确定主题二、选好素材三、制作、美化文稿 1、艺术字标题 2、表格排版 3、边框四、宣传】教学反思：第一次试教，有一些明显的问题，一些同学直接在素材文档里面制作，造成内容变成三个主题。所以我第二次特意做了强调，并且因为时间还比较充分在对学生作品简单展示时，将错误的展示出来，让学生意识到这样做的不方便。 第二次试教，导入的话过长，有些不必要的话需要精简。第三次公开课时，刚开场的部分板书忘了写,当想到写的时候已经是第三步了，于